微积分慕课教学应对策略.docx
《微积分慕课教学应对策略.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《微积分慕课教学应对策略.docx(2页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。
1、微积分慕课教学应对策略针对这些网络资源,作为教师,我们应该如何应对?是对这些新 出现的资源视而不见,还是全面拥抱将课堂全部搬到网上?本文作者 认为应当使用两者兼顾的策略,根据当前出现的资源,兼容并蓄。作 者认为应该从以下几个方面入手。(一)教育理念的转变由于较丰富的微积分课程网络资源,教师不再是唯一的知识来源, 或某种学术权威。教师要和学生一起参与到知识的发现过程,在这个 过程中培养学生发现问题、解决问题的能力。教师还应当培养学生对 知识的兴趣、培养学生的自律能力,以及终生学习的意识。其实针对 某个具体的问题,很多学生可能有更好的思路和方法。这时候,教师 要做的是激发学生们发表自己看法的欲望,
2、并激励这种行为。鼓励学 生从自己兴趣出发,沿着某个问题去探索,在这个过程中,教师可以 给出一些专业的意见,通过教师的亲身行为来影响学生探索知识的兴 趣。(二)教学内容上在实现模块化、教育手段多样化内容的模块化方便学生自助寻找对应的网络教学资源。此外教学 内容应做到重点突出、详略得当,教学手段上应线上线下相结合。线 下主要介绍重点、难点,以讲授、讨论等形式针对某个课题开展。对 其他知识点鼓励学生在线上通过观看慕课或其他网络教程来学习。当 然这也对今后我们的课程建设提出了新的要求,要求有与之相适应的 教材。()对学生考核更加立体除了依靠平时课堂表现、期中期末考试,我们还可以根据学生在 慕课上的表现,来给学生打分。通过学生在线上的表现,对学生提出 更高的要求。这也要求教师方便了解自己学生在慕课学习中的学习行 为。当前有些慕课平台推出了相应的手机客户端,教师可以方便地查 看该数据。(四)教师还应该和学生建立高效的沟通方式学生在慕课过程中遇到的问题,在网上得不到解决时,还有可能 需要教师在课下解决。这时教师需要跟学生建立其有效的沟通渠道, 了解学生的学习动态,方便答疑解惑。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 微积分 教学 应对 策略