当前小学班主任进行德育工作存在的问题.docx

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1、当前小学班主任进行德育工作存在的问题小学班主任承担着班级管理、常规管理、德育教育、生活保障、 班级文化等方面的职责，是班级管理的主要责任人。在德育工作方面, 主要存在如下问题。1.1 对德育工作不重视部分小学班主任不重视德育工作，在班级管理的重心上，将主要 的精力放在班级管理制度、学生学业保障、卫生习惯等方面;在完成 学校政教处下达的德育工作任务时，存在轻视、应付、懈怠的心理。 如某教育局开展班主任工作常规督查时，发现很多小学班主任的工作 日志中，多是班级管理、卫生要求、行为纪律等方面的内容，在德育 工作方案、德育活动组织、德育工作落实等存在很大的欠缺，反映出 小学班主任对德育工作的轻视。1.

2、2 开展德育工作不务实有的小学班主任在开展德育工作的时候，形式单一单调，只注重 了德育工作的形式，在德育工作效果上不能保障。如有的班主任一阜 期开展的德育工作无非是常规的德育教育、德育班会等，说教多于行 动，形式多于内容;甚至单纯从积累德育活动材料的目的出发，带有 很大的功利性;还有的小学班主任在开展德育工作中，不能遵循德育 工作的规律，对国家关于德育工作的要求、政策等不熟悉，“按老经 验做事”“穿新鞋，走老路”，让德育工作浮、飘、虚，与新时代德育 工作“生态育人、立德树人”的理念相违背。1.3 德育工作与社会现实脱节德育当为时代服务，而德育的最终目标也是为社会培养合格的人 才。在国家教育部发布的中小学德育工作指南中，明确清晰地提 出当前德育工作的总体目标要求培养学生养成良好政治素质、 道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好心理品 质，促进学生核心素养提升和全面发展，为学生一生成长奠定坚实的 思想基础J在很多小学班主任的意识中，德育工作是学校教育教学的范畴, 与社会是否进行联系无关紧要。正是在这样的偏颇认识下，小学班主 任组织开展的德育活动大多集中在学校的层面，很少与社会实践进行 联系。根据新时代德育工作的要求，德育要促进学生核心素养提升和全 面发展，这一目标要求仅仅依托学校德育阵地，是远远不能达标的。 社会上的德育资源不能被充分利用，影响和削弱了学校德育的成效。