发达地区民办高校动画专业应用型改革的途径.docx
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1、发达地区民办高校动画专业应用型改革的途径1 ”校企合作、协同培养、工学结合”应用型人才培养模式的构 建通过对几所发达地区民办高校的走访,发现这些院校在人才培养 模式转型时,要与企业根据制片流程一同剖析岗位需求与课程设置, 最终将两者结合,分别对培养方案、课程结构、培养方式、保障措施 等方面进行设计与改革。在课程改革过程中,处理好课程与制作流程 的对应关系,并将知识点的联系和课程间关联进行系统化思考,使其 形成一个为培养专业动画人才服务的课程体系。并在教学过程中适时 嵌入对应的商业项目,使知识学习与技能提升同步,最后还要为了保 障模式构建的长期稳定,加强双师团队的建设以及多种校企合作形式 的探索
2、。最终形成“面向市场、校企合作、协同培养、工学结合”的 应用型人才培养模式。2实践化教学平台建设在调查中,针对民办高校设备投入不足的问题,发达地区的院校 能够结合校企合作模式灵活的优势,通过校企共建工作室方式,解决 部分设备投入的问题。如:在调查中,北京市某民办高校动画系就通 过引企业驻校,与中视禾润传媒、华视坐标、龙吟科技等企业合作建 立数字艺术人才培养示范基地,该基地由校外实习基地和校内实践教 学基地两部分组成。设备总投入约400余万元,现配置有IMaC27英 寸苹果一体机45台、MaCPrO苹果图形工作站5套、高端HP图形工 作站10台、BMCC4K摄像机、DaVinci Resolve Iite调色系统等完善的 硬件设施,可以满足动画专业的校内外实训。2016年9月,该基地 获省级校企合作创新创业教育基地立项。基地采用企业技术人员入驻, 校方提供场地的合作模式,企业技术人员与高校教师共同培养数字艺 术人才。在教学中,将企业实际项目作为实践案例,有效缩短学生与就业 岗位之间的差距,初步形成以项目工作室为主要场所的“专业+项目 工作室+企业专家+师生员工”的实践教学平台。这一合作方式一方面 可以有效解决校方的设备投入压力,同时也有效解决了应用型人才培 养的实践环节问题;另一方面企业解决了用人问题,学校解决了就业 问题,是一个多赢的合作方式。
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