最新教科版小学科学三年级上册《我们来做“热气球”》优质教案.docx

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1、授课教师姓名名称我们来做“热气球”知识点来源口学科：科学口年级：三年级口教材版本：教科版(2017)口所属章节：上册第二单元第六课录制工具和方法QuickTime PIayer、快剪辑设计思路通过前面五课学习，学生已经知道空气具有质量、能占据空间、 可以被压缩。本课从热气球的升降现象引发学生思考，并尝试根据自 己的实验感受和理解，用自己的语言有逻辑地解释热气球的升降现 象。聚焦部分通过观察热气球以及热气球加热上升的视频，思考热气 球上升的原因并做出初步的解释。探索部分，主要通过指导学生制作和放飞“热气球”，让学生对 “热空气会上升”的现象直观地形成认识。研讨部分，让学生用自己的语言对实验过程中

2、出现的现象进行解 释。拓展部分，通过出示“孔明灯”的图片，让学生思考其飞行的原 理，并通过课后练习对本课所学的知识加以巩固和应用。教学设计内容教学目的科学概念目标L学生通过放飞“热气球”活动，了解空气受热后温度升高，体 积膨胀上升。2.学生通过放飞“热气球”活动，了解热气球能升空是由于里面 的空气受热膨胀变轻，从而带动了热气球升空，空气冷却后热气球又会 降下来。科学探究目标L在放飞“热气球的活动中，能描述热气球上升和下降的现象， 并对类似的现象进行解释。科学态度目标L学生通过放飞“热气球”活动，知道在一定条件下，科学实验 是可重复的2.在放飞“热气球”的活动中，能针对活动中遇到的困难或问题 提

3、出自己的解决方案。科学、技术、社会与环境目标学生通过拓展活动，了解孔明灯的飞行原理以及危害性。教学重点难点重点：尝试让“热气球”升空并在此过程中了解热空气”的上升 现象。难点：用概括性的语言有逻辑地解释“热气球”升空及降落的现 象。教学过程一、聚焦1、通过情景导入。播放热气球升空视频，提问：有些旅游景点， 会提供让旅客乘坐热气球到高空欣赏美景的服务。你知道人们是怎么 样让热气球升上去的吗？2、出示热气球升空时的照片，提问：我们能观察到热气球上都 有一个加热装置，仔细观察，这个加热装置是在加热什么呢？小彭认 为是在加热空气，你觉得他的猜测对吗？3、谈话：其实，这个加热装置并没有加热热气球本身,而

4、是加热 了里面的空气，那么加热后空气发了哪些变化,热气球又是怎么升上 去的,今天我们就要来通过做一个模拟热气球的实验来研究这个问 题。二、探究1、谈话：这个实验里，我们可以利用一个较大的塑料袋模拟热 气球。利用蜡烛模拟热气球的热源。2、提问：可以直接将塑料袋套在蜡烛上加热吗？我们可以发现 这样会使塑料袋变形，而且很危险。为了避免蜡烛火焰温度过高直接 熔化“热气球”，我们可以利用一个纸筒来帮助我们。3、视频展示纸筒制作方法，图片展示所有实验材料。4、展示实验步骤。视频展示实验结果。三、研讨1、回顾实验现象，进行思考。（1）加热前后，观察到的现象有何不同？学生从袋子的体积、绷紧程度、表面的温度等方

5、面对进行描述。（2）装有热空气的袋子会上升，你怎么解释呢？空气受热后会膨胀变轻，从而上升。四、拓展1、认识孔明灯的飞行原理和危害。2、通过前面的学习，延伸提问：孔明灯为什么能升上高空呢？学生联系前面的学习，空气受热后会膨胀变轻，从而上升。3、普及孔明灯的危害五、课堂小结六、课后练习通过课后练习巩固本课知识。教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那 就是你平时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己 进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有 开始的苦，就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于 关上“甜”的门。须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习， 一步一个脚印，成功才会属于你。