东汉王符《潜夫论》提出哪些治国之策.docx

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1、东汉王符潜夫论提出哪些治国之策潜夫论是东汉政论家王符的作品，共十卷三十六篇文 章。该书以政论内容为主，广泛涉及哲学、政治、经济、法律、 军事、教育、历史、思想、文化等多个领域，其中详实的资料, 对于后世了解东汉社会、政治、经济、文化具有重要作用。王 符本人一生专注于该书的创作，但此书在当时不显于世，直到 隋书经籍志才列入了目录。(-)王符字节信，*临泾(今*)人，东汉政论家、哲学家， 从小聪颖好学，有着远大的理想抱负，但由于“耿介不同于 俗”，不屑于求人荐引，以致终身未仕。他生活在东*后期， 也由此决定了潜夫论写作的特殊历史背景。这一时期东汉 社会土地兼并严重，门阀势力不断膨胀，地主阶级和农民

2、阶级 矛盾尖锐，整个国力也逐渐衰弱，而且边患危机不断发生。王 符由于出身低微得不到举荐，无法实现治理国家的梦想，但由 此成就了他立志发奋著书，也成就了该书。因“不欲章显其 名”，称其为潜夫论。潜夫论流传的版本共分为十卷，正文三十五篇，加上 叙录一篇，共三十六篇，约二十余万字。具体篇幅布局包 括：卷一为赞学务本遏利论荣贤难；卷 二为明考绩思贤本政潜叹；卷三为 忠贵浮侈慎微实贡；卷四为班禄述赦三式爱日；卷五为断讼衰制劝将救边 边议实边；卷六为卜列巫列相列；卷七 为梦列释难；卷八为交际明忠本训* 五德志；卷九为志氏姓；卷十则为附录。该书不同章 节大都是讨论治国安民之术的政论文，也有涉及哲学问题。概

3、括起来主要集中在四个方面主张：重学、务本；重德、尚贤； 重法、明刑；重民、救边。同时进行了三个方面的批判：弊乱 之政、浇薄之俗、贪枉之吏。（二）王符在书中处处体现了他忧国忧民的家国情怀，因此几乎 所有篇章都有很强的现实指向，其根本目的就是提出具体的国 家治理策略，解决当时东汉社会的种种问题。首先，该书提出了治理者必须具有德才兼备的能力。治理 国家不仅仅要有高尚的德行与情操，还应当具备治国之能力。 唯有德才兼备，方能治理好国家。本政指出：“国家存亡 之本、治乱之机，在于明选而已矣“，强调有才能之士对于国 家的重要性。但当时东汉社会“以阀阅取士”，这种孝廉举荐 的方式，忽视了人自身的能力大小，而“

4、以族举德，以位命 贤”，结果是“名实不相符，求贡不相称”。王符认为治国安 邦之道就是使用贤才，“尊贤任能，信忠纳谏，所以为安也”， 也就是说尊重贤人任用能人，信用忠臣接纳净谏，这是安邦定 国之道。因此，他提出，“凡南面之大务，莫急于知贤”。指 出君主统治国家最紧要的事中，没有比了解贤才更迫切的了。他还进一步提出，考核功绩是了解贤才的有效途径。考 绩篇中极力强调君主要“知贤” “用贤”,并提出一套“兼 听” “考功”的任用考核人才办法，反映了当时社会有志之士 想参与国家政治的强烈要求。在他看来，“大人不考功，则子 孙惰而家破穷；官长不考功，则吏怠傲而奸完兴；帝王不考功, 则直贤抑而诈伪胜”，认为

5、长辈不考核功绩，那么子孙就会懒 惰懈怠而使家庭破败；上级官员不考核功绩，下属官吏就会怠 慢骄傲而生出奸佞乱臣；君主不考核臣下的功绩，就会抑制真 正的贤才而助长欺诈虚伪之人。(S)潜夫论沿用了儒家的“民本思想”，强调国以民为 基”，因此“天以民为心，民之所欲，天必从之”，所以述 赦认为，“为国者必先知民之所苦，祸之所起”。显然， 潜夫论的民本思想与以往有所区别，王符认为，*乃是富 国的基础，只有百姓都富足起来，国家才能富强。“民富乃可 教，学正乃得义”。潜夫论主要是传承了孔、孟的儒家思想，其中一个表 现就是主张农业为本。在务本篇中，他讲了 “重本抑末”： “凡为治之大体，莫善于抑末而务本，莫不善

