石油化工技术专业人才培养模式和课程体系改革调研分析报告.docx

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1、石油化工技术专业人才培养模式和课程体系改革调研分析报告一、调研背景分析1 .石化行业发展现状石油化工行业是化学工业的重要组成部分，是我国的支柱产业，生产过程包括油气勘 探、油气田开发、钻井工程、采油工程、油气集输、原油储运、石油炼制、化工生产、油 品销售等，生产社会需要的汽油、煤油、柴油、润滑油、化工原料、合成树脂、合成橡胶、 合成纤维、化肥等3000多种石油、化工产品。石油化工行业生产线长、涉及面广，仅中 国石化集团就有原油、成品油、天然气等输油、输气管道近6000km,加油站2. 4万个， 石油化工企业的油田、采油厂、炼油厂、化工厂、油库、加油站、输油（气）管线遍及全 国城市、乡镇、车站、

2、码头、千家万户。因而对国民经济发展起着非常重要的作用。2014年全国石化行业主营业务收入3. 5万亿元，利润118. 7亿元。2015年化工行业 主营业务收入12.74万亿元，利润总额6265. 2亿元。其中，石化行业实现主营收入3. 9 万亿元，利润总额1615. 6亿元。石化和化学工业发展规划（20162020年）提出2015 年我国原油加工量约为5. 2亿吨，预计2020年将达到6. 2亿吨左右，烯烧、芳烧等基础 原料和化工新材料保障能力将达到82%。山东作为地方炼化企业大省，截止2015年山东 地炼一次炼油产能为14820万吨/年，占全国地方炼化企业产能的60%以上。2015年，山 东

3、省石油和化学工业累计实现主营业务收入29321. 8亿元，石化行业主营收入占全省化工 行业的23.4%,其主营收入居全国同行业第1位。2016年全省家企业获得原油进口允 许量4143万吨，占全国地炼企业获批总量的75. 9%。随着2016年国际油价总体回升，山 东省石化行业经济运行呈现了总体平稳、稳中有进的良好态势。2 .石化行业人才现状随着产业的发展和转型升级，对石化专业人才的需求与日俱增。目前全国石油和化工 行业从业人员1687万人，占全国工业企业从业人员总数的12%。近十年石化行业从业人 员和企业数量及其占比见表5-1, 2004-2014年石化行业规模以上企业总产值与从业人 员总数比较

4、见图51。表5-1近十年石化行业从业人员和企业数量及其占比情况2005 年2009 年2014 年从业人员总数（万人）占比总数（万人）占比总数（万人）占比123512.8%149012.8%168712%企业数数量（万个）占比数量（万个）占比数量（万个）占比19.413.4%23.412. 3%27.411.4%与从业人员总数比较示意图20152020年，全国石化行业技能劳动者需求新增108万人，平均每年增长21. 6万 人。2015年我省生化与药品大类毕业生只有6786人，而齐鲁人才网、智联招聘、山东化 工人才网等人才招聘网显示，2016年石化企业需求应届毕业生约L 8万人。旺盛的人才 需求

5、为化工人才的培养带来了广阔的市场。“十三五”期间，石化产业的转型升级和经济发展，引起对绿色、安全、高性价比的 高端石化化工产品的需求，对石化人才的培养也带来了新的挑战。3 .山东省职业教育发展情况山东省目前开设石油化工技术专业的高职院校一共有4所，各院校石油化工技术专业 开设时间为29年。其中东营职业学院开设时间最早为2007年，已成为省级特色专业, 为院校重点建设专业，现有在校生人数1325人，毕业生人数3526人。其他院校自2012 年之后招生，大部分不是院校重点建设专业，现有在校生100300人。山东省从20年开始启动职业教育专业课程改革，开发中等职业教育和五年制高等 职业教育专业教学指

