大学生创业:湖南工业大学-绽放花蕾留守儿童才艺培训计划项目计划书.docx
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1、绽放花蕾留守儿童才艺培训计划项目书湘西大学生联合会western Hunan confederation of students恩白勺一、团队简介02二、项目简介02三、发起背景03四、公益性阐述 .05五、项目目标06六、服务内容与服务模式06七、服务优势09八、资金来源09九、组织结构101、人力资源配置.2、师资力量筹备.143、合作培训基地.16十、战略规划.17十一、财务管理.20十二、项目实施流程26十三、媒体推广计划27.十四、发起人经历28十五、往年公益成功展示32十六、近年来媒体报道40十七、财务表 41一、【团队简介】湘西大学生联合会创办于2009年,是由返乡大学生为主体的
2、 公益团队,团队在吉首市设立总部,在湘西吉首、凤凰、泸溪、保 靖、龙山、永顺、花垣、古丈、洪江、芷江、新晃、会同、沅陵 14个县市设立了分会机构.团队以“用美育人”为宗旨,秉承”创 意、团结、奉献”的精神,开展服务家乡的返乡系列公益活动.目 前旗下拥有“家乡情、赤子心”返乡大学生艺术节、”绽放花蕾” 留守儿童才艺培训计划、“绽放花蕾”城市儿童变形计三大品牌 活动.团队目前拥有2000人的注册会员,拥有200人的管理团队, 会员来自全国不同大中专院校200多所.团队6年来坚持服务家乡 的事迹,为光明日报、中国青年报、中国教育报、湖南日报、湖南 教育电视台等多家媒体报道,其团队创始人彭若煜也于20
3、13年荣 获感动中国之感动湖南人物提名奖.二、【项目简介】绽放花蕾分为留守儿童才艺培训计划和,城市儿童变 形计划,留守儿童才艺培训计划是由一群在校大学生,利用寒 暑假,凝聚返乡大学生的力量通过艺术培训来关爱留守儿童精 神世界的民间公益项目.该项目倡导将城市课外艺术培训课程 免费提供给乡村留守儿童,通过艺术培训I,达到用”用美来帮 助成长,用美来洗涤心灵,用美来改变命运”的使命,城市儿童变形计划主要是面向社会公开选取富有责任感、品学兼优、才 艺突出、能自主安排时间的城市中学生.经专业严格选拔(报名 资料审核,现场确认)后前往预先联系好的偏远山区小学进行 活动开展,城市学生与支教老师共同深入调查乡
4、村留守儿童家 庭情况.支教老师建立留守儿童档案,长期跟踪留守儿童成长. 为广大农村地区留守儿童健康成长带来实质性的帮助三、【发起背景】2013年全国妇联发布我国农村留守儿童、城乡流动儿童状况 研究报告.报告指出,我国农村留守儿童数量超过6000万,总体规模 扩大.乡村从事艺术教学的专业师资匮乏.现阶段的农村小学,80%左 右的艺术教师都是由其他学科的任课教师兼任,这部分师资的素质良 莠不齐.另外,20%左右的专业艺术教师队伍,又存在着一个普遍的怪 现象:即教师自身的专业功底较高,但学科教学艺术和教学实践能力 较差.而过硬的专业素质和课堂教学艺术是艺术教师不可缺少的两项 基本功.整个教师队伍艺术
5、基本素质不高.通过调查显示,教师自己认 为“完全能“或”基本能胜任音乐、美术学科的比例只占23s%, 而认为自己不能胜任的比例高达76. 5%,有81%的教师希望急需得到 艺术方面的培训I,很多教师不懂艺术,不懂审美.他们听到一首乐曲、 看到一幅画,大多只能简单判断“好听”“好看”或“不好听”“不 好看”,至于从深层次评价和把握作品的内涵,则无能为力.审美意识 淡薄,审美能力低下,是当前基础教育阶段师资的一大显著特点,使学 校缺少一种浓郁的美育氛围.从社会培训角度观察,农村人口收入偏 低,农村家庭负担不了儿童的课外艺术培训费用,同时农村缺乏市场 化运作的艺术培训机构.市场需求:留守儿童问题是一
6、个突出的社会问题.随着中国社会 政治经济的快速发展,越来越多的青壮年农民走入城市,在广大农村 也随之产生了一个特殊的未成年人群体一一农村留守儿童.留守儿童 多由祖辈照顾,父母监护教育角色的缺失,对留守儿童的全面健康成 长造成不良影响,隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出. 除了情感缺失、物质贫瘠以外,留守儿童在学习教育问题上仍需要社 会巨大的帮助,尤其在音体美教育方面.农村相比大城市相对缺乏音 体美教育的社会资源,不比城市儿童寒暑假五花八门的才艺培训I,同 时留守儿童的经济条件也不允许他们拥有更多学习才艺的机会和平 台.为充分发挥城市学校在教育帮扶中的积极作用,培养广大青少年 乐于助人的
7、情感和强烈的社会责任感,引导学生从小树立”团结协 作、共同成长”的良好风尚,为构建社会主义和谐社会做出积极的贡 献.教育内容要根据现实,依托现实,注重让学生在实践中体验,在体 验中成长.能让城乡两地孩子体验到人与人之间的平等、尊重、信任、 友善、理解、宽容与友爱,帮助他们形成积极的、向上的人生态度和 情感体验.促进城乡孩子互相学习,共同进步.城里孩子在磨难锻炼与学会 生活自理同时给农村留守儿童送上温暖之时更学会感恩.展现现代大 城市中学良好的精神风貌.四、【公益性阐述】留守儿童长期缺乏父母的关爱和教育,心理变得脆弱、多疑、孤 僻、抑郁.心理不健康发展,得不到疏解和引导,将直接影响到孩子在 学习
8、生活中的行为习惯,将会导致孩子价值观偏离,个性异常,甚至走 上歧途.所以留守儿童心理健康疏导迫在眉睫.城市儿童长期在比较 好的环境下成长,没有体验到生活的艰苦,没有遇到什么挫折,城市儿 童的全面健康成长也成为越来越多家长关注的问题.而艺术教育是实 施素质教育的重要手段.农村艺术教育则是农村儿童美育实施的重要 途径.留守儿童在农村较落后的经济和文化环境下,无法正常享受音 乐、美术等艺术教育的熏陶.其音乐感受力、个性凸显、审美情趣、 道德情操与城镇儿童拉开差距.艺术教育可以使学生学到有关自身和 世界的知识、信仰和价值,这些知识、观点、体验和意义是任何其它 学科不能体验和代替的,实践证明艺术教育成为
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