课后延时服务中兴趣班的探究 论文.docx

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1、课后延时服务中兴趣班的探究摘要：当下，各小学掀起了课后延时服务的浪潮，它是为了解决“学校放学早， 家长下班迟这一突出社会问题而生的。国家号召“开展丰富多彩的科普、文体、艺术、 劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，作者积极响应，发挥专业特长参与到课后延时 服务中。本文联系作者实践，结合编程启蒙展开阐述。关键词：小学，课后延时服务，信息技术，兴趣班引言：全国小学下午放学时间普遍集中在4点左右。学生放学时间与家长下班 时间之间有一个时间差，这个时间差给校外辅导机构很大的发展空间。于是，作业 辅导班、小饭桌、午托、晚托日渐壮大起来。这不仅给家庭带来了一定的经济负 担，也影响了学生的身心健康发展。基于此，课

2、后延时服务应时而生。经过几年的探索，越来越多的内容成为课后延时服务的宠儿。作为信息技术老 师，应该如何顾全“大局，跟上时代发展的潮流？笔者联系本校“编程启蒙案例， 从开班优势、实施步骤、内容选择、存在问题与思考四个方面叙述。一、课后延时服务中，开设信息技术兴趣班的优势信息技术是学生喜欢的一门课程，一周一次的频率满足不了学生发展的需求。 它以兴趣班的形式加入课后延时服务，既能丰富其内容的多样性，又能增添其活 力。它有哪些先天优势呢？1 .开设信息技术兴趣班的政策支持政府各部门自2017年2月起，相继颁发了教育部办公厅关于做好中小学生课 后服务工作的指导意见、关于进一步规范中小学生课后服务工作的通

3、知等文 件，对课后延时服务内容作了一定的规范性引导。其中提到：鼓励“开展社团及兴趣 小组活动。2 .学校有开设信息技术兴趣班的空间和时间当代小学都配备计算机教室（简称机房），它是信息技术的主阵地。除了日常的 教学、教研使用，机房都处于空置状态。我们可以利用现有的机房，在中午休息时 间或放学后的2小时组织学生参与活动。3 .学校有专业人才一一专职信息技术教师学校信息技术专业教师是兴趣班的第一人选。他们都取得了计算机或者信息技 术专业教师资格证书，是教育局统一招聘选拔进入教学岗位的；他们都经过系统学 习，掌握小学生的身心发展特点，了解教育教学规律；他们的专长“理论+实践功底 扎实。4 .学校以学生

4、兴趣为出发点，尊重个性发展校内兴趣班，更尊重学生的主观倾向意愿。它从学生兴趣、特长出发，有学生 报名则开设，无学生报名就不开设。一切以学生的需求为中心，重视学生个性的发 展。二、课后延时服务中，开设信息技术兴趣班的具体步骤1 .向学校申报信息技术兴趣班计划学校的课后延时服务一般以一学期或者一学年开设。作为一名有想法、力求上 进的教师，想为学校的课后延时服务添砖加瓦，应提前计划。开学初，将兴趣班计 划报学校教导处或课后延时服务领导小组。兴趣班计划应包括兴趣班名称、课程学 期（学年）计划、初定学习时间、周课时数、招生人数、指导老师等。最好书面上报。2 .学校发布在线问卷调查，收集学生初步申报意向我

5、校利用腾讯文档在线编辑表单，生成课后延时服务问卷调查表（如图2） o 学校布置班主任转发或群推送给各班级学生，让学生在家长的支持下选择自己喜欢 的课程。3 .根据问卷调查收集的数据对学生报名情况进行筛选、分班问卷调查收集信息包括：学生姓名、性别、班级、家长手机号、是否参加课后 延时、参加课后延时意向课程。收集结束，发布者单击796份结果区域（如图2）, 查看并用表格导出数据发送给相应兴趣班教师。教师根据学生的年级段、兴趣特长 进行分班。4 .个别调整后，创建课后延时服务群会有部分学生因为年级、兴趣班满员或不足进行二次调整。过后，就能创建兴 趣班微信或QQ群。我以微信为例，创建了编程启蒙（如图3

