【《隔代教育对幼儿自理能力的影响及解决策略4300字》（论文）】.docx

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1、隔代教育对幼儿自理能力的影响及解决策略引言错误!未定义书签。一、隔代教育产生的背景及形式2(-)隔代教育产生的背景2(二)隔代教育产生的形式3二、隔代教育对幼儿自理能力的影响3(-)抑制幼儿独立能力的培养3(二)影响幼儿社会适应能力的发展3(三)易助长儿童不良习惯4三、提高隔代教育中幼儿自理能力的对策4(-)祖辈要与时俱进，树立正确的家庭教育观4(二)加强对幼儿活动的具体指导5()家长提高素质，为幼儿自理做好表率5总结6参考文献7引言所谓隔代教育，顾名思义，即由祖辈对孙辈的抚养和教育。当前这种教 育是极为普遍的。隔代教育存在着一些优势，包括：老人有足够的时间照顾孩子; 老人的心态更平和；拥有丰

2、富的育儿经验；为年轻父母解决后顾之忧；传承优秀 的文化传统；增加祖孙辈的亲密感；填补孩子的亲情缺失等。但是，我们更应 该看到这其中存在着极大的弊端，如若不加以克服和杜绝，势必影响着孩子未来 的发展，在此，就对幼儿自理能力发展的影响做一番阐述。自理能力是指个体料 理自己的日常生活、懂得生活常识,能比较熟练地解决生活中经常遇到的困难,掌 握基本的生活技能和劳动技能的能力。当前,我国隔代教育的家长对幼儿自理能 力的培养普遍存在意识缺乏、耐心不够、方法不当,甚至出现包办代替的现象。 相当多的幼儿由于自理能力不能得到及时、有效的培养和发展,直接导致自理能 力低下、与身体成长不同步。这不仅不利于幼儿身心的

3、发展和能力素质的提高， 而且也增加了家庭和学校的负担。因此,对于广大家长来说,有必要对幼儿自理能 力的发展加以准确把握,进行有针对性的培养。一、隔代教育产生的背景及形式(-)隔代教育产生的背景中国是世界上为数不多的普遍存在“隔代教育”的国家。在国外，孩子 很小就进了幼儿园、托儿所，18岁独立成人，所以基本上没有隔代教育。据调 查显示，在我国城镇有近五成的孩子跟着爷爷奶奶、外公外婆长大，孩子的年龄 越小，与祖辈家长在一起生活的比例就越高。随着社会高龄化趋势的形成，隔代 教育现象愈来愈普遍。年轻的父母在生活、学习、工作压力下，该如何承担家庭 教育的责任已经成为一个社会问题。如何看待中国的隔代教育，

4、从长远的看隔代教育弊大于利，但也不能全盘 否定隔代教育。隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的个性发展 有着极大的影响。所以，我们应该清楚地认识到隔代教育的利于弊，在发挥其教 育优势的同时，认真克服种种负面影响，使孩子现有的家庭教育状况得以改进， 使我们的孩子快乐、健康地成长。（二）隔代教育的形式隔代教育可以分为两种,即完全隔代教育和不完全隔代教育。完全隔代教育, 指父母亲长期与孩子分离，孩子的生活和教育完全由祖辈承担。这种形式以农村 为主，因为有的父坦常年在外打工，孩子只好由祖辈来抚养；不完全隔代教育是 指父母亲和孩子短暂分开，例如城市父母由于工作原因暂时由老人来照料孩子， 或者祖

5、辈与父辈住在一起共同教养孩子，这时候，祖辈在与孩子相处的过程中， 在某些方面也会给孩子造成一定的影响，因此我们称之为不完全隔代教育。二、隔代教育对幼儿自理能力的影响（-）抑制幼儿独立能力的培养由于过于溺爱，孩子从小的一切事情都由这些老人代劳，严重阻碍了他们自 理能力的培养与发展，缺乏独立性，事事处处都依赖大人，有的孩子甚至穿衣戴 帽都等大人来帮助,养成了衣来伸手饭来张口的习惯。对大人有着很强的依赖性, 这种独立性的严重缺乏，势必给其交往能力的培养造成很大的障碍。隔代教育存 在上述弊端，严重地制约着幼儿交往能力的培养，对每个孩子的发展是极为不利 的，因为交际能力对一个人一生的发展都显得极为重要。

