新教科版小学科学三年级上册《空气能占据空间吗》优质说课稿.docx

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1、空气能占据空间吗说课稿各位评委老师，大家下午好。今天我说课的题目是“空气能占据空间吗”接下来我将从以下六个方面来展开我的说课一、教材及学情分析空气能占据空间吗是教科版三年级上册第二单元“空气”中的第二节课。通过本单元第 一课时“感受空气”，学生已经感受到空气的存在，也知道了空气是看不见摸不着的。空气是否也 和其他物质一样，占据空间呢？这个问题对于三年级的学生来说，也会存在一些争议。因此，在 学生认识空气确实存在的基础上，认同空气和其他物质一样，能够占据空间，组织开展实验探究 活动尤为重要，也为本单元第三课时“压缩空气”奠定了基础。二、说教学目标在理解教材和分析学情的基础上，我确定了本课的教学目

2、标：L通过实验观察到空气占据了空间。这是本节课的教学重点。2,用实验方法证实空气确实占据一定的空间；在科学事实的基础上进行预测、观察和解释。 也是本节课教学难点。3.培养与他人合作的良好习惯，形成尊重科学的态度。三、说教法学法为了更好的突破教学重难点，使本节课更具有层次性，使用以下教法学法。四、说教学准备为了帮助教学目标更有效的达成，我将从以下两个实验进行改进。教材中原实验是杯子垂直压入水中，实验时如果杯子接触水面时没有垂直进入水中，水就 会溢入杯内，将纸弄湿，很难达到理想的效果。而且学生在操作时将纸团紧塞到杯底，纸团容易 掉到水里，且不能重复利用，不利于环保。原实验杯底打孔，学生在操作时存在

3、安全性隐患。那么基于这些，本实验改进的着重点在于利用常见的材料，通过改进两个创新实验，让学生 直观的认识空气占据空间，并依据证据归纳，概括空气占据空间的性质。改进的实验器材：透明塑料水槽、打气筒、矿泉水瓶（完整的和去底的矿泉水瓶各一只）、橡 胶管、乒乒球，这是改进后的实验装置。五、说教学过程改进实验后，为了达到更好的教学效果，我们要在实验的环节中一步一步落实，接下来我将 重点说说我的教学过程:第一个环节创设情景，我采用这样有层次、有逻辑的提问方式，引发学生深度思考，让他们 的关注点聚焦到本课的实验上，激发他们的探究兴趣。第二个环节实验探究我创设以下探究实验:通过橡胶管连通的两个矿泉水瓶内产生的

4、气泡现象证明空气占据空间。 在探究实验前先向学生展示实验连接装置，橡胶管是可以通气的。接下来进行探究实验，根据以 上实验步骤小组实验，向完整的矿泉水瓶内装入2/3容积的水将长的一端橡胶管瓶盖套紧完整矿泉水瓶，将另一端套紧去底矿泉水瓶向水槽中放入乒乓球，标记水槽原水位用去底矿泉水瓶套住乒乓球后垂直慢慢下压至水槽底部，再次标记水槽的水位慢慢松开完整矿泉水瓶盖实验现象：完整矿泉水瓶内水中产生气泡，另一边水槽内的水慢慢下降回到原水槽水位，乒 乓球慢慢浮起。初步感知空气占据一定的空间。接下来继续探究，通过自制打气装置打气乒乓球下沉现象证明：空气占据一定空间。根据以上实验步骤小组实验，把把去底矿泉水瓶内的

5、橡胶管取出将打气筒插入瓶内慢慢向瓶内打气实验现象：当向瓶内打气时，乒乓球慢慢下沉，当向瓶内中停止打气时，乒乓球又慢慢上浮。 所以再一次验证空气占据一定的空间。通过观察自制实验装置中“冒泡的水”和“下沉的乒乓球”空气和水互相占据位置，感受看 不见摸不着的空气确实能占据空间。第三个环节反馈梳理我们可以通过引导学生根据自己观察到的现象去总结自己的发现进而完善我们的实验结论达成教学目标第四个环节拓展延伸学以致用在这一环节让学生举例说说生活中空气占据空间的例子，如游泳圈、充气城堡、充气泳池、 当篮球没有气时我们就需要往里面注入空气，空气占据空间，给我们生活带来了便利。在这一环 节让学生感受到科学来源于生

6、活，只有学好科学，才能够方便于我们的生活。六、说教学反思和自我评价本节课我根据三年级学生的认知特点对教材中原有实验进行改进，一我用乒乓球代替纸团， 不仅可以重复利用，而且不会造成浪费，提高了实验器材的使用率。二用去底矿泉水瓶套住乒乓 球下压代替纸团纸杯可反复操作使实验现象重复出现，一直产生气泡让学生们感受空气的存在与 占据空间。三原教材中通过打气筒打气，我进行实验优化，通过可插入式打气筒打气，学生实验 现象更直观明显，学生操作更简单安全。以上便是我对本节课的思考与设计，感谢您的聆听，谢谢大家。教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那 就是你平时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己 进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有 开始的苦，就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于 关上“甜”的门。须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习， 一步一个脚印，成功才会属于你。