6、）。将生成的群二维码 发给招录学生，家长扫码进群，方便后期家校之间的联系、沟通。三、课后延时服务中，信息技术兴趣班的内容选择根据关于进一步规范中小学生课后服务工作的通知中“不得用课后服务时间 开展集体教学为指导。我对兴趣班的内容选择进行了认真的思考，它既要有别于课 堂教学，又要符合学生年龄特征和认知特点。通过查阅、订阅、自学相关书籍，我 基本确立了如下可供参考的教学内容。上学期编程启蒙兴趣班的内容选择上，我先确定教学对象为四五年级学生，考 虑到2020年春季学期受疫情影响，现在五年级的学生scratch编程单元并没有上机 操作，算是零起点编程学习。而四年级本学期又要学习scratch单元，教学

7、这一内容, 又和课堂教学重复。经过查阅scratch.编程猫、python, C+书籍和案例，反复比较、 思量后，我确定了以编程猫为教学软件，参照编程猫之创意编程启蒙书籍中的 部分案例，改进并完善了编程启蒙周计划。四、课后延时服务中，开展兴趣班存在的问题和思考1 .关于安全、考勤问题正所谓无规矩不成方圆。新学期的第一课，一定要和学生、家长确定好接送时 间、地点等问题，明确缺、考勤流程，群内请假，不得转达，确保学生在兴趣班的 安全。记得有一次下雨，班上一位女同学没来，打家长电话、微信无人接听，学生 到底去哪了也不清楚。花了大半节课找学生，还是没找到人。后来在班主任的协助 下，终于联系上学生的另一

8、位监护人，得知学生已经回家，终于放心上课。这件事 后，让我对考勤制度更加重视，增设无故旷课两次劝退。我们在培养学生兴趣、提 升学生能力的同时.，不要忘记安全这条高压线。没有安全，一切无从谈起。2 .关于兴趣问题兴趣是心理学名词，观察图5,我们知道，兴趣激活的程度，直接影响学生学习 的主动性和学习效果。学生刚刚选择兴趣班时，都兴致高昂，但随着课程的深入， 学习的积极性会有所下降。编程启蒙中，为了激起学生学习的兴趣，我一方面延用 课堂教学的方法；另一方面还增设了两种做法。(1)与家长双向互动编程启蒙中，我将精彩的瞬间通过拍照、录制视频、生成作品二维码记录下来, 课后群内分享学生的优秀作品，对他们的

9、付出给予肯定，让他们有成就感、获得感, 保持学习的积极性。另一方面，让学生不吝啬分享，一天晚上，一位妈妈兴冲冲地 和我说，让我一定要看看她儿子的作品。于是，我赶紧识别了二维码，一个很好玩 的寻宝游戏跃入眼帘，而且是2。我知道：那一刻妈妈是激动的，学生更是自豪的。（2）以赛促学有时间与家长互动，真的难能可贵。我更多的是组织学生参加比赛。备赛中， 让他们得到历练和进步，激励他们勇往直前、精益求精。电脑制作比赛（2021年更 名为学生信息素养提升实践活动）、HTC计算机表演赛等各类比赛每年都有。我常 常鼓励学生要积极报名，选择自己擅长的一项先思考，再制作。在“思考一一创作一 一改进中获得成就感。目前

10、，共指导学生获省、市、县信息技术类比赛40余人次。3 .关于加强兴趣班的课程体系建设。兴趣班的课程也是课程，良好的课程应是有横向、纵向发展潜力的。在兴趣班 的内容选择上，一定得多动动脑筋，注重课程内容的前后延续性、整体性，有意识 的创建课程体系，将零散、碎片知识融入体系。任何一门课程有了体系，才能走得 更远、更久。4 .关于教师队伍教师团队的专业素养，直接影响兴趣班的质量。我采取了一些做法让自己跟上 时代，走在教学前面。（1）不断加强自身业务能力。通过在线学习或短期面授课，提升专业素养。（2）和同行加强知识、技能交流。了解最新、主流的学习趋势，不能闭门造车, 积极开拓新视野。（3）自省与反思。在兴趣班的开展过程中，遇到问题及时反思，在反思中进步。