小学考试管理制度.docx

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1、XXXX小学考试管理制度为深入贯彻落实中央关于教育评价改革和“双减”工 作部署要求，严格规范学校教育教学行为，切实降低学生专 试压力，促进学生全面发展健康成长，根据教育部办公厅 关于加强义务教育学校考试管理的通知（教基厅附 （2021）34号和省教育厅相关通知精神，修改制订我校考试 管理办法如下：一准确把握考试功能考试主要发挥诊断学情教情、改进加强教学、评价教学 质量等方面功能，不具有甄别、选拔功能。学生评价要处理 好考试、作业、日常评价、质量监测等方面关系，科学合理 安排考试，引导深化课程教学改革，全面提高教育教学质量。 要通过多种措施、方法，引导教师、学生、家长正确认识考 试。二 大幅压减

2、考试次数一、二年级不进行纸笔考试，其他年级学校每学期组织 一次期末考试。学校和班级不组织周考、月考、单元考试等 其他各类考试，也不以测试、测验、限时练习、学情调研等 各种名义变相组织考试。三、科学运用考试结果考试实行等级评价，一股分4个等级（A、B、C、D） o 考试结果不排名、不公布，不得将考试结果在各类家长群传 播。不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”， 教师要运用考试结果精准分析学情教情，有针对性地对学生 进行帮扶辅导，科学研判教学工作的重点难点，切实改进课 堂教学，不断提高课堂教学效果。学校对考试结果进行整体 分析，根据分析对教学质量作出科学判桥，针对性地对教师 教学进行指

3、导和培训。四、规范考试命题管理考试命题要严格规范考试内容，合理控制考试难度，不 得超越国家课程标准和学校教学进度。要切实提高命题质量, 注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情况，注重增 加综合性、开放性、应用型、探究性试题比例，注重考查思 维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力，体现素质 教育导向，不出偏题怪题，减少机械记忆性试题，防止试题 难度过大。五 完善学习过程评价树立全面发展的质量观和科学的教育评价观，综合考虑 学生学科考试成绩与其他表现，科学全面评价学生。杜绝“一 考定成绩”的评价机制，要完善学习过程评价与考试结果评 价有机结合的学业考评制度，加强学生学习过程评价，鼓励 实践性评价，可以采用课堂观测、随堂练习、实验操作、课 后作业等方式开展学生学习情况的即时性评价，通过定期交 流、主题演讲、成果辰示、学生述评等方式开展阶段性评价。 要注重学生综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创 新精神等方面的评价。六完善管理监督机制建立考试日常监管制度，不给老师下达考试任务，不得 简单将考试结果作为教师业绩评价的依据。严禁学校联合开 展考试。加强正面宣传，引导家长和学生正确看待考试结果, 为促进学生全面发展健康成长创造良好环境。