教育强国的心得体会六篇.docx

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1、教育强国的心得体会六篇第一篇：教育强国的心得体会月6日，三亚学院亮相央视一套专题片教育强国。该片由 中央广播电视总台和教育部联合摄制，旨在全面反映新中国教育事业 前进历程，展示新中国教育事业取得的辉煌。三亚学院结合海南自贸 区（港）建设，发展旅游学科专业，培养特色旅游人才的办学成就受 到关注和报道。专题片教育强国全片分为立国之本强国基业春风化 雨面向未来4集，以鲜活的人物、故事化的手法，串联起中国 教育扎实前行的足迹，全面讲述了新中国成立70年来，党和政府始 终坚持教育优先发展战略，坚持把教育作为重要的民生工程，以建设 教育强国、办好人民满意的教育为目标，从各个领域作出的不懈努力 和探索创新，

2、对新中国教育事业取得的跨越式成就进行了系统总结。 据悉，该片摄制团队赴上海、山东、海南等14个省份教育一线，采 访了 65位亲历者、一线师生和专家学者，通过镜头定格中国教育的 时代风米。央视一套专题片教育强国提到：“民办教育在中国教育体系 中始终是一支活跃力量，始建于20*年的三亚学院，围绕海南国际 旅游岛的建设开设高尔夫管理、邮轮管理等专业，不仅解决了当地旅 游人才稀缺问题，而且灵活多样的办学方式提升了学校的育人效果”。三亚学院旅酒学院会展专业学生王*在接受采访时说：“在我们 大学期间，学校为我们提供了很多实践机会，比如三亚目的地旅游博 览会、博鳌亚洲论坛，我们都参与到其中。正因为这些经历，

3、为我们 的就业打下了基础”。不仅如此，三亚学院还紧跟时代发展培育高端旅游人才，“海南 自贸区（港）建设对人才培育提出了新要求,不能仅停留在技能层面， 更要积极面向未来，关注数字教育，关注人工智能和大数据运用，关 注智慧旅游J三亚学院旅酒学院执行院长柴勇说。三亚学院有关负责人介绍，围绕旅游人才培养的“换代升级”， 该校还推动并加强学科融合，整合旅酒学院、盛宝金融科技学院、信 息与智能学院等力量，围绕“旅游+金融”“旅游+信息智能”，走出一 条全新的发展路径并取得了丰硕的办学成果。第二篇：教育强国的心 得体会教育强国全片共四集，分别为立国之本强国基业春 风化雨面向未来，以鲜活的人物、故事化的手法，

4、串联起中国教 育扎实前行的足迹，全面讲述了新中国成立70年来，党和政府始终 坚持教育优先发展战略，坚持把教育作为重要的民生工程，以建设教 育强国、办好人民满意的教育为目标，从学前教育到高等教育等各个 领域作出的不懈努力和探索创新。该片反映了新中国教育从总人口 80%文盲半文盲的薄弱基础起步, 到建设成世界上最大的教育规模体系，其探索与前进历程扎实，取得 的成就辉煌。我们是恢复高考后四年参加高考的，还幸运地成为了教 师；我们亲历了教育改革发展的重要发展阶段，深感党和政府优先发 展教育的战略部署，培育了大批优秀人才为国家的发展奉献了（着） 自己的力量。建设教育强国，办人民满意的教育是我们共同的目标

5、， 我们将作出不懈的努力和探索创新。一辈人的努力，一代人的成长，只有更好地了解历史，知道教育 发展的过程，才能更清晰未来的发展方向，以更多优秀的人才才能实 现教育强国梦。在我们身边就有很多领导、教育专家,他们退而不休， 满怀爱心，不求名利，不辞辛苦，以实际行动诠释了 “关爱后代、无 私奉献”的“五老”精神。这种精神感人至深、催人奋进，为我们树 立了榜样！他们为国育人，为党增辉；他们关注青少年、关心青少年、关爱 青少年，引领青少年健康成长；他们弘扬“五老”精神，力托祖国未 来；他们发挥“五老”精神，培养“四有”新人。他们用新的育人方 式：家长学校、主题教育活动、四点半学校、“五老”志愿服务队等,