6、于离本而饰末”。 这句话道出了本末在国家治理之间的要务，指出凡是治国的大 政方针，没有比抑制枝节而致力于根本更好的了，没有比抛开 根本而致力于枝节更糟的了。在他看来，务本能够*,而*是国 家治理者的目标，“夫为国者以*为本“，治理国家的人要以* 百姓为根本大事。潜夫论中的本末主张对传统儒家的本末论进行了发展。 传统儒学中的本末主要指农业和商业，但王符根据东汉社会变 化，在进行本末阐述时已经做了较大区分，更讲究治国的策略。 他这样阐述道：“夫*者，以农桑为本，以游业为末；百工者, 以致用为本，以巧饰为末；商贾者，以通货为本，以鬻奇为末; 三者守本离末则民富，离本守末则民贫，贫则厄而忘善，富则 乐

7、而可教。”这段话的意思是，想要让百姓富足起来，必须把 农业蚕桑作为国家的本业，把工商业作为末业；各类工匠，要 以致力于生产实用器物为本业，以生产精巧装饰品为末业；商 人，要以流通货物为本业，以贩卖珍奇异物为末业。这三个方 面，只要抓住本业而舍弃末业，百姓就能富足，抛开本业而专 心于末业，百姓就会贫困，贫穷了就会处境困难进而忘记良善, 富足了就会快乐进而愿意接受教导。这段话清楚地表明了王符 从三个维度阐述了 “本”与“末”的关系，而不再是简单地归 为农业与商业区别。第一个层面，他从总体上把农视为本，游 为末；第二个层面，把“工”也一分为二，致用为本，巧饰为 末；第三个层面，把“商”也一分为二，通

8、货为本，鬻奇为末。 显然，这种主张是要求国家治理者采取更加灵活的社会经济发 展策略，“为政者，明督工商，勿使淫伪；困辱游业，勿使擅 利；宽假本农”。表述了治理国家的人，要严明督查手工业、 商业，不要使他们弄虚作假；抑制副业末事，不要使他们轻易 获利；要为农业提供便利条件，那么百姓就会富足，国家就会*o（四）潜夫论对东汉时期社会上盛行的迷信思想展开了批判。 当时由于社会风气的原因，东汉社会上出现了相信鬼神迷信的 思想，甚至在患病后不去医治，信赖巫婆而不去医治。该书在 巫列卜列等章节中专门强调了天人关系和鬼神的问题。 王符在书中提出：“凡人吉凶，以行为主，以命为决。行者， 己之质也；命者，天之制也

9、。“人的吉凶祸福，是由自己的行 为作为主宰，由自己的命运作为决断，从而表现出天命与人为 的二元论倾向。王符在书中还提出“智者守其正道，而不近于 淫鬼”，聪敏的人坚守正道，而不去近于鬼神。潜夫论的 浮侈章中直接指出了东汉迷信思想盛行的根源在于统治者, 其目的就是为“欺诬细民，荧惑百姓”，以维持其政权。在反对迷信的同时，潜夫论用较多篇幅谈了学习对增 进修养、智慧的作用，对个人与国家的重要性。他认为，“天 地之所贵者人也，圣人之所尚者义也，德义之所成者智也，明 智之所求者学问也” o指出天地所贵重的是人，圣人所崇尚的 是义，品德道义成就的是智慧，聪明睿智所要追求的是学问。学问成就了品德道义以及具有道义的圣人。这种个人学问不是 天生就有的，需要后天不断学习才能实现。王符认为，“虽有 至圣，不生而知；虽有至材，不生而能”。这句话表明，即使 再有才华的人，也需要后天努力学习才能获得成就。王符在论 著中进一步指出需要学习的具体内容，他说：“士欲宣其义， 必先读其书。”显然，王符指出了作为有识之士学习古代圣贤 著作的必要性。而且这种学习还需要做到持之以恒，“学进于 振而废于穷”，学问因发奋努力而有所长进，因懈怠松弛而荒 废。在王符看来，“凡欲显勋绩扬光烈者，莫良于学矣”，人 如果想要显耀功勋业绩、传扬光辉事业，再没有比学习更好的 途径了。作者：尹传政褚海龙来源：学习时报