最新教科版小学科学三年级上册《3.8天气预报是怎样制作出来的》优质教案.docx

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1、教科版科学三年级上册第三单元天气学本教学教学设计课题3.8天气预报是怎样制作出来的设计者审核者执教者使用时间教学目标：科学概念目标1 .天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。2 .制作天气预报，大致有以下五个步骤：数据收集、数值天气预报、气象员做出 预报、天气会商、发布天气预报。科学探究目标L通过观察天气预报，了解天气预报所包含的信息。3 .能够根据资料了解天气预报的制作过程。科学态度目标1 .意识到天气预报的制作是一个非常复杂的过程，气象员们要付出大量艰苦的劳 动。2 .天气预报和我们的生活息息相关。科学、技术、社会与环境目标意识到随着科学技术的发展，天气预报包含的信息越来越多，

2、制作过程越来越精 宓LJLr o教学重点：了解天气预报的制作流程，体会科技的发展。教学难点：了解天气预报的制作流程。教学准备：为学生准备：气象观测的相关资料、天气预报制作过程的相关资料、学生活动手 . O教师准备：班级记录表。教学过程：（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）通过前面7课的学习，学生经历了将近一个月的天气单元学备注（需要标 注的其他内习，学会运用多种感官和简易工具，收集了大量关于天气的信息，完 成了 “天气日历”的记录和整理。本节课的主要内容是学习和了解 目前气象部门是怎样收集数据和制作天气预报的。聚焦板块，提出本课核心任务一一“预测未来天气，制作天气预 报”。这一内容是在学生

3、的发展需求的基础上，对本单元内容进行了 延伸与拓展。目的是为了让学生更加清楚地了解天气预报是如何做出 来的，也为了更好地激发他们对研究天气的兴趣。探索板块，主要是 通过不同形式的资料阅读，帮助学生了解天气预报包含哪些信息，制 作天气预报需要经历哪些环节，从而让学生感受到天气预报的制作是 一个不断发展的过程。通过研讨活动，学生综合所学的天气知识，体会科学技术对个人 生活和社会发展的影响。一、聚焦（教学导入）L提问：我们已经学习了观察和记录天气。那怎么知道我明天出 门是否需要带伞呢？（预设：看看天气预报。）2.是的，天气预报就在预测未来的天气。古往今来，人们一直很 热衷于研究如何预测未来的天气。早

4、在3000多年前的商周时期，人们会在乌龟壳上面写一些天气， 然后把乌龟壳放在火上烧，烧着烧着龟壳会裂开，裂缝指着哪种天气， 比如雨，古人就预测明天要下雨了。如果裂缝指着晴，那就预测明天 晴。提问：同学们，你们觉得这种方法准吗？为什么？（预设：不准。）3,揭示课题：那到了科技发达的今天，我们的天气预报究竟又是 怎样制作出来的呢？（板书课题）二、探索（教学过程）第一学程学习任务：了解天气预报包含的信息。主问题1：天气预报中包含哪些信息？学法指导第一步：互学要求（学法指导设计）1.学生观看一则天气预报，把获得的信息填写在导学单上。容）2 .组长主持，组内互学，有序交流。3 .汇总意见，组内总结。4

5、.展学准备。组长做好组员的任务分工，做好展讲准备。第二步：展学要求（学法指导设计）声音洪亮，语言流畅，思路清晰。各小组认真倾听，积极补充，质疑提问对小组进行评价。主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养” 两个角度分析）：通过收集天气预报中包含的信息，了解这一天的天气状况、温度、 风向、风速、降雨量等。主问题1预设答案、我们所知逍的天气预报 信息（班级记录表）一日期：7.天扶况：皆口多云口阴夭口其他口2温度：3 .4 .风J速；5除水量:第二学程学习任务：了解天气预报的制作过程。主问题2：天气预报是怎样制作出来的？学法指导第一步：互学要求（学法指导设计）（1）观看气象部门制作天

6、气预报的过程的视频，有序交流。组长主持，组内互学。（2）完成学生活动手册。（3）汇总意见。组内总结。（4）展学准备。组长做好组员的任务分工，做好展讲准备内容。第二步：展学要求（学法指导设计）声音洪亮，语言流畅，思路清晰。各小组认真倾听，积极补充，质疑提问对小组进行评价。主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养” 两个角度分析）：通过观看视频，了解气象部门制作天气预报的过程，意识到天气 预报的制作是一个非常复杂的过程，气象员们要付出大量艰苦的劳 动。主问题2预设答案制作天气预报大致有以下五个步骤：数据收集、数值天气预报、 气象员做出预报、天气会商、发布天气预报。三、研讨（教学总结

7、）1 .在制作天气预报的过程中，都经历了哪些阶段？天气预报信 息对我们的生活有什么重要意义？2 .准确的天气预报为我们的生活带来了很大的便利。随着科技的 不断进步，请设想一下未来的天气预报会有哪些发展和改变呢？说说 你的推测和理由。四、拓展我们气象部门正在借助人工智能的方法，让“天脸”像“人脸” 一样变得可被识别。这是目前正在尝试的天脸摄像头，它能自动识别 云状、云量、结霜等天气现象，让天气要素能更实时、精准地被观测。 课下搜集关于“天脸”的资料，下节课带来一起分享。课后练习：1 .在卫星云图中，绿色区域表示（）A.海洋B.陆地C.云区2 .全球不同的地区放飞探空气球的时间应该（）A.全球统一

8、B.由国家决定C.由地区决定3 .（多选）气象员对未来一定时间内的天气做出预报需要结合哪些信息？（）A.地面观测站的仪器获取的观测资料教科版科学三年级上册第三单元天气学本教学导学单课题3.8天气预报是怎样制作出来的班级姓名时间学习1.知2.7出预报、3.1目标：1道天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。解制作天气预报大致有以下五个步骤：数据收集、数值天气预报、气象员做 天气会商、发布天气预报。L过观察天气预报，了解天气预报所包含的信息。课前准备：学生准备：气象观测的相关资料、天气预报制作过程的相关资料、学生活动手册。教师准备：班级记录表。学习内容：一、题目L天气预报中包含哪些信息？

9、、我们所为道的火儿预报/ 信息(班级记录表日期：7.天纪扶况：多云口阴天口其他口2温度：3,氐团：4队速：5除水量：二、天气预报是怎样制作出来的？ 制作天气预报的五个步骤依次是( ()()O)( )( )学习收获：教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那 就是你平时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己 进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有 开始的苦，就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于 关上“甜”的门。须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习， 一步一个脚印，成功才会属于你。