小学2023-2024年教师培训专项发展规划.docx

《小学2023-2024年教师培训专项发展规划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学2023-2024年教师培训专项发展规划.docx（5页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、XXXX小学2023-2024年教师培训专项发展规划一、指导思想结合我校教育教学的特色，着眼于教师综合素质、专业 水平的提高，创新培训机制和培训方式，建设一支政治素质 优、师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功硬、 具有一定教科研能力、充满生机和活力的高素质教师队伍。二 工作目标通过教师团队活动，实现同伴互助，弥补个人技能的不 足，提升不同层次教师能力，发挥名师、骨干教师的示范作 用，带动青年教师的成长，努力构建一批能够学习和创新的 工作团队。通过扎实有效、形式多样的校本研修活动，将深度学习 作为课堂教学的主研究点，通过样板课、示范课、汇报课等 多渠道多途径有效提升教师的教学素养，促进

2、教师队伍发展, 全面提升教学质量。三、工作重点（一）开展校本培训工作，夯实教师培养梯队1 .学校定期组织老师们进行读书交流会，以教研组为 单位，全体老师每月交流会之前上交自己的读书体会。教师 之间也可互相推荐新书好书，无障碍发表争鸣，更多的时候 发表指导学生读书以及自己读书的有感，通过大家的心际交 流，将读书思考向更广的时空延伸。加强开展教师读书活动, 引领教师专业化成长。积极响应青岛市“读教育名著，做智 慧型教师”读书工程，号召每位教师每学年阅读六本教育专 著，并开展读、写、讲三结合活动。引导教师“多读书，读 好书，好读书”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专 业化成长。2 .制定完善青年

3、教师培训方案，开展青年教师基本功 比赛，扎实做好青年教师培训工作。以实践为基础，积极探 索开展创造性的培训模式，以满足青年教师特别是新教师对 培训的需求，有效促进青年教师的专业成长。学校将每周固 定时间组织青年教师进行各类岗位的集中培训，通过培训I, 使其更新教育理念，提升其师德修养水平；理解并初步掌握 课程标准；形成教育教学能力；提高新教师对学校教育理念 和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新教 师的角色转换期。3 .做好骨干教师培训，带动全校教师整体素质提高在 全员培训的过程中，对班主任、教研组长进行专门培训，提 高骨干教师的政治业务素质和新课程改革所必需的教育教 学能力，充分

4、发挥他们在校本培训中的骨干和示范作用。凭 借学校名师、学科带头人及骨干教师组成的团队培养优秀教 师，做到“边培训、边应用”、“树骨干、推典型”，以点 带面，不断提升教师的专业化发展。4 .做好班主任培训，提高班主任工作能力。班主任培 训重在培养年轻、优秀、骨干、特色班主任。培训工作中， 要逐步建立健全班主任工作量化考核制度，对班主任的“德、 能、勤、绩”进行考核，完善一年一度的聘任和评选制度， 确实形成班主任聘任、使用、培养、考核、奖惩的一套行之 有效的办法。（二）充分利用课堂主阵地，扎实开展校本研修活动， 促进“有效课堂”的形成1 .加大集体备课、磨课和课堂教学力度。通过开展“主 题教研活动

5、”“专家教师样板课”“骨干教师示范课”“青 年教师汇报课”等教学竞赛活动，结合校本教研，以“赛” 促“训”，做好教师的培训工作，使他们在工作中得到锻炼， 提高能力。2 .抓好“一人学习，众人受益”式培训。利用外出听 课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课 堂教学经验。回校归来要求他们写学习汇报材料，以汇报课 或汇报交流的形式，传达学习精神。创造条件”请进来，走 出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平。3 .积极组织教师参加国家、省、市、区级各学科的论 文、案例、课件等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。四、培训内容（一）继续师德师风的培训。其内容包括教师职业道德

6、规范，与教育相关的法律、法规等内容。（二）教育理论培训。其内容包括课程改革的内容、课 程评价、名家名师的先进教育理论、阅读教育名著以及学好 用好教育文摘等。目的就是吃透课程改革神实质，更新 教师观念，尽快适应课程改革要求。（三）新课标培训。了解新课程标准，了解新教材编写 思路、结构、内容、要求，目的是提高教师驾驭教材的实际 能力。（四）科研素养的培训。学习教育科研的基本方法，从 教学实践中发现问题，以科研促教研，培养专家型教师，建 立一支科研型的教师队伍。（五）教学基本功培训。继续抓好课堂教学、三笔字、 普通话、微课制作等教师技能大练兵工作。本学期校本培训 的侧重点，是集体备课、磨课和课堂教学

7、。以求进一步完善 备课、上课、作业、辅导和检测等教学环节。（六）互联网+培训利用学校等其他教育机构进行互联网+培训，尤其是创 客教育培训，作为一种创新型教育形式在广大中小学中发展 起来，对于我们来说，既是机遇，也是挑战。五、培训形式（-）校级培训1 .学校组织专题报告、讲座或培训班，请专家到校指 导、讲座和创造条件送教师外出学习或参加省、市、区级培 训相结合。2 .课堂教学、说课、写字、诵读等通用基本功培训。（二）教研组培训1 .集体备课、磨课和课堂教学。2 .以教研组为单位，定期组织经验交流、集体备课、 案例分析、教学设计研究、教学观摩、教学论坛等教研培训 活动，定期组织青年教师上汇报课、研究课、出师课，并要 形成制度。（三）个人自学1 .根据学校的统一安排，充分利用校园网和远程教育 资源，学习有关现代教育教学理论、教育文摘等刊物以 及相关的教育法规，写好业务学习笔记。2 .撰写教学总结（反思）。