济南的冬天教案设计.docx

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1、济南的冬天教案设计设计理念?济南的冬天?是语文版课标教材七年级上册的一篇写景散文。课文抓住“温晴这一文眼来构思，角度独特，思路清晰，语言准 确生动，描绘出济南冬天特有的魅力，表达了作者对济南的热爱之情。依据课标精神，学生是语文学习的主人。语文教学应尊重学生，尊 重学生的认知水平和情感体验，注重培养学生自主学习的意识和习惯， 变被动接受为主动学习。设计本课，以学生自主学习为主，教师适当引 导。整节课采用对话形式，引导学生在读中感知，在读中理解，在读中 欣赏，在读中悟情，在读中积累，在读中学会运用。学习目标1 .有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落。2 .理清课文思路，了解作者是怎样抓住景物特征描写景

2、物的。3 .仔细揣摩文章语言，体会作者生动准确、清新自然的语言特点。4 .学习文章写法,进行片段写作练习。教学流程一、情境激趣，谈话导入课件出示几幅照片，让学生欣赏。谈话：同学们，这节课老师给大家带来了几幅照片，请仔细欣赏。 看完了告诉老师，你从照片中看到了什么，最想说句什么。从学生的多数答复中教师及时提取信息并适时导入课题。谈话：这些照片是昨天老师备课的时候在网上看到的，照片拍摄的 是2019年济南冬天的景象。在爱好摄影的人眼中济南的冬天是这样的， 那么在著名作家的笔下，济南的冬天又是什么样的呢？这节课我们就来 学习老舍的一篇著名的散文?济南的冬天？。出示课题，请学生们齐读课 题。二、交流作

3、者情况谈话：课前老师让大家查找作家老舍的资料，现在请大家把你查到 的资料跟同学们交流一下。三、谈话归纳学习要求告诉学生这是一篇自读课文，让学生先结合自己平时的语文学习， 谈谈应该怎样阅读一篇文章。谈话：同学们，这是一篇自读课文。既然是“自读，就要求自己 “会学并且“学会。回忆一下，我们应该怎样读懂一篇文章？学生可能会说要读会每一句话，知道文章写了什么，怎么写的等 等。根据学生的答复，教师要告诉学生做到了以上这些还只是“根本读 懂，要想“真正读懂，还必须“读出自己，读出问题，读到会 用。“读出自己就是让自己走进文本，和作者交流，与作者产生共 鸣。是理解，是欣赏，是联想，是想象。”读出问题就是带着

4、一种研 究的眼光去发现，去推敲，去质疑，去批判。“读到会用就是把从文 中学到的遣词造句的方法用到自己的说话和写作当中去。四、初读课文，整体感知1、自由朗读。让学生用自己最喜欢的方式自由读课文。可以默读、 小声读、大声读等。教师提醒学生用工具书查自己不认识的字、不理解 的词语。如果还不能解决问题，可以问同学或老师。2、说理解的话。教师问：读完课文后，你知道了什么？学生可能会说：知道了济南的冬天是温晴的；晴天时的小山像个小 摇篮，整个老城是那么温暖安静；雪后的小山是那么秀气；城外远山又 是那么淡雅；济南冬天的水不但不结冰，而且那么碧绿、澄清等等。总之，通过这样的环节和问题设计，学生初步了解了课文内

5、容，对 文章有了初步的整体感知。五、再读课文，品词析句1、展示朗读。这是一篇优美的写景散文，非常适合有感情的朗读。 此环节指名让学生朗读，教师适时的参加其中以示范读。同时让其他同 学注意倾听，作出评价。2、思考朗读。学生在听完指名读、范读后，诵读的兴趣势必大增， 这时让学生带着感情再读课文，同时勾画出自己最喜欢的词语、句子或 段落，说一说为什么喜欢，从中收获了什么。此环节是最重要的对话、分享环节，“读出自己，读出问题的核 心思想贯穿其中。教师要根据学情，随机进行相关引导。理想的境界是 学生和教师在自然而然的交流中互相促进，同时又不知不觉地引导着学 生。教师要善于捕捉契机一一敏锐地发现学生发言中

6、和文本重点的结合 点和邻近点李镇西语）。本文是老舍先生的一篇经典散文，在布局谋篇时思路清晰，有条有 理；景物描写中流露真情实感；语言准确生动、自然朴实。在引导学生 感悟、品析时，一定要注意根据课堂气氛与对话的进展情况及时调整内 容和进度，要从学生可能杂乱无章的问题和答复中理出线索，筛选有价 值的答复，因而使课堂对话或讨论收放自如，趋于高效。同学们还有没有其他方面的感受，或者：这篇文章还有没有其他方 面的特点值得欣赏借鉴？六、三读课文，升华感情此次朗读实属余映潮先生的“演读，所谓“演读就是要有表情 的读，声音也要传达出感情。学生在整体感知、品词析句后，再次整体 回读，情感得到深化，领悟会更加深刻。谈话：听着同学们的侃侃而谈和美味朗读，我仿佛看到大家和老舍 先生一起来到了冬天的济南，欣赏和热爱着“济南的冬天双关语， 让我们带着这种欣赏和热爱之情再把课文美美的读一遍吧。七、经典析读，仿写创造反复朗读、回味第三自然段，体会作者抓住景物特征、运用生动准 确、清新自然的语言描写景物的写作特色。用“最妙的是开头， 发挥联想和想象，用上比喻、拟人等修辞手法写一段写景的文字。八、作业超市教师谈话：学完了这课，你想给自己留点什么作业？教师推荐：1、阅读老舍的？一点印象？。首推其中的？济南的秋天？。2、搜集一些关于如何写好景物的文章。读一读，试着写一篇写景散 文。3、背诵喜欢的段落。