最新教科版小学科学三年级上册《3.6观察云》优质教案.docx

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1、教科版科学三年级上册第三单元天气学本教学教学设计课题3. 6观察云设计者审核者执教者使用时间教学目标：科学概念目标根据云量的多少，天气可分为晴天、多云天和阴天。科学探究目标1 .学会通过图文记录对比资料，根据云的形状判别云的三种基本形态。2 .根据云的多少区分为晴天、多云天和阴天，并用简图进行记录。科学态度目标在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观 察。科学、技术、社会与环境目标云的研究可以告诉我们天气的信息，指导人们的生产和生活。教学重点：根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天。教学难点：根据云的形状判别云的三种基本形态。教学准备：为学生准备：导学单、学生

2、活动记录册、1个硬纸板制成的圆面（直径约30厘米）、 一些薄的白纸。教师准备：多媒体课件（各种云的图片，典型的晴、多云、阴的图片）教学过程：（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）观察云一课需要到室外组织学生开展观察活动，因此教师可 根据天气情况随时调整教学时间，最好选择晴天或云团清晰的多云天 气。备注（需要标 注的其他内 容）天空中漂浮的云实际上是千千万万的小水滴或冰晶组成的，云的 形状千姿百态。云的形状和多少能告诉我们有关天气的许多信息。从 第1课开始，学生每天在收集天气数据完成“天气日历”的同时，其 实已经在观察云。他们用晴天、多云、阴天来描述并记录对云的观察。 在观察过程中，他们一定对

3、天空中云的多少、形状等产生兴趣，他们 也已经意识到不同的云将给我们带来不同的天气。在这一课中，学生 将通过一段时间内的观察对云的形状和云量的问题作深入的研究。一、聚焦（教学导入）L提问：今天天气怎么样？是晴天、阴天还是多云？2.提问：你们认为天气是由什么决定的？云是怎么形成的？（预 设：云是空中的小水滴或者小冰晶。）3.提问：云可以帮助我们知道天气将怎样变化。那我们怎么来观 察云呢？揭示课题：观察云（板书）二、探索（教学过程）第一学程学习任务：对比课前画的云和教科书上的图片，认识云的三种基 本形态。主问题1：认识云的三种基本状态。学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）认识云的三种基本形态。（

4、观看视频）第二步：互学要求（学法指导设计）1 .有序交流课前画的云，判断属于哪种云。2 .组长主持，组内互学，及时纠错。3 .汇总意见。组内总结。4 .展学准备。组长做好组员的任务分工，做好展讲准备。第三步：展学要求（学法指导设计）声音洪亮，语言流畅，思路清晰。各小组认真倾听，积极补充，质疑提问对小组进行评价。主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养” 两个角度分析）：由于云无法收集，所以要求学生亲自去观察云、记录云，对比教 科书中气象专家提供的图片，学生了解并描述云的形状。主问题1预设答案大团、堆积的云（积云）均匀成层、灰色似雾的云（层云）纤维、羽毛状的云（卷云）第二学程学习

5、任务：观察云量，并学会记录。主问题2：观察云量，区分云量的多少。学法指导第一步：自学要求（学法指导设计） 学习区分云量多少的方法。（观看视频） 第二步：互学要求（学法指导设计）(1)以小组为单位到室外观察云量，记录在天气日历中。(2)组长主持，组内互学，及时纠错。(3)汇总意见。组内总结。(4)展学准备。组长做好组员的任务分工，做好展讲准备内容。第三步：展学要求(学法指导设计)声音洪亮，语言流畅，思路清晰。各小组认真倾听，积极补充，质疑提问对小组进行评价。主问题2设计意图(主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析)：观察云量图，比较晴、多云、阴的天空状况，主要观察分析云在天空中的占

6、比。主问题2预设答案1.区分云量多少的方法：把天空当成一个圆面，平均分成四份，把看到的云量填充到这个圆面内，如果云量不超过圆面的1/4,就是晴天；如果云量不超过3/4,就是多云；如果云量超过3/4或覆盖了整个圆面，就是阴天。2.观察云量，并记录在天气日历中。一二XO晴L支段 /w4 .记录为4多云看记录为y;.阴天三、研讨（教学总结）L观察我们画出的云，它们的形状大致相同吗？是哪种形态、2.今天的云量如何？属于何种天气？四、拓展L课下观察明天的云，判断云的种类和云量，并且记录下来。课后练习：1.下面是某同学记录的周一到周五的天气情况，据此回答问题。周一周二周三周四周五4Q晴天是，阴天是多云是,

7、 雨天是板书设计：6.观察云云的分类云量积云层云卷云晴天多云阴天教后反思:教科版科学三年级上册第三单元天气学本教学导学单课题3. 6观察风班级姓名时间学习1 .学2 .学3 .在 观察。目标：:会根据云的多少区分为晴天、多云和阴天，并用简图进行记录。:会通过图文记录对比资料，根据云的形状判别云的三种基本形态。X寸云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的课前准备：为学生准备：导学单、学生活动记录册、1个硬纸板制成的圆面（直径约30厘米）、一些薄的白纸。教师准备：多媒体课件（各种云的图片，典型的晴、多云、阴的图片）学习内容:一、题目认识云的三种基本状态。卷云特点：二、题目1

8、 .观察云量，区分云量的多少。区分云量多少的方法：把天空当成一个圆面，平均分成（）份，把看到的云量 填充到这个圆面内，如果云量不超过圆面的1/4,就是（）；如果云量不超过3/4, 就是（）；如果云量超过3/4或覆盖了整个圆面，就是（）。用小风旗测风速的方法。学生举起小风旗，用嘴吹气，分别制造无风、微风、大风，这三个等级可以分别 用（）级、（）级、（）级来代替，练习小风旗的使用。2 .观察云量，并记录在天气日历中。记录为记录为学习收获:教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那 就是你平时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己 进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有 开始的苦，就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于 关上“甜”的门。须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习, 一步一个脚印，成功才会属于你。