最新教科版小学科学三年级上册第二单元第1课《感受空气》优质教学设计.docx

《最新教科版小学科学三年级上册第二单元第1课《感受空气》优质教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新教科版小学科学三年级上册第二单元第1课《感受空气》优质教学设计.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、科教版三年级科学上册第二单元第1课感受空气教学设计【探究目标】知识目标：通过动手操作，明白空气存在于我们周围，看不见也摸不着，但可以被我们感知。 在游戏活动中，初步感知空气重量轻、容易泄漏还可以被压缩的特征。活动目标：通过运空气、装空气、玩空气等多个实验活动，感知空气的特征。能够利用气泡 图，并以简略的文字描述和记录实验的结果。能够将自己的语文上升为科学语文汇报实验和观察 结果，能进行信息的整理。态度目标：能主动积极的参加小组实践活动，能在探究活动中积极投入，不做局外人。探究 活动过程中能发表自己的看法，表达自己的观点，同时能认真听别人发表意见。【探究任务】1 .了解空气特征：充分利用各种感觉

2、，并借助生活中的一些物品，通过装、运、玩等方法了 解空气的特性。2 .在活动过程中，会记录实验结果，要求“文字简单，用科学词汇”，会汇报实验结果。3 .学生信息整理：补充气泡图，形成知识链。【活动过程】一、聚焦：揭示课题1 .出示字谜：摸不着，看不着，不臭不香没味道。天上地下到处有，动物植物都需要。（预 设：空气）2 .出示课题：感受空气（板书课题）问：通过以前的学习，你知道空气有哪些特征？问：通过生活经验，你知道空气有哪些作用呢？3 .小结：空气对于我们来说非常重要，动物和植物都离不开它。前面我们了解一些空气的特 征，今天看看我们能不能通过活动来了解空气的其他特征呢，我很期待大家的表现。二、

3、探究：空气特征探究活动一：传递游戏让我们分组来做传递游戏，看看能不能发现空气的其他特征。材料：每组准备塑料自封袋、塑料透明杯子、积木、小果盘、一瓶矿泉水L要求：将积木、水和空气分别装入自封袋、透明杯子和篮子，进行传递。请大家想想怎么 做？2 .学生讨论装的方式和传递方法。3 .讲解实验记录单使用方法，并要求一边实验一边记录。4 .按小组讨论的结果进行装物和传递。5 .传递活动结束后，将实验材料整理好。6 .实验结果交流：我们用什么容器（塑料自封袋、塑料透明杯子、小果盘）来传递什么物质（积木、一瓶矿泉 水、空气），为什么这样做？结论：空气会流动，容易泄漏。（将新特征填写在气泡图中）探究活动二：感

4、受空气材料：每个小组1个气球、1个大的透明塑料袋L要求：请大家利用桌上的材料（大的透明袋子、气球），按PPT提示的要求来玩。7 .学生分组玩，将实验结果填入气泡图，将气泡图补充完整。8 .汇报交流：我们通过什么方法，发现空气有什么特征？9 .教师小结：空气能流动，重量特别轻，还能够压缩。10 研讨：空气和水有哪些相同的特点？（1）无色、无味、透明（2）能流动，没有固定形状。11 研讨：空气与石头有哪些相同的特点？（都能够占据空间）三、拓展：认识物质的三种形态物体分为固态、液态和气态三种形态。水是液态的，石头是固态的，空气是气态的。怎么区 分他们呢，请大家课后查阅资料继续了解。四、课堂总结12

5、欣赏：1、捕捉空气。2、10个简单空气科学小实验，感受神秘大气压！【板书设计】：感受空气特征一一无色、无味、透明、能流动、易泄漏、很轻很软、空气能占据空间 作用一一呼吸、光合作用、传播声音、形成风教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那 就是你平时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己 进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有 开始的苦，就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于 关上“甜”的门。须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习， 一步一个脚印，成功才会属于你。