6、 为教育青少年办实事做好事解难事；他们用社会主义核心价值体系引 领青少年健康成长，创新了一个个关心下一代工作品牌，为我们起到 了很好的示范作用。我们理当继往开来，为实现中华民族伟大复兴的 强国梦贡献一份力量。第三篇：教育强国的心得体会为全面反映新中国教育事业的探索与前进历程，展示新中国教育 事业取得的辉煌成就，由中央广播电视总台和教育部联合摄制的四集 专题片教育强国将于11月5日在中央电视台综合频道晚8点档 首播，每天播出两集。全片共四集，分别为立国之本强国基业春风化雨面 向未来，以鲜活的人物、故事化的手法，串联起中国教育扎实前行 的足迹，全面讲述了新中国成立70年来，党和政府始终坚持教育优

7、先发展战略，坚持把教育作为重要的民生工程，以建设教育强国、办 好人民满意的教育为目标，从学前教育到高等教育等各个领域作出的 不懈努力和探索创新。该片对新中国教育事业取得的跨越式成就进行了系统总结，生动 展现了新中国教育从总人口 80%都是文盲半文盲的薄弱基础起步，到 如今各级各类教育在校生亿人、专任教师1670多万人，国家财政性 教育经费占GDP比例连年保持在4%以上，建成了世界上最大规模的 教育体系，正一路向着教育强国迈进的奋斗历程。据悉，该片摄制团队赴上海、山东、贵州、广西、海南等14个 省份教育一线，采访了 65位亲历者、一线师生和专家学者，通过镜 头定格中国教育的时代风采。第四篇：教育

8、强国的心得体会“每年的9月1日，都是开学的日子。与往年不同的是，今年是 新中国成立70周年。”伴随着朝气蓬勃、人头攒动的开学画面，纪录 片教育强国开篇便直接道出了 1949年以来中国教育事业取得的 发展成就。经过70年的风雨兼程和开拓奋进，中国实现了从文盲半 文盲大国向教育大国的历史性跨越，中国特色社会主义教育事业迸发 活力，国民素质明显提高、人民群众获得感增强。现有1672万教师， 亿学生。毫无疑问，中国教育事业70年来的发展成就正是党的十九届四 中全会精神的充分体现，它有力印证着我国国家制度和国家治理体系 多方面的显著优势一一坚持全国一盘棋，调动各方面积极性，集中力 量办大事；坚持改革创新

9、、与时俱进，善于自我完善、自我发展，使 社会充满生机活力等。如今，中国特色社会主义制度和国家治理体系 切实保障着人民受教育权利和社会公平，培养造就了一批批优秀人才, 也加快着中国从教育大国向教育强国稳步迈进的步伐。顺叙道来中国教育成就史那么时光追溯到70年前，刚刚成立不久的新中国，要建设一个 什么样的教育制度?纪录片教育强国分为“立国之本”“强国基业” “春风化雨” “面向未来”四个篇章，以1949年12月23日召开的第 一次全国教育大会为开端，顺叙讲述重要时间节点和关键发展时期， 中国教育制度进行的一系列改革和取得的发展成果。1949年，新中国成立时，全国亿人口中80%是文盲，农村的文盲 率

10、高达95%以上。不但普通群众里没几个识字的，就连许多干部文化 水平也非常有限，甚至自嘲道：“不怕枪，不怕炮，就怕写报告。”面 对国家建设的新局面，各行各业逐步开启了适合中国国情的扫盲运动。 在军队，赛跑不用发令枪，谁先写出规定的字谁起跑。在农村，人们 从本乡本土的村名、农具，到全国性常见事物和常用词语开始识字。 在冬季农闲季节，举办“冬校”“夜校“识字班”，集中进行扫盲识字。 夏季农忙时，推行“小黑板下地”“挑担识字”“赶牲口识字”，抓紧 时间分散学习。得益于全国上下积极学习的良好风气，从解放初期到1964年， 15岁以上人口的文盲率，已经从80%下降到了 52%。随后，以扫盲运 动为起点，改

11、革中国汉字，恢复高考，出版教材，开办中央广播电视 大学，推行义务教育体制，实施学士、硕士、博士三级学位制度，相 继建设211工程、985工程、双一流，改善留守儿童教育条件，为贫 困大学生开设“绿色通道”，提高残疾儿童入学率，发展继续教育和 职业教育从小学、初中、高中，到大学、研究生，涵盖每个教育 阶段的改革举措，为社会各界人士提供了接受教育的宝贵机会。“1956年，建校初期只有6位老师、3个教学班、80名学生， 到如今，已经有在职教师108位、35个教学班、1800余名学生。”“我 真的是亲历了集团化办学以来学校的变化，学生人数从400多人变成 了 1800多人,从12教学班变成了 47个教学

