《学前儿童发展心理学》教学教案—总复习.docx
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1、唐山师范学院滦州分校教案首页任课教师:李艳玲 任教学科:幼儿心理学任课班级19高招学前7班课题复习共3课时教学目的知识目标:掌握各章知识点能力目标:能够学会复习情感目标:愿意复习重点掌握各章知识点难点掌握各章知识点教学后记学生复习愿望很强烈,同时也反映出平时功夫不到家,所以加强平时测验和考察的力度。先让学生看复习题,教师再订正说明。第 1、2、3课时教学任务掌握各章知识点重点掌握各章知识点难点掌握各章知识点课型复习教学方法讲授法,教具多媒体授课日期2019 年 12 月 26/28 日幼儿心理学期末复习资料第一章绪论一、名词解释幼儿心理学二、填空题1 .影响幼儿比较多的具体环境主要有2 . 是
2、儿童心理发展的物质前提。3 .个性心理特征包括、o4 .心理是 的机能。三、选择题L幼儿心理学中的“幼儿”,其年龄阶段一般是指。A.0 3 岁 B.36 岁 C.612 岁 D.018 岁2.一个小黑点,有的孩子看后说像蚂蚁,而有的孩子则说像芝麻,但在成人看来那只是一个小黑点。上述这段话说明 oA.心理对客观事物的反映是带有主观色彩的。B.心理对客观事物的反映是被动的。C.小孩子对客观事物的反映是不准确的。D.成人对客观事物的反映是准备的。四、简答影响儿童心理发展的因素第二章幼儿心理发展年龄特征概述一、名词解释儿童心理年龄特征二、填空题1 . 1-3岁是儿童、的一个重要时期。2 .幼儿前期出现
3、的新的心理活动有、o三、选择题1 . 34岁是幼儿园小班年龄,这时期的主要特点不包括OA.生活范围扩大B.认识依靠思维C.情绪作用大D.爱模仿2 .人生最早出现的认识过程是oA.感觉和知觉B.感觉和记忆C.知觉和记忆D.记忆和想象3 .下列关于婴儿动作发展规律不正确的是。A.从整体动作到分化动作 B.从小肌肉动作到大肌肉动作C.从上部动作到下部动作D.从无意动作到有意动作4 .下列属于56岁幼儿特征的是oA.认识依靠行动B.开始掌握认知方法C.开始接受任务D.最初步生活自理5 .开始使用工具的年龄是。. 01 岁B. 1 3 岁C. 36 岁D. 6 岁后6 . 34岁儿童的认识活动下列哪种说
4、法是错误的? oA.往往依靠动作和行动B.是先做再想C.抽象逻辑性萌芽D.不是想好了在做7 .婴幼儿大肌肉运动准确性的发展,比小肌肉的发展oA.要晚些B.要早些C.要不明显些D.时间差不多四、判断题1 .认生是婴儿认识能力发展的重要变化。()2 .婴儿期的特点之一是婴儿会说话了。()3 .婴儿已有了对物体大小、形状的知觉。()4.婴儿认知活动的发生,突出表现在感知的发生和视觉、听觉的发展上。()五、简答1. 幼儿心理发展的一般特征。2. 儿童动作发展的规律。3. 34岁幼儿的心理发展特征。4. 45岁幼儿的心理发展特征。5. 56岁幼儿的心理发展特征。第三章幼儿的注意一、名词解释注意二、填空题
5、1 .幼儿注意的主要特征是。2 . 3岁前幼儿的注意基本属于 o3 . 3岁幼儿能够集中注意 分钟左右,4岁幼儿注意可持久分钟左右,56岁的幼儿注意能保持 分钟左右。4 . 就是事先没有预定目的,也不需要意志努力的注意。5 .幼儿注意发展的特征是 占优势地位。6 .注意的 是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。三、选择题1. 36岁儿童注意的特点是 oA.有意注意占优势地位,无意注意逐渐发展B.无意注意占优势地位,有意注意逐渐发展C.无意注意处于发展的初级阶段D.有意注意有了较大发展2 .在语言活动中,某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有。A.注意的选择性B.注意
6、的范围C.注意的稳定性D.注意的分配3 .小朋友在活动室内进行活动时,突然窗外飞进一只小鸟,小朋友都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是 oA.随意注意B.无意注意C.有意后注意D.有意注J3思、4 .当幼儿听故事时,老师讲到哪,他能跟到哪,别的事物他都不去注意。这体现了注意的 特点。A.指向性 B.集中性 C.分散性 D.固定性5 .幼儿对某种活动全神贯注时,可能“视而不见,充耳不闻”。这体现了注意的 特点。A.指向性B.集中性C.分散性 D.固定性6 .四岁幼儿一般能集中注意约。. 5分钟 B. 10分钟 C. 20分钟 D. 25分钟四、判断题1 .幼儿画画时,突然又玩起了手中的彩笔。这是
7、幼儿注意的转移。( )2 .老师出示一张范图,让幼儿看着图听老师讲解。但是有些小朋友一边听,一边照着老师的范图学着摆。这反映了这些幼儿注意不稳定、易分心。()3 .幼儿年龄越小,其注意转移就越快。()4 .无意注意不如有意注意好。()5 .幼儿的知识、经验水平影响幼儿注意的范围。()6 .幼儿的活动越熟练,幼儿注意的分配能力就越强。()7 .幼儿的任何一种心理过程都离不开注意。()8 .幼儿注意到的,有时大人注意不到,这是由于大人的兴趣、需要不同而导致的注意的选择性不同所致。()9 .幼儿的注意在幼儿自身的活动中可以起调节作用。()10 .老师在班上用眼一扫,便知道哪些幼儿在,哪些幼儿不在。这
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