最新教科版小学科学三年级上册《水沸腾了》优质教案.docx

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1、三年级上册科学教案课题：水沸腾了授课教师：授课时间：授课班级：授课课时:1课时教学目标：1 .知道沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象，沸腾过程中水的温度不再 发生变化。2 .探究活动中，通过猜测、观察、实验、研讨等发现事实，发展思维。利用文字、图表、 图画等方式描述实验现象，并对结果进行分析。探究活动中，发展观察能力、归纳能力和表 达能力。3 .形成尊重事实、重视证据的科学态度。4 .认识到水是地球上十分重要的资源，形成保护水、珍爱生命的情感、态度与价值观。教学重、难点：重点：水加热过程的变化。难点：实验器材的组装和使用。教师活动学生活动设计意图时间一、聚焦：L课件出示图片提问：你

2、烧过水吗？提问：如果我们不停 地给水加热，会出现什么 现象？2.揭示课题：水沸腾 了（板书）二、探索（一）预测活动如果我们不停地给水 加热，会出现什么现象？ 说一说或画一画对这个问 题的看法。记录在书本的（1）说：水里看见 气泡，水面上看见白色的 气体等；（2）用画图的形 式。水在加热的过程中 温度不断上升，沸腾后温 度不再上升。水在加热的 过程中，我们看见杯底有 气泡产生，气泡上升并且 不断变大，到水面时气泡 破了，水面看见热气产 生。水在沸腾过程中我 们看见温度保持不变。从图片到 聚焦的问题， 都明确了这节 课需要在加热 的前提下观察 杯子里水的变 化。设置问题 “水在加热过 程中发生了哪

3、 些变化？ ”是 为了让学生对 该过程的变化 有一个全面的记录框里。认识。在给水（二）给烧杯里的水加热的过程加热中，水面会有1 .给水加热的实验，热气产生，杯我们需要安装什么样的装底会产生气置呢？泡，之后小气2.课件展示实验装泡逐渐变成大置，认识实验器材名称及气泡上升到水作用。面。教师在这3.结合微课或其他视部分应当引导频了解酒精灯的使用。学生从水中、4.结合课件，学生了水面和水面之解测量水温的方法。上进行有顺序5.实验安全提示。的观察，并做6.分组组装实验装好详细的记置，开展实验，在活动手录。第二个问册上记录实验现象和数题是“水在达据。（屏幕出示电子计时器到什么温度时或分组提供计时器。）沸腾

4、？水沸腾三、研讨的过程中我们1 .提问水在加热的过看到了什么现程中发生了哪些变化？象？ ”设置这2.提问：水在达到什个问题是为了么温度时沸腾？明确水的沸正常压强下是IOO点，水的沸点。（同时让学生明确温度在标准大气压计的100。C就是以水沸腾下是100,这时的温度为基础规定的。）也是学生比较提问：水在沸腾过程容易观察到的中我们看见了什么现象？现象，但学生3 .演示实验:水变成可能会忽略水水蒸气的体积变化。小结：水变成水蒸气 后体积会变大。在沸腾过程中 一直保持IOO 的现象。板书设计：2 .水沸腾了水中：气泡产生 水加热 水面：气泡破裂 水面上：热气产生水沸腾：100水变成水蒸气，体积大大增加。（响水不开，开水不响）教学反思：教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那 就是你平时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己 进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有 开始的苦，就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于 关上“甜”的门。须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习， 一步一个脚印，成功才会属于你。