6、正如戴尔卡耐基所 说：“在影响一个人成功的诸多因素中，人际交往的重要性要远远超过他的专业 知识。”的确，生活在这个社会上，人人都离不开社交，社交是关系每个人人 生成败的至关重要的一环。在中国，只有与你周围的人保持良好的人际关系，乐 观开朗地待人处事，才能得到领导的赏识、同事的拥护、朋友的关心，从而才能 赢得机遇的垂青与他人的帮助。（二）影响幼儿社会适应能力的发展隔代教育容易使孩子形成以自我为中心、自私、任性的不良个性。老年人格 外疼爱孩子，对隔辈的孙儿女容易溺爱和迁就。特别当孙儿女是独生子女时，老 人心理上更会有所顾忌，万一有差错闪失，会觉得对不起儿女，怕儿女责怪。于 是，老人事事都依着孩子，

7、处处保护孩子，把孩子放在家中的核心位置。当孩子 犯了错误不及时纠正，还常常满足孩子不合理的欲望。在吃的方面，给孩子做“专 利菜”，让孩子享受餐桌的特殊待遇；包办孩子生活上的所有事情，代替孩子穿 衣，代替孩子整理玩具，用喂的方式代替孩子自己吃饭，甚至担心孩子摔跤，不 辞辛苦抱着孩子上下楼梯老人的种种做法，造成孩子四肢动作发展缓慢， 独立生活能力差，处处依赖家长，事事以我为中心，全家人都要为他服务，一旦 遇到困难或要求得不到满足时，他就会生气、大发脾气。老人的过分保护，不仅 扼杀了孩子的独立生活能力和自信心，还使孩子变得极为自私，胆小娇气，弱不 禁风。(三)易助长幼儿不良习惯儿童处于生命之初，可塑

8、性强，是培养良好行为习惯的关键年龄，但该年 龄段的儿童自控能力差，如果家长不重视培养，极为容易染上不良行为习惯，对 其以后健康成长产生难以弥补的缺憾。而隔代教养中，祖辈家长对儿童行为习惯 的培养喜忧参半。很多祖辈家长们，尤其是没有接受过较高教育的老人，在这方面给孩子带来 的负面影响更是令人担忧。例如有些老人的个人卫生做不好，有随地吐痰、随地 扔垃圾等不良行为，而这些行为很有可能被孩子记在心里，而孩子的模仿意识正 是最强的时候，很有可能就把这些行为作为自己的学习对象了，这就给孩子带来 了很大的负面影响。不仅是生活习惯上，更为严重的是价值取向、思想观念等方 面的负面影响，有可能会影响儿童终生。不少

9、老人管教孩子倾向于两种极端，过严或者过松。一者喜欢什么事情都要 督促孩子，经常检查孩子的行为。依据传统的管教方式，希望孩子按照大人所计 划好的线路去成长，从娃娃抓起，一切行动听从指挥，这种方式导致孩子失去了 自主探索、学习和经受锻炼的机会，孩子的户外活动和同伴交往也比较少。另一 种极端是过度溺爱孩子，放任孩子的行为。这种溺爱、袒护环境中成长起来的孩 子，极为容易形成任性、自私、孤僻、为所欲为的性格。而年轻父母大多受到现 代教育的影响，会更尊重孩子，适当给予孩子自由的空间，补充放纵宠爱过度的 现象。三、提高隔代教育中幼儿自理能力的对策(-)祖辈要与时俱进，树立正确的家庭教育观教育者首先要受教育，

10、祖辈应当更新观念。隔代教育中的祖辈平时可以利 用多种渠道了解先进的育儿经验，与时俱进，树立正确的家庭教育观，充分发挥 隔代教育的积极作用。一些幼儿园的“家长园地”中也增设了 “爷爷奶奶的秘籍” 专栏，提供一些新颖的、通俗易懂的育儿小常识，供祖辈参考，让他们了解先进 的育儿经验。在家长开放日活动中，祖辈应多观察孩子的表现，寻找孩子和同龄 小朋友的差距，思考正确的教育方法。祖辈在抚育孙辈时，最容易有包办孩子的 一切事务和满足孩子一切要求的现象。遇到这样的情况，年轻一辈家长应当有策 略的应对。如果祖辈包办孩子一切事务，年轻父母首先要尊重老人，然后耐心的 让老人知道这样是对孩子的一生都没有好处的，如果

