中学2023-2024学年度工作计划.docx

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1、XXXX中学2023-2024学年度工作计划一指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本、科学发展、全 面发展的理念，以内涵发展为主线，以改革创新为动力，凝 心聚力，争先晋位，大力实施“生本立校、名师兴校、创新 强校”，狠抓教师队伍建设和学生管理，提高办学效益，办 人民满意教育。二 整体目标拓展特色内涵，提升办学质量，加强学科建设，争创区 域名校。三、具体目标（一）学校管理：树立现代理念，明晰办学目标，彰显 办学特色；加强班子建设，推进目标带动；创新办学机制， 实施联合办学；推进体制改革，提升管理水平。（二）教师发展：铸造一支“师德高尚、知识深厚、业 务精湛、一专多能”的师资队伍。（三）德育工

2、作：以爱国主义为核心，以文化建设为主 线，以养成教育为抓手，营造积极、多样、和谐的德育工作 局面，构建具有特色的德育工作体系。（四）教学科研：聚焦教学改革，构建高效课堂，完善 “十化教学法”，推进“三年一体化”；争取专项资金，更 新教学设备，改善办学条件。（五）教学质量：教学成绩全面提升，高考各项指标均 有新突破。（六）教学管理：落实教学常规，完善考核机制，加强 业务培训，提升师资水平，聚焦课堂改革，提高教学效率。（七）后勤管理：提供优质服务，搞好开源节流，改善 办学条件，关心职工生活。（八）宣传工作：建设宣传队伍，提升宣传水平，拓展 宣传渠道，树立学校形象。（九）党建工作：加强理论学习，开展

3、组织活动，推动 廉政建设，落实贫困资助。（十）综合工作：开展体育、卫生、艺术系列活动；加 强共青团、社团组织建设；推进工会、妇联、老干部、关工 委等活动开展，服务学校中心工作；解决教师编制，稳定教 师队伍；加强校园安全建设。四 具体要求（一）学校管理L学习外地经验，形成办学特色。与省内外知名高中实 施结对，学习他们先进的办学理念、管理经验，自觉融入具 体实践，形成切合实际、富有特色的办学思路。2 .打造高效团队，提升管理水平。重“责任意识”，全 体领导要树立对学校负责、对工作负责、对同事负责、对学 生负责的思想；重“团队意识”，领导要做到以大局为重, 相互搂台，互相理解；重“服务意识”，全体领

4、导要本着“管 理即服务”的理念，以工作目标为导向，做到管理重心下移， 服务标准上移，内化责任，强化担当。3 .推进制度建设，提高管理效率。一是严格落实各项规 章制度的修订和完善，根据年级、处室实际，遵循科学性、 严谨性、完整性、可行性原则，促进学校教育教学的规范； 完善教职工考核聘任体系，实现从制度约束到自我约束。二 是严格落实日清双轨制（“日清”指值班领导和部门负责人 对当天管理情况进行梳理，并反馈给校长，做到当日事当日 清；“双轨”指学校管理与年级管理相结合。）加大部门领 导的执行力，重视过程化、全程性管理，做到在简化管理程 序的同时提高管理效能。三是严格落实岗位责任制，实行谁 主管、谁负

5、责、谁落实。四是全面实施全员、全方位动态管 理，即“师师班主任，生生班干部，人人是主人，人人搞管 理”。（二）德育工作进一步落实中学生日常行为规范，坚持“德育为首， 育人为本”的原则，切实抓好思想教育和常规管理两个环节。 进一步拓宽德育空间，提高德育实效，建立德育特色，为提 升教育教学质量保驾护航。1 .构建德育网络，做到“全员育人”。成立政教处、团 委、年级组、学生会、网络室、治安室共同参加的德育工作 领导组，形成政教处主管，其它处室配合的德育工作网络, 各司其职，各负其责，齐抓共管。将德育工作渗透到各科教 学和各项教育活动中，实现教书育人，服务育人。2 .重视人员培训，做到“管理育人”。定