6、导方案，有力促进了职业院校专业教学质量的提升。根据鲁教职发 2015 4号文件的精神，要求东营职业学院牵头三年制石油化工技术专业教学指导方案 的开发工作。开发团队在认真学习了相关文件的基础上，制定调研计划，深入行业协会、 企业、中高职学校，通过走访座谈、参观考察、问卷调查、会议调研、电话访谈、网络查 阅、文献检索等方法，调研了全国和山东省的石化行业发展及人才需求现状、石油化工专 业职业资格情况、石化企业就业岗位职责及能力要求、山东省中高职院校石化专业的人才 培养状况等内容并进行详细分析，准确定位石油化工技术专业的培养目标和专业内涵，为 专业人才培养模式和课程体系改革提供依据。二、调研基本情况1

7、 .调研方法(1)调研采取的方式本次调研采用了问卷调查，教师座谈，学生座谈，企业访谈等多种方法，以实地调研、 问卷调查、电话访谈相结合的方式进行。(2)调研对象包括石化企业调研、石化毕业生调研、相关高职院校石油化工技术专业培养方案调研 和石化专业在校生调研等。(3)调研过程省内院校调研根据山东省石油化工技术专业设置情况，选取了山东省所有开设石油化工技术专业的 4所高职院校及开设化学工艺专业的10余所中职学校作为调研对象。从2015年月 日一2016年1月30日，我们团队成员奔赴以上院校调研，通过座谈、发放问卷等方式进 行调研，了解以上高职院校的人才培养目标、课程设置和教学模式等内容；了解中职院

8、校 毕业生基本情况。通过发放调查问卷及座谈等形式针对在校学生进行调研，了解在校生对授课方式和教 学手段的意见和建议。省外院校调研选择承德石油高等专科学校、兰州石化职业技术学院、辽宁石化职业技术学院、茂名 职业技术学院等石油化工技术专业建设有代表性的学校，以电话访谈、网络调研和实地调 研结合方式进行。分别与学院的领导、教务处人员、专业负责人及任课教师座谈、交流，探讨高职教育 培养目标、石油化工专业高职教育现状、课程体系构建、课程开发与评价、专业教学指导 方案的开发等内容，为准确地把握当前三年制高职石油化工技术专业建设现状，制定符合 高职学生实际和现代职业教育的发展的专业教学标准，深化教学改革，加

9、强教育教学的针 对性，提供了客观和主观上的依据。省内企业调研深入省内60余家规模性石化企业，针对企业发展状况和人才需求状况、企业岗位要求、企业对人才培养评价等内容开展调研。毕业生跟踪调研向毕业生发放石油化工技术专业毕业生情况调查问卷，进行毕业生跟踪调研。2 .职业岗位及行业规范(1)职业岗位通过对富海集团、正和集团、万通石化、万华化学集团等60余家石化企业调研明确 高等职业院校石油化工技术专业毕业生的初始就业岗位群为：质量控制岗、工艺运行控制 岗、装置操作工，相近岗位有：安全员、储运岗、设备仪表维修等。发展岗位群为：技术 管理岗、生产管理岗、安全管理岗，见图52。图5-2石油化工技术专业高职毕

10、业生就业岗位群3 .职业资格情况石油化工技术专业实施“双证书”制度，与石油化工技术主要面向职业岗位有关的职 业资格证书如表5-2所示。表5-2主要就业岗位及职业资格等级证书序号面向的职业岗位职业资格证书1质量控制岗化工总控工有机合成工仪器仪表维修工2工艺运行控制岗3装置操作工选取社会认可度高、对学生就业有利的化工总控工国家职业资格标准为参照，具体分析其技能要求和相关知识。化工总控工（中级工）职业资格标准见表53。表53化工总控工职业资格标准（中级）序号职业能力工作任务技能要求相关知识1开车准备工艺文件准备1 .能识读并绘制带控制点的工艺流程图（PID）；2 .能绘制主要设备结构简图；3 .能识

