送甜蜜小班教案8篇.docx

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1、送甜蜜小班教案8篇送甜蜜小班教案篇1活动目标：Io幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同（数 量、形状、软硬、味道等。）发展幼儿观察比较简单事物的能力。2o培养幼儿敏锐的观察能力。3o愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4。使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5o在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：K红、黄、小罐各一对，分别标上记号。2o各种糖果若干。（形状不同、颜色不同的糖等。）3o两个透明塑料桶，多条糖果排列纸条。4o每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。5o敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。活动过程：一。回忆体验：K出示区域游戏中的图片，引起幼儿对游戏活动“

2、送糖果”情景的回忆。提问：这张图片认识吗？我们是用它来做什么游戏的？这上面有谁？（让幼儿将名字念出。）遮掉一半的画面，提问：XXX喜欢吃什么糖，还记得吗（教师必须清楚的了解谁的喜爱，如好朋友之间的。）二。操作，游戏（一）“猜糖果”Io红罐中的糖果“一和许多”（罐内放置各种形状的糖果）抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证；二猜猜看糖纸里 藏着什么形状的糖果？（重点介绍椭圆形）教师小结：糖果是有各种形状的。2o猜黄罐中“多与少”（多些棉花糖与5个硬糖果），靠近孩子 摇，多摇几遍，嘴里关照“仔细听。”问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢？故抓住三点：一是验证。二是引导幼儿思考糖

3、果的软硬差异。（原 来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。）（二）抓糖果K教师出示透明大桶，交代游戏规则：一个手抓一次。20准备两个大桶（装红色的.糖），节省时间，幼儿抓数自己的糖果。抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗？会说总数吗？3o教师图象化统计：用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应 统计，统计最多的与最少的。4o教师引导幼儿观察教师抓糖的过程。问题提示：（1）猜猜顾老师抓糖能抓几颗？为什么我抓的可能多？（2）教师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思考。（为什么大的手 抓的糖果少？）（3）幼儿讨论，教师尝试。5o幼儿第二次抓糖。让幼儿试一试，如不行。教师可提示语言，抓住后

4、，数数多了吗？教师观察幼儿比较，排列的方法等。（教师小结：抓的方法不一 样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动继续去玩一玩， 比一比。）（三）吃糖果Io尝“枝叶糖”教师请客幼儿品尝小小的枝叶糖询问幼儿吃在嘴里什么感觉？平时我们都吃甜舔的糖，辣辣的 糖什么时候吃?读“按叶糖”的介绍，知道这是一种治疗的糖。2o尝“跳跳糖”幼儿闭眼张嘴尝，高兴结束。（原来有那么有趣的一种糖，吃在 嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。）3o引导幼儿吃糖时别忘了保护牙齿。活动反思：?甜甜的糖果这是一节小班的课，这也是我的第一次尝试，所 以活动中的每一个环节都是经过我认真思考的，活动中我所选用的教 具是幼儿平时生活

5、当中常见、熟悉的材料一一糖，幼儿对于糖非常地 喜欢，这有助于提高幼儿的兴趣，也能帮我集中幼儿的注意力。送甜蜜小班教案篇2活动目标：1、学会说句子“你的礼物甜到XXX心里去了”，感受故事中甜蜜 的亲情。2、学习用拥抱、亲吻、说甜甜的话等多种方式表达对亲人的爱。活动准备：故事录音带、挂图、活动过程：一、谈话讨论导入课题。妈妈的妈妈称什么？（外婆、姥姥），今天的故事就是给妈妈 的妈妈送甜蜜。二、欣赏故事采用边讲述边讨论的方式感受故事中甜甜的亲情。（一）教师利用挂图讲述故事。1、讲述第一幅挂图：小松鼠给妈妈送甜蜜问题：（1）.小松鼠给她妈妈送了什么甜甜的礼物？（甜甜的糖和甜甜 的巧克力蛋糕）（2）松鼠

6、妈妈接到礼物时跟她的宝宝说了什么话？（你的礼物 甜到妈妈心里去了）。2、讲述第二幅挂图：小松鼠和妈妈一起给妈妈的妈妈送甜蜜问题：（1）松鼠妈妈给外婆送了什么礼物？（一条长长的、软软的围 巾）。（2）外婆接到礼物甜甜的笑着说了什么话？（你的礼物甜到妈妈 心里去了）。3、讲述第三幅挂图：小松鼠送给外婆送礼物问题：（1）小松鼠送给外婆什么礼物？（一个甜甜的吻）（2）猜外婆可能会说什么呢？（你的礼物甜到妈妈心里去了）发散性提问：（1）外婆还会说什么呢？（引导幼儿说出日常甜蜜的话，如我 爱你、宝宝真乖、外婆喜欢你）（2）除了送礼物还可以用什么方式表达对亲人的爱（老师用动 作引导幼儿说，还可以用拥抱、亲吻

