论文：体育游戏在篮球教学的应用.docx

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1、论文：体育游戏在篮球教学的应用论文摘要：现代篮球运动起源于游戏，但是在传统的体 育院校的体育教学中常常被演变为枯燥、单调和乏味的竞技 技术技能训练，严重的影响了应有的教学效果。将游戏回归 于篮球教学之中，注重其教育价值和健身功能的开发和利用， 是当前体育教学改革应当关注的问题。本文采用文献资料、 访谈法、教学实验法，探索设计体育游戏在篮球教学中运用 的合理性与可行性。通过教学实验结果发现：该策略可充分 发挥学生的积极性和主动性，激发学生学习篮球运动的兴趣, 提高篮球教学效果。引言深受广大学生喜爱的篮球运动原本是由美国马萨诸塞州 斯普林菲尔德市基督教青年会训练学校的体育教师詹姆 士-奈史密斯博士

2、在发展学生智力和体能过程中发明的一 种有趣的球类游戏.但是有趣游戏的篮球运动，在传统的体育 教学中却被演变为枯燥、单调和乏味的竞技技术技能训练， 使学生在课堂上渐渐失去了对它的学习兴趣和参与热情，由 此大大地降低了篮球运动应有的健身效果.我认为在当今以 发展学生健康为中心，强调关注学生学习兴趣的体育教学改 革中，应将篮球运动的教学方法回归于游戏之中，充分体现 该项运动在体育教育中的兴趣化和人性化特点，才能使学生 得以在身心愉快、轻松活泼的气氛中既接受篮球运动基本知 识、技术和技能的学习，又有效地提高身体的健康水平，从 而高效能地实现大学体育课程的健身性、文化性和娱乐性， 充分地体现尊重学生的兴

3、趣和“以人为本”的体育教育思想, 有效地促进学生的全面发展和终身体育意识的培养一、研究对象与方法。1 .研究对象。海南中学两个班学生为实验班和对照班。2 .研究方法。1）文献资料法。查阅了篮球教学与训练的相关著作和自我效能的文献， 为本文提供了所需的基本材料。3 ）访谈法。对实验班和对照班的学生进行咨询与探讨，同时也对一 些有经验的及教师进行访谈同时对实验教学的内容、方法和 考核标准进行磋商，听取教师对本次研究内容的意见。二、结果与分析。1 .实验结果。1）对照班和实验班学生篮球术科成绩对比。为了使实验在科学、公平的前提下进行，我们对实验班 和对照班在实验前的篮球术科成绩考核（考核内容为实验方

4、 案的内容）进行了对比，结果表明对照班和实验班的学生实 验前的篮球术科考核成绩无显著差异(p. 05)这表明两班学 生实验前的篮球术科考核成绩相同。体育游戏的价值在与激发学生的学习动机，培养集体主 义精神，培养学生遵守纪律、团结互助，巩固提高运动技术 技能、培养学生的创新思维和能力以及敢于拼搏的竞争精神 等方面有着较全面的教育价值.在教学中，我们只有而且必须 重视游戏教育价值的开发和利用，才能发挥游戏的积极效应, 使学生在愉快地接受教学内容的同时获得身心全面发展的教 育效果。3)综合评价。经过教学实践，实验班的学生无论在对篮球基本知识的 理解和掌握上，还是在实际的应用能力以及期末成绩上都要 高

5、于对照班的学生，而且身体素质得到了提高，身心健康得 到加强。在教学过程中，有意识、有目的地选择一些与篮球 基本教材内容相关的体育游戏项目，不仅对学生的身体健康 起到积极的促进作用，而且也能提高学生的学习兴趣和积极 性，有利于教学任务的保质保量完成，这是一项可行的教学 方法。教学的本身就是一种教育手段，学生在学习篮球技术与 技能的过程中就是在接受教育的过程。即要考虑到联系教学 内容、课的主题，同时更要考虑到学生的实际情况和如何调 动他们的积极性.在学生的学习过程中，起主导作用的是学生 的学习兴趣、动机、情感、需要、意志、信念等诸多因素， 学生这些因素的发展形成，教师的教学起着重要的作用。所 以在

6、结合游戏的篮球教学中应注意选择有教育意义的游戏， 以培养学生勇敢、顽强、果断的精神，将自身融入集体中， 培养集体主义观念，培养学生懂得协调竞争与合作的关系. 掌握互相帮助、配合、尊重、忍耐、服从等人际交往间的心 理准则与社会情感，以达到教学的教育目的。2）游戏的选择要根据学生的身心特点、技术、战术基础 来选择。在篮球教学中针对初学者或女生的身心特点，可安排一 些具有反应性、灵敏性、速度性、技术性、趣味性、娱乐性、 简单易学的游戏。高水平的同学教学则可采用力量性、耐力 性、竞争性的游戏教学.在设计游戏教学方案时，应考虑到男 女学生的年龄特征、生理与心理特点等方面的差异性，对不 同基础水平，不同身

7、体素质的教学对象，在篮球教学中应选 用适当的游戏进行辅助性练习。三、结论及建议。1 .结论。1）实验前与实验后在行进间运球、原地双手胸前传接球、 单手肩上投篮技术方面差异具有高度显著性，试验后对篮球 技术的掌握与运用能力均优于实验前，而且通过八周的实验 后，实验班的术科成绩好好于对照班。2）通过访问法了解到学生喜欢篮球运动，但不喜欢传统 发篮球教学模式，而对于篮球游戏与篮球技术相结合的教学 模式偏爱有加。2 .建议。1）体育游戏与篮球专项技术结合教学，不仅能促使学生 身体素质全面、协调发展，有利于篮球技术动作的掌握和教 学质量的提高，而且还能促进学生非智力因素的发展，培养 健全的人格品质，为构

8、建终身体育观的奠定了坚实的基础， 对篮球运动的推广与普及和全民健身的发展等方面都具有积 极的促进作用。2）通过篮球游戏教学，让学生学中有玩，玩中有练，练 中有想，想练结合，加深了动作记忆，提高了学生学习篮球 的兴趣，充分调动了学生的积极性，提高了教学质量，从而 巩固提高了篮球的动作技术，培养了学生的组织能力、讲解 能力、创造和应变能力等综合素质。参考文献：。1刘福，等.体育游戏血.北京：北京体育大学出版社，。2李明强，敖运忠，等.中外体育游戏精粹血.北京： 人民体育出版社，。3王安利.中国学校体育血.北京：中国学校体育杂志 社,。4周登高，陆作生，等.体育科学血.浙江.浙江体育科学编辑部，（5）。