最新教科版小学科学三年级上册《1.2水沸腾了》优质教案.docx

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1、水沸腾了教学设计学习目标科学知识1、掌握温度计和酒精灯的使用方法2 .辨别蒸发与沸腾的区别科学探索观察水沸腾现象，探索其特点、形成的条件以及与蒸发的异同科学态度培养严谨实验态度重点1、掌握温度计和酒精灯的使用方法2、辨别蒸发与沸腾的区别难点观察水沸腾现象，探索其特点、形成的条件以及与蒸发的异同导入新课同学们，大家一定见过烧开水吧。如果我们不停地给里面的水加热， 会出现什么情况？（水会沸腾，水面会出现大量水汽，杯子里的水会越来 越少，最后没有了。）讲授新课一、探索1：怎么测量水温1、同学们翻开教材第5页分组朗读，然后抽学生回答测量水温的方 法。2、怎么用温度计测量水温？教师指导：二、探索2：给烧

2、杯里的水加热，观察和记录水在加热过程中的变化1、模拟实验（1）让学生回答实验所需的工具与材料（2）学生阅读教材第6页，认识实验装置（3）认识酒精灯酒精灯的构造：是以酒精为燃料的加热工具，用于加热物体。由 灯帽，瓶塞，灯芯，酒精，玻璃瓶组成。酒精灯的火焰分为外焰，内 焰和焰心三个部分，外焰温度最高。灯帽打开放在旁边，用火柴自上 而下点燃酒精灯，不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯。加热时用外焰。用灯帽盖灭，盖灭后需再重盖一次，不能用嘴吹灭火焰。酒精容易挥发 和燃烧，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，可用湿抹布或沙土扑灭。2、观察和记录水在加热过程中的变化(1)实验步骤在烧杯中加入一些清水，放在火上加热。观

3、察加热过程中水的变化和温度的变化，记录水沸腾时的温度。 观察水沸腾时，水中水面和水面之上的各种现象。(2)实验现象水的变化：加热过程中杯底有气泡产生，并向水面上升变小，杯 壁上方有水珠附着，水面上方有水汽产生。沸腾时杯底形成大量气泡， 且迅速上升变大，到水面破裂，水蒸气遇冷形成大量水汽。水温的变 化：水温不断升高，水温增至100。C时继续加热，水沸腾，温度不再升高。(3)实验结论：水的沸腾是在水的表面和内部同时进行的一种剧烈 的汽化现象，水沸腾时，温度要达到100,继续加热，但温度不再升高。三、课堂练习1 .水在加热过程发生了哪些变化？2 .水在达到什么温度时沸腾?水沸腾的过程中我们看到了什么

4、现 象？课后反思通过给水加热的活动体验，知道实验器材的组装和使用，比较沸腾 与蒸发的异同点，培养了学生严谨的科学态度。板书温度计、酒精灯使用 沸腾r水沸腾了 给水加热JII沸点蒸发和沸腾区别教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那 就是你平时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己 进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有 开始的苦，就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于 关上“甜”的门。须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习， 一步一个脚印，成功才会属于你。