新教科版小学科学三年级上册《3.5观测风》优质教案.docx

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1、观测风一、教材分析：通过前面4节课的学习，学生已经知道了一些常见的天气现象，并且已经学 会了气温和降水 量的观测。本节课主要研究风的观测，自制小风旗来测量风向和 风速。首先简单介绍了利用地面 物体来感知风，然后介绍风旗的制作，并利用自制的风旗测定风速和风向。观察风吹动旗子的状 态来估计风速，把风速分为无风、微风和大风三个等级。通过研讨活动，学生可以比较对地面物 体和小风旗的观测 结果比较，从而体会简单工具对测量的作用。最后进入拓展方面，利用简单材 料制作一个风向标，并用自制风向标测风向和风速。二、学情分析：对于小学三年级的学生来说，确定风向是一件困难的事，他们不清楚是把风 吹来的方向确定 为风

2、向，还是把风吹去的方向确定为风向。“蒲福风力等级”对 学生来说相对复杂。本课中，学 生是通过制作风旗，观察风旗的状况确定风速的三个等级和风向，并用这种方法完成“天气日 历”中关于风的观察和记录。三、教学目标：【科学观念】：风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。【探究实践】：自制简易小风旗。用自制的小风旗测量风向和风速，并记录观察结果。【态度责任】：进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。【科学思维】：知道利用工具能使对风的观测更准确。四、教学重点：用自制小风旗测量风向和风速，并记录观察结果。五、教学难点：利用身边事物对风向进行观测。六、课前准备：教师：多媒体课件，风向图、蒲

3、福风力等级表、有关台风视频。学生：制作小风旗材料一1块长约35厘米，宽20厘米的轻薄软布、1张长30厘米，宽6 厘米的硬纸板、1个订书器；制作风向标的材料一1根硬吸管、1张边长大约15厘米的硬纸板、 大头针。七、正课教学设计:教学内容教师活动学生活动设计意图一、聚焦 问题师：1、简单自我介绍。2、介绍本节课的课前准备。3、向学生介绍本节课的学习目 标。4、让学生猜有关风的谜语5、聚焦问题：我们用什么方法能 知道风的大小和方向呢？1、猜谜语2、 认真思考老师提出的问题引起学生对 探究风的兴趣 ,让学生明确 ：风可以通过 自然界中事物来感知。二、科学 探究活动一：了解风的大小和方向师：1、让学生对

4、比观察两张风向不 同的图片，引出“风向”这一科学概念 ,再结合科学小博士的讲解，加深学 生对风向的理解。2、让学生对比观察两张风的大小不 同的图片，引出“风速”这一科学概念 ,再结合科学小博士的讲解和“蒲福 风力等级表”，加深学生对风速的理解O1、对比观察图 片，发现并回答 问题。2、认真倾听 科学小博士的 讲解，学习有 关“风向”和“ 风速”的有关知识。帮助学生建 构两个科学概念 “风向”和“风 速”让学生对这 两个概念有更加 清晰的认识，并 为下面的探究活动打下基础O活动二：制作一面简单的风旗（一）制作一面小风旗师：1、向学生展示小风旗，引出 本节课将借助小风旗这一工具来观测 风。2、介绍

5、制作小风旗的材料。3、播放制作小风旗的视频。4、组织引导学生开展制作小风旗活动。活动三：根据风速等级表，试着 用嘴巴吹一吹风旗的方法，感受风速和风向。师：1、PPT展示风速等级表，让 学生 根据风速等级表的内容和用嘴吹 一吹小风旗的方法，体验怎样利用小 风旗来判断风速和风向。活动四：到室外观测风师：1、让学生明确到室外观察的任 务和注意事项。2、带领学生到室外操场观测风。3、观察结束，带领学生有序同班。1、认识小风旗。2、了解小风 旗的制作方法。3、动手制作 小风旗。1、学习如何 根据风速等级表观测风。1、明确任务 要求并到室外观测风。动手制作小 风旗，提升学生 的动手操作能 力，也为观测工具

6、做准备。让学生明确 运用小风旗来观 测风的方法，为 利用小风旗进行观测做准备O让学生亲历 室外观测风的过 程，经历探究活 动，更好突破本节课的重难 点。三、分享交流分享观测结果师：1、教师让各个小组交流分享观测风的结果。对比不同观测方式的结果师：1、引导学生针对不同的观测方式，结果是否相同及原因进行研讨。1、学生分享小组观测结果。2、学生根据问题进行研讨。增强学习交 流，把学习主体 再次归还给学生。通过对比，总结归纳出：利 用工具能使对风的观测更准 确。四、拓展了解观测风的工具的发展师：1、出示测量风工具的演变完 善过程。1、认真倾听了 解变化。拓宽学生的 视野，在课堂学 习中渗透：技术观看有

7、关龙卷风的视频2、让学生观看一个有关龙卷风的 视频，引出学生思考：在日常生活中 观测风重要，而更高的技术则有待于我们来创造。1、小组合作学 习制作方法。2、分享收狄。工程教育。培养学生自主学习的能 力。五、内化 知识快乐小挑战师：1、教师出示3题挑战题目，让学生根据本节课的学习内容进行作答O1、根据已学内容，完成练习。学以致用， 强化练习。六、知识 小结总结本课学习内容师：1、教师让学生分享本节课的学习内容，并简单进行小结。1、分享收获。总结归纳，加深印象。七、工程 实践课后小任务1、师：请同学们根据今天所学的 内容，继续完成“天气日历”中关于 风的观察和记录1、认真完成 课后任务。培养学生动

8、 手操作能力，学 以致用。观测风风向观测风对生 活很重要！八、板书设计，教学内 容教师活动学生活动设计意图一、聚焦问题师：1、简单自我介绍。2、向学生介绍新朋友“小欣”。3、引出小欣同学的疑惑：天气日 历中的观测结果跟天气预报的不一 致。1、聆听小欣同学的疑惑。引出学生在学习过程中遇到的常见疑惑。二、思考解决疑 惑的原因师：1、请同学们思考解决小欣同学疑惑的原因。1、思考小 欣同学疑惑 的原因。让学生养成独立思考解决问题的习惯。三、解 决疑惑师：1、请同学们来帮忙小欣解答疑 惑。2、教师根据学生的回答进行概 括。1、帮助小 欣同学解答 疑惑。聆听别人的想法，互相学习。四、结 束答疑师：1、小欣

9、的疑惑已经解开。2、观测风有很多讲究。3、让学生针对自己的学习情况进行打分。4、答疑到此结束，谢谢大家观看。1、对自己的学习评价O总结评价。风速风的大小，含有工3个融8九、答疑教学设计:教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那 就是你平时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己 进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有 开始的苦，就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于 关上“甜”的门。须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习, 一步一个脚印，成功才会属于你。