11、读工艺配管图；4 .能识记工艺技术规程。1 .带控制点的工艺流程图中控制点符号的含义；2 .设备结构图绘制方法；3 .工艺管道轴测图绘图知识;4 .工艺技术规程知识。设备检查1 .能完成本岗位设备的查漏、置换 操作；2 .能确认本岗位电气、仪表是否正 常；3 .能检查确认安全阀、爆破膜等安 全附件是否处于备用状态。1 .压力容器操作知识；2 .仪表联锁、报警基本原理;3 .联锁设定值，安全阀设定 值、校验值，安全阀校验周 期知识。物料准备能将本岗位原料、辅料引进到界区本岗位原料、辅料理化特性及规格知识22总控操作开车操作1 .能按操作规程进行开车操作；2 .能将各工艺参数调节至正常指标范围；3

12、 .能进行投料配比计算。1 .本岗位开车操作步骤；2 .本岗位开车操作注意事项;3 .工艺参数调节方法；4 .物料配方计算知识。运行操作1 .能操作总控仪表、计算机控制系 统对本岗位的全部工艺参数进行跟 踪监控和调节，并能指挥进行参数 调节；2 .能根据中控分析结果和质量要求L生产控制参数的调节方法;2 .中控分析基本知识；3 .物料衡算知识。调整本岗位的操作；3.能进行物料衡算。停车操作1 .能按操作规程进行停车操作；2 .能完成本岗位介质的排空、置换 操作；3 .能完成本岗位机、泵、管线、容 器等设备的清洗、排空操作；4 .能确认本岗位阀门处于停车时的 开闭状态。1 .本岗位停车操作步骤；

13、2 .“三废”排放点、“三废”处理要求；3 .介质排空、置换知识；4 .岗位停车要求。3事故判 断与处 理事故判断1 .能判断物料中断事故；2 .能判断跑料、串料等工艺事故；3 .能判断停水、停电、停气、停汽 等突发事故；4 .能判断常见的设备、仪表故障；5 .能根据产品质量标准判断产品质 量事故。1 .设备运行参数2 .岗位常见事故的原因分析知识3 .产品质量标准事故处理L能处理温度、压力、液位、流量 异常等故障2 .能处理物料中断事故3 .能处理跑料、串料等工艺事故4 .能处理停水、停电、停气、停汽 等突发事故5 .能处理产品质量事故6 .能发相应的事故信号1 .设备温度、压力、液位、 流

14、量异常的处理方法2 .物料中断事故处理方法3 .跑料、串料事故处理方法4 .停水、停电、停气、停汽 等突发事故的处理方法5 .产品质量事故的处理方法6 .事故信号知识4 .职业岗位能力要求为了实现教学过程与生产过程的对接，针对各个岗位特点和岗位职责以及专业能力要 求进行分析，形成了专业岗位群对应的主要职责及职业能力要求分析表，见表54。表5-4专业岗位群对应的主要职责及职业能力要求分析表U-4 冈位主要职责及任务能力要求质量控制1.执行化验分析工作，确保检验数据的1.熟悉从事岗位的各项化验技术准确性，及时上报检验数据。2 .负责进厂各类原料、辅料的质量检验 和判定工作，并将检验结果及时上报。3

15、 .负责各生产装置的储出口、半成品等 生产过程中的质量检验工作,为车间及时 提供中间产品质量信息。4 .负责公司成品的质量检验和判定工作, 及时将检验结果上报相关单位领导。5 .负责公司各装置循环水、工艺用水、 处理污水、外排污水的检验工作。6 .负责化验室检验报告和审查工作，建 立质量台帐，做好质量记录。7 .负责生产区域内的清洁卫生工作。8 ,做好交接班工作。9 .采取相关措施处理相关事故。10 .遵守公司的各种规章制度。领导交办的其他工作。指标、产品标准和检验操作规程；2 .具备与岗位相适应的化验理论知识；3 .能读懂样品的化学分析和物理 性能检测的方法、标准和操作规范；4 .能按照产品标准和采样要求制定 合理的采样方案并能正确实施采样；5 .具备常规化学分析能力；6 .熟悉本岗位仪