12、班，学校办学也从一址 办学变成了两址办学。”片中呈现的河北师范大学附属小学和北京小 学天宁寺分校的巨变，成为中国义务教育普及和办学质量提升的缩影。 尤其是2001年到2011年这十年时间里，中国义务教育实现了从“基 本”到“全面”的跨越式发展。正如片中接受采访的中国教育学会原 会长顾明远所说，“中国这样一个人口众多的发展中国家，能够在短 短几十年的时间里普及九年义务教育，确实是一件了不起的事情。像 世界上其他发达国家，都经过了 100年、50年才能够普及，我们也 就用了 20多年。”追溯时代印记，了解发展轨迹，依托画面的生动展现和数据的直 观呈现，观众循序渐进地了解中国为取得教育事业发展作出的

13、创新改 变和付出的不懈努力。中国教育事业的发展是有目共睹的，教育强 国对中国教育事业发展史的记录是一种铭记，更是一种激励。“历史影像”与“人物采访”交相辉映跳脱出单纯的知识科普和历史讲述，纪录片教育强国在叙述 形式上开拓创新，融合史料影像、歌剧歌曲、新闻纪录片、纪实画面， 以及教育行业各类代表人物的访谈，架构和串联起我国教育事业的发 展脉络。史实画面的再现带领观众了解社会主义建设初期，群众的学习面 貌和青年的伟大志向。延安秧歌剧夫妻识字中唱道：“庄户人为 什么要识字?不识字不知道大事情。旧社会不识字，糊里糊涂受人欺， 如今咱们翻了身，受苦人变成了当家的人，睁眼的瞎子，怎能行？” 新闻纪录片直上

14、云霄展现了毛泽东时代青年的伟大理想，“我们 北京航空学院同学们的理想，就是希望我们自己设计制造的飞机，飞 翔在祖国的天空。我们本着敢想敢干的精神，大胆的提出了自己设计 和制造的想法。看呐，我们美丽的云鹰展翅高飞了”让我们荡起双桨我和我的祖国等歌曲作为背景音乐的使 用，实现了对每个时期教育发展状况的生动复盘。例如，伴随着歌曲 我们走在大路上，纪录片展现中国高等教育踏上快车道的发展局 面。”学会数理化，走遍天下都不怕”，大批专业技术人才走出校园， 投入到社会主义新中国的建设当中。值得一提的是，以上表现形式与人物采访的结合，能够帮助观众 更好地获取和理解信息。新闻纪录片*x快速识字法，用纪实影 像讲

15、述了成都军区文化教员*发明识字方法的史实。对于这种不到 30天就能让一个文盲学会3000多个常用汉字的识字方法，中国成人 教育协会副会长张昭文解释：“他用的教材是注音教材，就是每一个 字上头注上音符，然后根据拼音来认字。”歌曲莫斯科郊外的晚上 和毛*到访苏联看望留学生的纪实画面，搭配原莫斯科航空学院学生、 中国载人航天工程首任总设计师王永志的场景回忆，再现真实历史时 刻。还有，新疆叶城第三中学的德育教师*给同学们上课的纪实画 面，搭配对党支部书记肖卫军的采访，生动讴歌像*一样的青年教 师，义无反顾投身祖国欠发达地区的教育事业的勇气和选择。在上海 市上海中学原校长唐盛昌分析道，未来一代培养应该实

16、现人工智能和 人类智能的结合时，引出上海市东中学实验课上高一学生合作制作“程控升降机械手”的案例，帮助印证当下教学实践与未来培养目标 的高度一致性从黑白影像到彩色画面，从直观讲述到配乐渲染，从经典影像记 录到见证者解说，彼此互为补充，在变换表现方式的同时，更重要的 是丰富影片内容。从教育改革的亲身经历者、教育政策的制定解读者、 教育体制的体验受益者等不同身份和不同年龄的代表人物的口中，愈 发感知中国制度、中国成就与中国自信。借教育事业“典型人物”彰显时代印记从新中国成立初期，到中国特色社会主义进入新的历史方位，教 育政策的出台与国家需要紧密结合，教育事业的发展更与国家发展相 互勾连。每个阶段有各自的典型人物，他们身上承载着那个年代的国 家使命，彰显着那个时期独有的时代特征。通过教育强国中几位 典型人物的事