少数民族地区民办高校动画专业应用型改革现状.docx

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1、少数民族地区民办高校动画专业应用型改革现状截至目前，全国少数民族地区有动画专业的民办高校内蒙古2所、 宁夏1所、广西6所、新疆和西藏没有。动画专业应用型转型改革现 状是：应用型课程体系正在建立，完善度不高，地域文化教学应用少； 在推行过程中，也因学校软硬件条件不足开展不利;对转型意义重大 的校企合作形式单一。我们逐一介绍下情况：1.1 动画专业应用型课程体系完善情况据调查，少数民族地区民办高校学生认为动画专业应用型课程体 系完善的占据了 22%;学生认为一般的占据了 20%;学生认为不完善的 占据了 46%;其他的占12%,由此得知，少数民族地区民办高校动画 专业应用型课程体系不够完善;而在课

2、程内容方面，大多数少数民族 地区的高校都开设有地域文化特色课程，基本达到了 70%以上，但学 生的认可程度并不是很高，仅有5%的学生会应用到创作中。1.2 动画专业软硬件情况1.2.1 动画专业教学场地与硬件设施投入情况民办院校动画专业教学用地与设施设备投入基本都能够满足日 常教学任务，但与公办院校还是存在较大差距，这一情况在应用型开 始转型后更加明显。调查发现，少数民族民办高校教学设备能够满足 应用型教学的占17%;基本满足的占24%;不足的占46%;其他占13%o1.2.2 动画专业“软实力” 一教师实践能力（项目制作能力）情 况据调查，少数民族地区民办高校动画专业教师实践能力水平较高 的占据了 46%;实践水平一般的占据了 22%;实践水平偏低的占据了 32%,这一调查是根据在职教师在动画企业：工作的经历作为衡量标 准的。由此可知，民办高校动画专业教师实践能力水平相对较高，这 对培养应用型人才有积极作用。1.3 校企合作形式情况少数民族地区民办高校动画专业校企业合作形式简单的占据了 56%;形式一般的占据了 30%;形式丰富的占据了 14%o简单的还是占 到了一半以上，深化校企合作还是一项重要任务。2少数民族地区民办高校动画专业应用型改革的现存问题分析