高年段学生教育中老师和家长需要注意的方面.docx

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1、高年段学生教育中老师和家长需要注意的方面在学生进入高年段后，逐渐具备相对独立的人格，在性格上也基 本成型。这个阶段的学生有了一定的判断能力，开始有区分性地去接 受教育和指挥，因此在高年段老师的工作中，尊重和理解是准则，我 们及时关注学生成长出现的问题，依据不同学生的特点分而治之。此 外，教师本人丰富的知识，幽默的风格，高尚的人格魅力是最重要的 辅助。作为教师和家长，应该以挖掘孩子的内驱力为重点，特别注意 做好以下几点：(1)以尊重和信任为准则，树立学生的自信心。进入高年段的学生都有强烈的荣誉感，都渴望被承认，此时的他 们更在乎同学中建立的威信和得到的信任。高年段的老师特别注重维 护每位同学的自

2、尊，强调适时鼓励，在此基础上引导学生认清自己的 特点和长处，创造机会让学生得以展示，树立每一位学生的自信心。作为高年段学生的家长，也应当以尊重孩子为准则，在日常生活 中多和孩子沟通交流，遇到问题时耐心听取孩子的意见和建议，用商 量的口吻和孩子讨论问题，这样才能让自己的孩子感受到尊重和信任。 在此基础上，最好让孩子有一项业余爱好，能在学校和班级活动中崭 露头角，这样对树立孩子的自信心大有益处。(2)确定奋斗目标，培养学生坚持不懈的品质。高年段班级的管理最重要的是要有良好的氛围和明确的目标导 向。我们会和全班同学进行商议，针对学生和班级的特点，为自己的 班级确定一个奋斗目标，班级管理的侧重点也会始

3、终围绕奋斗目标而 开展。集体奋斗目标的实现离不开每一位同学，我们也会根据每位同 学的特点长处，帮助他们确定奋斗目标，并督促每位同学坚持不懈地 为之努力。作为家长，特别注意在协助孩子确立奋斗目标时，一定要具有可 操作性和能达到性，目标不可过大过空。家长可以帮助孩子将奋斗目 标进行分解，使之成为一个个通过努力能达到小目标，然后逐个突破。 孩子在努力过程中，开始会劲头十足，但随着时间的推移和难度的增 大，有时会有退缩疲沓的现象，这时家长还需要进行鼓励督促，引导 孩子坚持下去。也可以根据孩子的实际情况适当调整小目标，让孩子 体会到小成功，从而获得继续努力的动力。（3）培养学生自主独立的学习能力。进入高

4、年段，学生学习能力的培养是教师工作的重中之重。教师 会为学生创设良好的自主学习情境：安排有针对性的预习作业，引导 学生汇总提炼有价值的问题，带领学生进行有效的互助交流以突 出学生在学习中的主体地位，促进学生独立思考，培养学生的合作意 识，主动参与的意识，强化学生对自己学习的责任感。家长在此时要学会帮助与引导。引导孩子树立正确的自我观念, 让孩子认识到自己的进步、退步或停滞，都是自己的心理和行为的结 果。帮助孩子明确学习对于他自身真正的意义。多给予孩子主动权, 当孩子遇到问题时，家长可以协助他分析，但选择权、决定权是孩子 的。在学习的过程中，家长注意对孩子进行方法上的指导，并鼓励孩 子大胆尝试用

5、各种方法去解决问题。（4）引导学生做一个有责任心的人教育家马卡连柯说过：“培养一种认真的责任心，是解决许多问 题的教育手段。”高年段的学生已经进入到品质意志养成的关键时期, 责任心的培养就尤为重要。作为高年段的老师，我们首先注意用自己 的言行影响带动学生，只要是承诺，说到就要做到。其次，我们会抓 住各种教育契机，用小故事、小事例、班队活动等形式教育学生。此 外，我们会引导学生根据自己的实际情况适当做出一些承诺，并努力 实现，让学生感受到承诺在自己生活中的存在。家庭教育是培养孩子责任心的主阵地，家长要认识到重要性，在 家中也要做好言传身教，说到做到，为孩子树立榜样。在家中，家长 还应该让孩子承担适量的家务劳动，并坚持每天做下去。当孩子出现 问题和过错时，家长应该耐心与其交流，指出孩子需要承担的责任, 并通过合适的方式引导孩子对自己的过错进行补救。