在教育系统拔尖创新人才培养改革工作会议上的发言.docx
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1、在教育系统拔尖创新人才培养改革工作会议上的发-a自启动拔尖创新人才培养改革工作以来,我校成立了改革工作领导小组, 制定了试点方案,以改革创新为动力,以促进公平为重点,以提高质量为核心, 激发活力,逐步建立健全创新拔尖人才培养长效机制,力争办好人民满意的教育。一、深化课堂改革,建立创新人才培养新机制(一)推进高效课堂建设,转变人才培养模式。我们制定了中学高效课堂 实施方案中学教学科研奖励方案,成立了“中学高效课堂指导学科委员会”。 通过探索,积极实践,目前,各备课组都有自己的高效课堂模式。通过过关课、 展示课、样板课、优质课等赛课活动,高效课堂改革已经在我校蓬勃开展起来。 高效课堂转变了人才培养
2、模式,实现了由注重分数、关注“学会”向注重能力、 关注“会学”的转变。开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学,培养学生浓 厚的学习兴趣和问题意识,引导学生利用信息技术开展自主、探究、合作学习, 实现课堂的及时反馈、及时分享、及时互动,转变人才培养模式,为创新人才的 培养奠定实践基础。(二)建立特优生培养新机制,助推特优生培养。我校经过广泛研究和讨论, 充分利用并优化资源配置,启动了拔尖创新人才培养的选苗工作,初步形成选苗 的工作机制和方法。1、特优生小班教学,精准化培养。严格控制小班人数,遴选教学经验丰富, 基本功扎实的高素质,强能力教师担任小班教师。要求小班教师全面关注每一个 学生,制定个性
3、化的教学策略,让学生高进优出,优进特出,为学生走进清华北 大等一流重点大学、名牌大学助力。2、与*中合作,构建智慧教育课堂。为特优生小班的每位同学配备平板电脑, 构建颠覆传统的“智慧课堂”。“智慧课堂”是针对未来创新人才培养需求,响 应新课程改革,在新课堂建构要求基础上提出的,以互动为核心,旨在构建充分 发挥课堂主体的主动性、能动性、促进主体和谐,自由发展的教与学的环境与活 动。通过师生强交互、大数据分析一一实现教师精准教、学生自主学。3、与*合作,开办创新实验班。我校与北京*教育机构”深度合作,针对特 优学生举办“*教育培优创新实验班”,并派出全国知名高校专家教授和北京、 上海等高中名优教师
4、定期到我校授课,给优秀学子开辟出前所未有的升入名校的 金光大道。4、与心理学教育机构合作,大幅提升特优生创新能力。与上海师大著名心 理学专家教授*主持的国际心理学教育机构合作。用科学的方法全面开发大脑, 促进学生脑细胞的生长,提高大脑各区域的连通性,不断激励参与者的内在动机, 促进积极的心智加工,提升学生的学习能力、创新能力。二、深化课程改革,实现培养模式化多样化、个性化(一)系统开发选修课程,培养综合性、多样化创新人才。在落实国家课 程方案的基础上,根据拔尖创新人才培养需要,允许学生多次选择和跨班、跨年 级、跨校选课,满足学生多元学习需求。要让有个性特长的同学在*中学得到自 主发展,全面发展
5、,潜能得到充分发掘。学校充分挖掘校内教师资源,向文化馆、 文武学校等引进社会资源,开设了综合类、艺体类、社会类、*大讲堂四大类88 门选修课(高一 45门,高二43门),并将选修课纳入学校的课程管理,制定授 课内容,确定教学时间和方式,将教学过程和结果纳入教师绩效考核,将学生考 核评价结果纳入学生考核评价体系。(二)艺体教育和德育有机融合,培养高素质个性化创新人才学校把艺体特色作为加快人才培养和推进创新人才培养的重要抓手,把特色 艺体教育和学校德育工作有机融合,作为学校新一轮深入推进创新人才培养的动 力和创新的路子,着力培养学生健康心理、高尚品德,爱心责任意识、进取拼搏 精神等。1、强化艺术教
6、育,培养个性化人才。我校坚持以“社团活动”为载体,成 立了合唱队、舞蹈队、管弦乐队等,并将社团建设纳入课程管理,安排专任教师 辅导、专门时间训练,鼓励、扶持学生艺术类社团开展活动,望墨霖文学社、街 舞社、魔术社等社团如雨后春笋。“街舞社”在市首届学生社团评比中被评为“市 优秀学生社团”;草堂艺术团曾荣获市文艺汇演特等奖。在活动中,学生的天性 得到尊重和解放,让个性化人才脱颖而出,2、强化体育教育,强健学生体魄,我校一直延续着东北大学内迁至*中学时 播下的足球火种。作为传统体育强项,我校足球队多次蝉联省中学生足球比赛冠 军,并且一直稳居前四。2022年我校还成立了女子足球队;2023年学校高质量
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