道德与法治上册教学计划六篇.docx

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1、道德与法治上册教学计划六篇【篇一】道德与法治上册教学计划以道德与法治课程标准为指导，使道德存在于儿童的内心, 使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人, 懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和 行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学 期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率, 同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。教学目标通过第一单元面对成长中的新问题的教学，随着年龄的增长 和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余 生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地

2、 化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。通过第二单元我们是班级的主人的教学，帮助孩子们建立集 体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同 学服务，共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自主 管理意识、责任意识。通过第三单元我们的国土我们的家园的教学，引导孩子们了 解我们的幅员辽阔的国士,共同生活着56个民族，组成了中华民族 大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重, 互帮互助，成为相亲相爱一家人。通过第四单元骄人祖先灿烂文化的教学，让孩子们爱祖国民 族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为 伟大祖国感到骄傲自豪。

3、教材分析道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德 良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以 下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思 想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根 据道德与法治课程标准要求和本套道德与法治教材的编写指 导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：？从儿 童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体 系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从 学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生

4、活为起点，帮 助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围 绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，？以争取个人幸 福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的 生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面 通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发 热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿 童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童 多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。以活动型教 学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材 设计将改变传统教材编写中以教

5、师的“教”组织教学过程的设计思路, 消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻 板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此, 教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学 习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状 态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实 现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方 法”目标的自然统整。让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广 泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与 的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微 的自

6、然、人文资源和经济、文化背景，？以及师生的经验和兴趣等等 都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。学情分析五年级学生共有4人，其中男生1人，女生3人。孩子经过一年 的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学 习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习， 能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，？自我控制能力差， 在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社 会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用 不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。教学方法激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于某某、活泼的具

7、体形象之中。利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓 手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会 到法治让生活更美好。结合大队部的各项活动进行教育。充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采 取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引 导孩子们通过学习，从不同角度侧面感悟和践行核心价值观。课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子 们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形

8、式，自然而然地懂得其中蕴 含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做 到实实在在的知行合一。【篇二】道德与法治上册教学计划一、指导思想品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生 活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。五年级 品德与社会上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学 生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展, 引导学生学习做人与做事的基本知识，关注周围社会的发展和变化, 为学生走向社会奠定坚实的基础。二、学生情况分析五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、 他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一

9、定的好的行为习惯， 随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和良好品德 的形成成为迫切的需要。本班学生共42人，多数学生思维活跃，诚实守信，有着良好的 思想素质。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生 乐于这一门课程的学习，能积极参与到学习活动中去，学生的情感、 态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯 当中还有许多不良的成分（嫉妒、上课不发言、不爱动脑等）需要教 师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。三、教材分析统编道德与法治五年级上册教材是从2019年秋期正式实行， 全册共四个单元,分别是第一单元：面对成长中的新问题;第二单元： 我们

10、是班级的主人；第三单元：我们的国土我们的家园；第四单元: 骄人祖先灿烂文化。四个单元的主题教育依次分别是:基本文明素养教育、 规则和民主法治教育、国家主权和国情教育、中华优秀传统文化教育。 全册内容体现了由远及近的生活领域，即从世界一一国家一一社区 （家乡）一一学校一一家庭一一个人。整册教材围绕社会主义核心价 值观设计了七大主题教育：日常生活中的基本文明素养教育、规则意 识和民主法治教育、爱国爱党教育和革命传统教育、中华优秀传统文 化教育、爱自然（生态伦理）教育、国家领土和主权教育（国情教育）、 开放的国际视野教育。每篇课文由正文、活动园、相关链接和阅读角四个部分组成，各 部分有各部分的功能。

11、正文的功能主要是：引入学习情境、活动的导 入、活动之间的连接、过渡与转换、客观知识或事实的描述、思想观 点的陈述。活动园的类型多样，活动范围包括课堂、家庭和社区；活 动主体可以是个人、小组或班级；活动形式可以是动手参与活动或反 思交流活动。四、教学目标要求：1 .随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的 想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真 诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐,远离烟酒,拒绝毒品， 提高防范意识。2 .懂得做人要自尊、自爱，有荣誉感和知耻心。愿意反思自己的 生活和行为。3 .能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题, 体验

12、克服困难、取得成功的喜悦。4 .懂得感恩和基本的礼仪常识：学会欣赏、宽容和尊重他人。5 .了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害，抵制不健康的生 活方式。6 .知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的 生活。7 .体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平 等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。8 .知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集 体荣誉，对自己承担的任务负责。9 .知道班级和学校中的有关规则，并感受集体生活中规则的作用, 初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。10 .通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学校生活中 的现实意义。知

13、道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。知 道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。12 .知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华 民族的历史和文化。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊 重不同民族的文化。13 .了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对 人们的生产和生活方式的影响。14 .知道我国是一个地域辽阔、有关许多名山大川和名胜古迹的 国家，体验热爱国土的情感。15 .知道我国有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识， 了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产。16 .观看一些反映我国历史上重大发明或重要文化遗产的影视

14、片; 或收集有关资料，举行报告会。或讲述体现我国劳动人民聪明才智和 发明创造的故事。【篇三】道德与法治上册教学计划本学期，我担任五年级道德与法治教学工作。新学期伊始，为了 开展好教学工作，顺利完成教学工作任务，提高教学成绩，特制订以 下教学工作计划。一、指导思想道德与法治教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社 会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向；应坚持课程改革的理 念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高道德与法治 教学的实效性;应以课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和品德 形成与发展的规律。道德与法治教学应结合教育的实际情况、学校工作的要求，以学 生为主体，积极开展

15、教学工作。教学要充分体现课程性质，能用所学 知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。二、教材分析本学期课程分为四个单元，共十课。第一单元走进社会生活分为两课，丰富的社会生活和网络生活 新空间。本单元的教学重点是让学生理解个人与社会的相互依存关系, 引导青少年养成亲社会行为，以积极的入世的态度参与社会事务、实 现人生价值。本单元的教学难点是学生深入了解网络怎样从日常生活、 经济、政治、文化和科技创新等方面改变了人类社会，也给人们的生 活带来一些问题。第二单元遵守社会规则分为三课，社会生活离不开规则、社会 生活讲道德和做守法的公民。本单元的教学重难点是理解社会规则的 意义和价值，

16、知道如何遵守社会规则，学习维护和改进社会规则。第 三单元勇担社会责任分为两课，责任与角色同在和积极奉献社会，本 单元教学重点是让学生懂得对自己、他人和社会负责的意义，增强责 任感和责任心。第四单元维护国家利益共分为两课，国家利益至上、树立总体国 家安全观和建设美好祖国，教学重点是坚持国家利益至上，树立总体 国家安全观，实现中华民族伟大复兴的中国梦，是我们肩负的神圣责 任和光荣使命。三、学情况分析八年级学生女同学爱学上进，但部分男同学虽很聪明，但学习劲 头不足，对于道德与法治这门学科，基础知识及书写方面对他们来说 是弱项，原因是认识不到位，这还有待于采取恰当的方法去解决。八 年级学生总的来说比较稳定，学习态度及氛围都比较好，学以致用恰 恰是他们的弱点，这就需要让他们知道道德与法治这门学科不单需要 记忆一些基础知识，还