6、期召开德育工 作研讨会、班主任工作交流会，研讨班级管理方法，交流学 生管理经验；提高职业修养，增强班主任的事业心和责任感, 引导班主任赏识、尊重、信任、理解、关心学生；加强班级 日常管理，班主任工作要从四个方面着手：一是加强日常管 理，营造良好氛围；二是办好主题班会，进行正面教育；三 是培养优秀生，转化“学困生”，实现中间带动；四是密切 家校沟通，争取家长配合。3 .完善考核机制，做到“制度育人”。加强对班级卫 生、纪律、出勤、活动开展、主题班会、文化建设等方面评 比，以考核促提高；加强班主任工作的考评和奖惩，合理设 置各项考核分值，完善班主任考核制度，有效促进班级工作 开展，激发班主任的积极

7、性和主动性。4 .加强文化建设，做到“环境育人”。充分发挥师生 的审美能力和智慧资源，创建积极、健康、益智的班级、校 园文化；通过开展班容评比活动，加强班级文化建设，营造 良好的学习环境，提升校园文化品位；突出“知识育人”特 色，提高学生综合素质，养成良好阅读习惯，实施“书香校 园”活动计划，评选“书香班级”、“书香青年”、“书香 教师”，为师生个性发展积淀深厚的文化底蕴。5 .普及校史知识，提升文化自信。以校友返校活动日 为契机，广泛搜集校史资料，深入挖掘校史文化，完善校史 馆建设；通过杰出校友成果展示、办学成果展示等系列活动, 增强全体师生的自豪感、自信心。6 .强化养成教育，促进健康成长

8、。充分利用国旗下的讲 话、文明班级评比和主题班会等活动，加强学生“诚信、守 法、文明、感恩”等养成教育，引导学生行为习惯，规范学 生着装仪表；广泛开展安全、卫生教育，增强学生的安全和 自我保护意识。7 .加强活动引领，丰富校园生活。利用传统文化的教育 功能，发挥社团机构的组织功能，借助重大节日的影响功能, 定期开展征文活动、演讲比赛、文艺演出等形式多样的主题 活动，丰富师生生活，寓教于乐，润物无声。8 .拓宽交流渠道，加强心理辅导。完善学校、家庭、 社会三位一体教育网络，加强心理矫正和辅导，充分利用校 园一卡通，拓宽交流空间，拉近师生距离，对学习上需要帮 助的学生，多一些表扬，多一点肯定，多一

9、句鼓励，多一份 赞赏，引导他们乐意努力，不断进步。9 .增强纪律观念，实现标本兼治。成立校园巡查队，预 防、查处、制止各种违纪现象，特别加强违纪高发部位的巡 查力度；开展校园违纪专项整治活动；举行遵守校规校纪宣 誓仪式、十八岁成人礼仪式、法制教育等，多措并举，创建 平安校园。(三)教学管理1 .加强业务学习，实现教研增效。(1)完善“教研室一学科中心组一备课组”三级教研 体系；落实好每周的集体业务活动，每学期的学科组集体研 讨活动；不断探讨新的教研活动形式。(2)为教师进修和业务培训积极创造条件，定期邀请 教育专家、具有知名度的一线教师开设专题讲座，了解教学 改革前沿，促进教师观念转变；支持教

10、师参加国家、省、市 骨干教师培训，各类继续教育，高层次学历进修；定期开展 教育教学专题研讨活动，做到“定时间、定地点、定人员、 定内容、定目标”；加强教研组、备课组建设，营造良好的 教研氛围，为教师业务学习提供有效载体。(3)建立校级课题管理机制，引导教师参与课题研究， 为申报各级各类课题创造条件，每个学科组明确一名课题负 责人，每个备课组承担一项课题研究，每位教师参与一项课 题研究；建立奖励机制，评选先进课题组，引导教师撰写教 学心得和科研论文；鼓励教师结合自身专长和地域资源研发 校本课程，继续扩大内部资料的使用范围，提升资料编写水 平。2 .规范教学行为，实现常规固本。建立科学合理的教师业

11、务考核管理办法，完善教学信息 采集和成绩统计制度；负责建立科学合理的教学评估、督导 体系，形成分析、评价、反馈制度。着力落实好“五四三二 一”的基本要求，“五”是五有，即有工作计划，有进度安 排，有集体备课记录，有考核登记，有教学反思；“四”即 四抓，抓课标，抓教材，抓基础，抓落实；“三”即三检查， 检查教案，检查作业批改，检查听课记录；“二”即二结合， 实行学校检查与年级检查，抽查与普查相结合；“一”是一 个标准，即在常规检查中，各年级、各学科做到标准统一。 安排好各年级重大考试工作，加强考试组织，严肃考风，严 明考纪，通过抓考风，促教风，促学风。3 .改革教学模式，实现课堂提质。一是精当设

