论文：体育游戏在中学体育教学中的运用.docx

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1、论文：体育游戏在中学体育教学的运用游戏教学法固然对于提高课堂教学效率，调动学生的学 习兴趣等有着重要的作用，但是游戏也不能随便拿来用，而 是科学地用，只有这样、有针对性的用、有选择地用，只有 这样，游戏才能起到应有的作用，真正为教学服务、为学生 的学习服务。1 .从实际出发灵活机会的运用游戏。体育教学面对的是小学生，他们个体不同，需要的游戏 不同，而游戏的的种类以多，难易程度也不同。所以游戏教 学时，老师要根据小学生的身心特点选择适合的游戏，低年 级的学生好动，但没有一定的体育基础，所以游戏选择内容 要简单，不能过于复杂。而高年级学生刚有了一定的运动基 础，他们掌握了一定的运动技术，所以，游戏

2、选择时要难一 点，让他们在游戏中对于技术有巩固作用。再比如，小学生 的注意力保持时间不长，我们可以随时在教学中引入小游戏 来集中他们的注意力，比如：一加一等于几？让学生回答， 也可以让学生看老师伸出几个手指，学生快速回答，这样学 生就会跟着老师的教学走。2 .多运用游戏的直观性功能进行体育教学。小学生年年龄特点决定了他们喜欢模仿别人，他们知识 积极少，喜欢直观的观察，所以小学教学要抓住学生的这些 心理特点，做好示范，还要精讲，不要对理论的东西大讲特 别讲，这样，他们听不懂。比如，老师可以自己示范，也可 以请小学生当小老师，也可以运动形象直观人教具引导学生 学习。当然为了调动学生的积极性，在游戏

3、时，老师故意留 出空间，让学生做关键性的示范，这样，能调动他们积极思 考的能力。3 .严格遵守游戏规则的情况下进行体育教学。游戏是有一定的规则的，游戏时每个学生都要遵守产， 只有这样，游戏才是游戏，游戏才能起到教育作用。教学往 往会让学生兴奋，可能让他们一时沉浸在快乐中，而忘记了 老师的指导，所致使游戏暂时不能做下去，为了防止这种现 象，要求给学生加强规则意识教育，严格要求学生游戏规则, 服务老师的指挥。为了公平起见，让学生在公平的条件下进 行游戏，在游戏分组时，要做到每组内的人员能力和处于大 致相当的样子，这样，学生才能在游戏中有竞争力，才能与 同们激烈的比赛，才能胜得骄傲、败得光荣。4 .

4、控制好游戏的运动量。游戏的运动量不同，我们在游戏中为了突出其价值，要 最到运动量适中，如果运动量小，可能起不到锻炼作用，如 果太大可能让学生在游戏中因为疲劳而产生危险，也可能造 成生理机能的不适应。所以，在游戏前，要根据本节课的内 容而设置运动量适中的游戏。比如这节课是以跑为主教材，运动量大，这时候，再次选游戏时，运动量就要小一点，如 果教学内容的负荷小，比如前前滚翻、掷纸习机等，这时候, 要选择运动量大的游戏。5 .游戏后及时评价学习效果。我们在进行游戏时存在一个误区，往往在游戏结束不作 点评，不对为什么会取胜、失败等找出原因，也不总结游戏 给我们的学习带来了什么，那么，学生在游戏后还是一头雾 水，他们不明白游戏到底是为了什么而做，失败的原因是什 么，他们可能在以后的游戏中失去信心。所以游戏的会让学 生明白更多的道理，找出不足、学会竞争、学会思考等等。游戏在小学体育教学的中的运用已经突显出了它的优 势，游戏不仅能提高学生的学习质量，掌握体育技术，还对 他们的心理、学习态度、人生观等产生积极的影响，所以， 在小学教学中，我们要注意游戏开发，科学地运用游戏，提 高教学质量。