7、、说甜甜的话等多种方式表达）。（二）听故事录音再次感受故事中的甜蜜情景（三）经验迁移，鼓励幼儿把甜甜的爱送给更多的亲人。1、老师送给幼儿甜甜的爱：（1） .请幼儿戴上围巾，感受长长的、软软的围巾带来的温暖。（2） .老师送给幼儿一个甜甜的吻、一句甜蜜的话，请幼儿说说 句子“你的礼物甜到我的心里去了”）。2、鼓励每个幼儿给老师送个甜蜜的礼物：拥抱、亲吻或一句甜 蜜的话等。三、一起畅想：新年就要来到了，甜甜的爱还可以送给谁？鼓励幼儿回家后把甜 甜的爱送给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等所有的亲人。送甜蜜小班教案篇3糖果的主题一开始，孩子们就投入了极大的热情。每个孩子都在 家长的帮助下收集到了各种各样的糖果

8、及喜糖的包装。在与同伴介绍 的时候，孩子们的发现和表达让老师大吃一惊。一、我眼里的糖果（一）牛皮糖李唐威说：“我带的是牛奶糖，牛奶糖是白白的，长长的，圆圆 的，包在糖纸里面。”馨馨说：“我带的糖是粉红色的，象鸡心，摸上去软软的。”希希说：“我带来的是小猪糖（真的象一只小猪的样子），有点黄 颜色，摸上去软软的J楚一接上来说：“我以前也吃过的，我知道这个是牛皮糖。”小班的孩子，他们的思维是很具体的，但因为有了具体的经验与 实物的引导，他们也能进行初步地推理，得出“摸上去软软的就是牛 皮糖”，尽管不一定科学，却也有一定的道理。（二）亲嘴小麻子文佳说：“我带来的是亲嘴小麻子，是黄颜色的J沈雨柔说：“我

9、上次到超市去的时候，还看见红的和紫的亲嘴小 麻子J安奇说：“还有黑色的亲嘴小麻子J沈雨柔说：“没有的，我没看见有黑色的，只有红的，黄的，紫的。”安奇说：“有的，我在超市里看见的。”因为有了不同的意见，所以双方就争执起来。争执的出现，标志 着孩子的思维有向前进了一步。大多数小朋友都说没有黑色的亲嘴小 麻子。但蒋寅恪仍然坚持自己的意见。于是我对他们说：“大家以后 到超市去再仔细地找一找到底有没有，安奇如果你看见了，就带到幼 儿园给小朋友看看。”他点头答应了。一场争执才算平息下来。二、还有哪些东西也是甜甜的孩子们都知道糖是甜甜的，在一次自由活动时，通过孩子们的谈 话，我发现孩子们对糖的认识又进了一步

10、。婷婷带来了一个形状很奇特的棒棒糖，她很得意地说：“我的棒 棒糖是西瓜味道的。”李嘉鑫说：“西瓜甜甜的，我最喜欢吃。妈妈说我的肚子象一个 大西瓜。”说着还拍拍自己的肚子。佳熙说:“我也喜欢吃西瓜,我还喜欢吃苹果，苹果也是甜甜的。”（孩子们对甜的食物有着天生的好感与喜爱，他们在这方面也有 经验，何不利用这样的机会让孩子大胆地与同伴交流，一方面提高幼 儿的语言能力，另一方面也扩展幼儿的经验。）我说：“西瓜、苹果都是甜甜的，还有哪些东西也是甜甜的呢？” 并鼓励幼儿与同伴互相说说。佳熙：我爸爸给我买的奶粉是甜甜的，我最喜欢喝，我每天都要 喝的。情仪：我小时候喝妈妈的奶，妈妈的奶也是甜甜的。瑶瑶：我也喝

11、妈妈的奶长大的，每个人都是喝妈妈的奶长大的。安奇：水果都是甜甜的.，苹果，香蕉、橘子。楚一：不对，橘子是酸酸的。朱元正：我上次和奶奶去买的桂圆是甜甜的，可好吃了。李俏：对，还有甘蔗！吴雨：在超市里我看见的蜂蜜也是甜甜的，我每天晚上睡觉的时 候都要喝蜂蜜，我妈妈说这样大便就不疼。孩子们交流的范围远远超出了老师的要求，在这个过程中，老师 也没有刻意地让孩子停下来重新组织话语，但孩子在交流的时候，他 们的神情、他们的言语、他们的动作无不透着喜悦与激动，即使有了 不同的意见，有了矛盾，他们也在互相观摩，互相学习，互相了解, 共同进步。三、参观糖果孩子们在初步地谈了自己知道的糖果以后，我们让孩子一起来参

