行为引导型教学方法的具体应用.docx

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1、行为引导型教学方法的具体应用(一)激发学生的主观能动性教师通过行为引导教学而创设相关的情景来帮助学生们理解秘 书教学内容，这不仅能够吸引学生们的注意力而且能够激发他们的兴 趣，让他们主动去学习知识，这是学习的最佳状态。例如让班上的同 学分组扮演角色分别为老板和秘书、同事，在这个角色扮演的过程中 可以设置相关的教学内容，老班可以命令秘书处理收发函等基本任务, 在这个扮演过程中学生能够在最短时间内了解秘书的基本工作和交 往礼仪。此外还可以组织组与组之间的竞争比赛，通过完成任务的速 度来确定赢的一方，在完成这些任务的时候学生可以在最大程度上结 合教学知识充分利用办公资源。通过行为引导教学创设情景可以

2、有效 的调动学生们的积极性，加深对秘书内容的理解。(-)充分的利用多媒体设备因为教学课文中大多数以文字叙述为主，这样会让学生觉得枯燥 乏味，无法理解更不能投入其中，所以教师通过合理的作用多媒体设 备教学能够让教学内容显得更加生动引人入胜。教师需要挑选经典合 理的秘书工作中处理问题的片段进行播放，但是需要注意的是要引导 学生做深入的探究，而不是看过便是。学生们通过视频的声效、人物、 场景能够最大程度上感知当时发生的事件，这有利于激发学生们的情 绪，通过教师合理的引导情绪可以促进学生们自主的去集中，去学习 知识。在学生们处于这种思维活跃的状态可以有效的进行一场“润物 细无声”的知识讲解。在此中学生可以根撼问题先自由讨论再得出答案。