12、计课堂，准确解读教材与学生，形成目标明 确、重点突出、脉络清晰、方式灵活、学法指导切合学生实 际的教学模式。二是讲课精炼高效，能抓住知识主线，做到 层次分明、思路清晰、重点突出，讲练适度、组织严密；彻 底改变“满堂灌”、“一讲到底”的落后教学方式，做到三 个精讲（核心问题精讲、思路方法精讲、疑点难点精讲）， 三个不讲（学生已掌握的不讲，讲了也不会的不讲，不讲也 会的不讲），力求课堂教学发挥最大效益。三是凸显学生主 体，加强学法指导，努力改变学生的学习方式，真正从接受 性学习转变为自主性学习；充分调动学生积极性、主动参与 性，发挥学生在学习中的主体作用，培养其创新能力和实践 能力。四是落实分层教

13、学，根据学生个性、认知能力、思维 类型等差异，实行分层设计、分层教学、分层指导、分层训 练，力争每位学生在原有基础上获得最大化的发展。五是和 谐师生关系，师生之间要具有愉快的情感交流和智慧交流, 课堂要充满和谐、合作、互动，需要教师与学生建立起一种 民主、平等、尊重、理解的师生关系，教师的亲和力和艺术 性对学生会产生积极影响。六是达成高效目标，完成基本的 教学任务，达到既定的教学目标，多数学生都能做到“双基” 落实。4 .培养优秀学生，实现名校添彩。以清北班为重点， 从理想引导、目标筛选、课堂教学、方法指导、资料选定、 心理疏导等方面加以着手，各科成绩细化分析，存在问题量 化分解，组织参加各类

14、学科竞赛和强基计划培训，探索出适 合校情的优秀生培养模式。5 .加强高三工作，实现成绩跨越。进一步强化高三纪 律要求，出台特殊时期管理规定；强化教师的责任意识、目 标意识、竞争意识，制定科学合理的复习方案，协调各学科 间的时间分配，注重学生心理疏导和方法指导，继续夯实基 础知识，强化做题细节，及时了解高考信息，把握命题动态， 确保2024年高考各项目标顺利完成。6 .聚集集体智慧，实现学科突破。针对语文、数学、 英语三大重点学科，借鉴外地经验，结合学校实际，开展深 入广泛的教学研讨，做到认识到位，分析准确，措施具体， 落实得力，力争一年之内见成效。（四）教师成长1 .加强师德师风建设，增强教师

15、人格力量。拟定师德 建设规划，提高师德修养；通过理论学习和自我修养，提高 广大教师理论水平和敬业意识；开展“师德标兵”评选活 动，树立先进典型；禁止任何形式的乱订资料、有偿补课； 对违反职业道德的行为，按照规定严肃处理，努力打造风清 气正的教育环境。2 .促进青年教师成长，培养学校后备力量。明确培养 目标，制定可行方案，注意重点考核，创造锻炼机会；实行 个人努力、同伴帮助、名师引导、外培优先相结合。3 .建立多元评价体系，体现教师自身价值。建立教师 发展性评价制度，实行自评、互评、学生及家长评议和学校 评议相结合；改进教师的考核评价制度，对教师的师德修养、 德育工作、教学能力、科研成果、特长生

16、培养、团队精神等 进行全面的考核，逐步形成评价与奖惩、评价与任用相结合 的评价体系，作为全员聘任的重要依据，最终实现学校管理 目标与教师自我价值相结合，从而促进教师队伍的整体发展。（五）安全管理牢固树立“珍爱生命、安全第一、责任重于泰山”的意 识，以网格化管理为抓手，不断创新安全教育宣传形式，努 力培养学生良好行为习惯，进一步增强学生自我保护能力， 继续坚持“制度保证、重在预防”的安全工作思路，立足防 范、强化监管、突出重点、深化整治，确保校园平安。1 .加强组织领导，明确责任分工。落实安全工作制度, 成立学校安全工作领导组，“一把手”为第一责任人，认真 落实“一岗双责”，严格实行谁主管谁负责、谁分工谁负责、 谁出问题谁负责的学校安全工作责任制，校长与分管校长、 分管校长与年级主任、其它责任部门负责人，要层层签订安 全责任书。将教职工履行岗位安全职责情况纳入年度考核和 评优，实行