11、都是包办代替，不让孩子培 养动手能力，这不是爱孩子是害了孩子！同时年轻父母也要通过积极的行动，让 孩子在自己动手中产生成就感，让祖辈看到，孩子可以做到，这应当是值得骄傲 的。祖辈们也可以向幼儿园老师反映生活教育中的疑点或意见建议等，让老师帮 助解答，主动与老师交流，探索更适合孩子的教育方法，增强他们的自理能力。（二）加强对幼儿活动的具体指导网幼儿阶段,其身体的协调性,手指的灵活性都在不断的发展之中,哪怕是成 人看来很不起眼的小事对幼儿来说都不简单。因此,孩子学会自理特别需要掌握 一定的方法和技能。比如,穿裤子就需要先看裤子的前后,接下来,把腿伸进裤腿 里。又比如扣纽扣时先让扣子与扣眼对齐,再让

12、扣子斜着钻过扣眼。这些步骤都 需要手把手的教,幼儿才知道怎么做。同时,家长也可以借鉴幼儿园老师的做法, 通过“给洋娃娃扣纽扣、喂小猫吃饭”等游戏锻炼幼儿的活动技能,使幼儿的活 动能力增强。祖辈家长要以理智控制感情，分清爱和溺爱的界限，要爱得适度， 正确的爱有利于儿童的健康成长，对其生活、性格方面都会有积极的影响；要明 白放手等于爱的观念，让儿童学会独立，学会自己的事情自己做，学会依靠自己 的力量去解决问题，这比一味帮助儿童解决所有问题更有利于儿童适应社会；加 强对儿童的社会化教育,常带其外出去认识周围世界,而不是只让其做温室里的、 不见阳光的花朵；适度地开展逆境教育，这也是矫正隔代教育缺陷的有

13、效措施。（三）家长提高素质，为幼儿自理做好表率刈幼儿生活自理能力的培养也不是一两次教育就能奏效的,这是一个漫长的 过程。因为孩子良好的品德和是非观念等，不是通过说教完成的，而是通过长期 的潜移默化的影响完成的。因此，为了培养孩子良好的品德和行为习惯，祖辈家 长应提高自身遵守公共道德的意识，注意自己的榜样示范作用；祖辈们的行为要 自慎，处处做孩子的表率；应养成良好的生活习惯，用正确的是非观和价值观引 导和教育孩子，而且要特别注意生活中的细节，这也是隔代教养中应该给予重视 的一个方面。总之,家长要有耐心,细心加以指导,从一点一滴的进步中慢慢使幼儿 的技能熟练化。结语隔代教育是一种现实生活中客观存在

14、的家庭教育方式，隔代教育方式有利有 弊，对幼儿的自我意识、情绪情感、个性发展及社会适应能力培养产生了极大的 影响。因此，我们应该清楚地认识隔代教育方式的利与弊，发挥其教育优势，尽 量克服负面影响,使幼儿现有的家庭教育状况得以改进,使幼儿健康快乐的成长。 要培养幼儿良好的生活自理能力,祖辈与年轻家长必须转变教育观念,放手让孩子 去尝试、去体验“要自己干、能自己干”的事情。祖辈应学习一些幼儿年龄特征 和生长发育规律的知识,认识培养幼儿自理能力的重要性。参考文献李成才.农村留守儿童隔代教育存在的问题及成因一一以广西崇左市为例UL贺州学院学 J,2016,01:125-128.徐波.试论幼儿教育中的隔

15、代教养问题J.才智,2016,14:183.3胡成杰.促进隔代教育儿童心理健康发展的对策J.科学咨询,2016,05:9.周虹,王坤.关于隔代教育问题的几点思考J教育现代化,2016,20:240-241.5陈优,王战铳,高则安,罗岚.隔代教育对初中生学习效果的影响综述J.教育现代化,2016,2 6:179-181.何茵,赵佳旭.学龄前儿童隔代教育中祖辈学习心态研究J科教导刊（下旬）,2016,08:186-1 87.张苗苗,邓李梅.我国农村留守儿童隔代教育的困境、原因及出路J.江苏第二师范学院学 ,2016,07:85-88.网李阳,曾彬.隔代教育对幼儿语言发展的消极影响及对策UL江苏第二师范学院学报2016, 07:81-84.9陈金华,杜学元.幼儿自理能力的发展与培养J.天津师范大学学报（基础教育版）,2009,03: 70-72.10吴丽.浅谈幼小衔接中幼儿自理能力的培养J读与写（教育教学刊）,2013,01:223.