12、 观小朋友带的糖果，这次的参观丰富了孩子们对糖的种类的认识。“这是软糖。”“这是亲嘴小麻子”“还有大白兔糖”“哦，这是我最喜欢的巧克力，”赵意举着一包巧克力大叫起来。“这是玉米糖，象玉米一样的颜色，味道也象玉米。”佳佳说到。“这是奶油糖。”“这是牛皮糖。”“这是跳跳糖。”“这是口香糖。”孩子们对糖的兴趣一下子提高了好多，他们调动了所以的注意力 来接受这些东西，在互相的交流中扩展自己对糖的种类的经验，同时 也在互相的交流中提出了自己的疑惑：阳阳：为什么有的玉米糖摸上去是软的，有的玉米糖摸上去是硬 的？延杰：为什么有的糖外面有纸包住，有的糖装在瓶子里，还有的 糖没有什么东西包好？当前经验和已有经验

13、有了冲击，孩子就产生了问题。问题的出现, 标志着孩子的认知又向前迈进了一步。至于怎么解决这些问题，教师 并没有做出回答，而是等待孩子把问题提出后，又把问题还给孩子, 给机会让孩子自己想办法来解决。四、糖有什么用？在第一次的谈话中，孩子们的反应不是很理想，他们都知道糖是 甜的，但说不清有什么用。于是老师请孩子回去问问爸爸妈妈，到底 糖有什么用。经过几天的准备，孩子们相对就显得有话可说了。吴雨：妈妈说，烧菜的时候放点糖，味道就很鲜。象红烧肉，红烧鱼，都要放点糖的。靖仪：吃馄饨的时候，在菜里放点糖，可好吃了。楠楠：我吃药的时候，妈妈就会给我一粒糖，等我吃玩药，很苦，就吃一粒糖，就不苦了。楚一：我们家

14、里还有冰糖，妈妈说，咳嗽的时候吃点冰糖就会好 的。瑶瑶：上次我和奶奶一起做糖番茄的，把番茄切得一片一片，放 点糖就好了，很好吃的，我最喜欢吃里面的水，甜甜的。唐威：我家里有咖啡，爸爸每次喝咖啡的时候，都要放方糖，放两块，搅搅，就好了。五、制作糖果在对糖有了一定的认识后，孩子们很快投入到尝试自己制作糖果, 包装糖果的活动中。在制作中，何静怡他们把各色橡皮泥搓成长条，包在糖纸中；希 希和文佳搓了很多小圆球，插上牙签或吸管，一根根棒棒糖做成了；有的用小的塑料模子，印出了各种可爱的小动物糖；咖啡色的橡皮泥包上金色的纸，馨馨说这是巧克力；文文把一块泡沫掰成许多小块，他说：“老师你看，这是我做的棉花糖！”

15、在游戏中，孩子是最放松的，是最容易体现他们的所思所想的, 也是最能反映孩子们生活学习经验的。六、活动反思从生活中寻找学习内容，解决生活中的问题。让课堂回到生活, 让孩子回到生活，不管孩子的年龄有多小，他们在这个过程中获得的 远比在封闭的课堂中，封闭的学校中学到的要多得多。孩子是社会的孩子，孩子是生活中实实在在的个体。离开了生活 的孩子就象是离开了河水的小鱼，只有让孩子回到生活中，回到社会 中，孩子才会发展。在主题活动糖果中，孩子们在生活中寻找, 从生活中提炼，到生活中体验，每一步都走得那么地快乐和实在。送甜蜜小班教案篇4活动背景：清晨，当老师站在幼儿园大门口向每位来园的小朋友问好时，你 总会发现刚刚入园不久的小班小朋友总是急忙躲到爸爸妈妈的身后, 最后在爸爸妈妈的引导下，好半天轻轻地哼出一句听不清的问好声。 只有少数孩子能大方地对老师回敬一句：“早上好！”或是摆摆手，鞠 个躬。通过与小班孩子的交流，我发现他们不是不会说，而是缺乏在 不同场合与对象交流、对话的经验，因此表现出不敢说的行为，甚至 惧怕在许多人面前大胆的表达与交流，出现我们所看到的