2024年九年级上学期期末作文范文+指导11篇.docx

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1、1. （2022秋江苏南京九年级统考期末）请以“被温暖照亮”为题写一篇作文。【范文】被温暖照亮记忆中的我是沉默的，独自一人坐在角落，渐渐地，我与我生活的环境远了，与我一样 与这儿远了的还有那孤零零的，总是站在那边的梧桐树，我们好像都被画上一层浓得化不开 的阴影。就在某一天，徐老师，你走来了，满面春风地走来了，带着阳光暖暖的温度，带着月亮 溶溶的色彩。从你的身上我感觉到了春天的气息，那是你带我一起做风筝，放风筝的时候。 印象中，我们一起放的风筝总是在风中飘飞，老天也是格外照顾我们这快乐的人儿，天空整 个就是一泓不见底的蓝，加上几朵尽情绽放在天空的白云，还有向蓝天和白云索要快乐的多 情的飞鸟，我的

2、心因着你的笑眉而如花盛开。那一下午的欢乐将为我的人生导航，因为我还 记得你对我说的一句：“对，就这样笑，以后一定要开心的笑。吝啬笑的人，生活也不会对 她笑的，笑是心花在脸上的绽放。”从那以后，笑是我脸上的阳光，那温暖的感觉不仅照亮了我自己，也打开同学、老师父 母的心房，他们看着我的改变，脸上也有了阳光般的微笑。当我再次抬头看边，才觉得梧桐 树并不孤独，因为它有枝枝叶叶的陪衬，有花花草草的拥簇，而在那儿站成了一道属于自己 风景。人生中，只选择沉默与孤独只会将自己关进阴暗的小屋，但当打开那扇门走出去时，才 知道绚丽的世界是如此得美好。其实，现在的我们不正是天上的风筝吗？不要总是在嫌弃有 线的束缚，

3、有风的阻挡；要知道没有线的牵引，是要摔跤的，没有风的磨砺，是飞不高的。 挫折不会让我沉默，失败不会让我孤独，因为心正被你照亮。徐老师，你还记得你在我与朋友发生矛盾时，你一手扶摸着我的头，一边说：“朋友是 在担当中成长的，友谊是在理解中牢固的！ ”你还记得在我伤心失望时，你递给我的还带有 你体温的巧克力那些话始终回荡在耳边，那巧克力的味道时时萦绕在心头，那份适时的 感动也一直温暖着我。冬天我因为阳光不冷；人生因为有你，我心始终向着太阳。失去重心的船是不会有方向的，失去水的鱼儿是不会有生命的，失去感动的人生是不会 有震撼的。共鸣，来自于心的呼唤；微笑，来自于被温暖呵护；前进，来自于，“灯”的照 亮

4、；温暖，来自于被你照亮。终于，我懂了，我变了，我也得到了一一从总是一个人，与孤独的梧桐为伍的我，因为 被温暖照亮，变成一个爱笑，爱生活，爱闯荡的人，一个能融于集体的我。我得到了，得到 了生活所赐予的微笑，得了温暖和光亮。被温暖照亮是一种幸福，一种改变，一种得到，是一种使人嘴角上扬的标志【解析】本题考查全命题作文。一、审题立意：这是一篇全命题作文，先分析关键词“温暖”，原义是身体的温暖，可 以写出它的比喻义和引申义，也就是说带给人的心灵温暖的一件事或者几件事。眷眷亲情， 殷殷师恩，醇醇友爱这几个都可以作为我们写作的方向。写心灵受到温暖时，应该加入 相应的心理描写，也可以和其它细节描写相结合。另外

5、，“温暖”与“幸福”“感动”意思 较为接近，一般让人幸福或感动的时刻是十分温暖的。这样审题，我们写作此文之前的立意 和选材就有了大致的方向。可以写一件事情，也可以写几件事，如果写几件事时，可采用加 小题目或者分镜头的形式，会给人耳目一新的感觉。可采用记叙议论相结合的写作方式，文 章的主体部分使用记叙，最后议论点题。二、选材构思：可以写亲人之爱，母亲的叮咛，父亲的背影，姥姥慈祥的微笑，爷爷温 柔的抚摸这些都是亲人们爱的表达，在这一举一动之间，都可能给予我们内心温柔的触 动，让我们感到被温暖照亮；可以写友谊之爱，“酒逢知己千杯少”，人在一生中能得挚友 实乃幸事。在我们孤单寂寞时，朋友陪伴着我们；在

6、我们伤心失落时，朋友鼓励着我们；在 我们倾泻情绪时，朋友倾听着我们。他们给的温暖，一针一线地缝纫在岁月里，填充装点着 我们的友谊，照亮我们的人生之路；可以写师生之爱，教师是人类灵魂的工程师。老师教授 我们知识也塑造着我们的灵魂。一个严厉眼神，告诉我们规矩不可逾越；一个温柔的抚摸, 教会我们失败乃成功之母；一句温暖的话语，点亮我们的校园生活。2. （2022秋江苏南通九年级统考期末）一个人如果什么都想得到，什么都不愿放 弃，就会活得很沉重，很无趣。为了让自己轻装上阵，人要在适当的时候，学会做减法。只 有这样，人才会活得很轻松，生活才会因此变得更精彩。请以“生活因减法更精彩”为题，写一篇文章。【范

7、文】生活因“减法”更精彩夕阳缓缓地坠落，只留下几缕柔弱的余辉依旧映着大地，出去觅食的小鸟也都成群结队 地朝自己的巢穴飞去。田间地头，一个孤傲的身影被拉得越来越长，他就是靖节先生一一陶 渊明。此时的陶渊明已经告别了官场，回家过起了躬耕陇亩的生活。现在的他终日与农夫为伴, 日出而作，日落而息。没有了朝廷的俸禄，他也可以凭自己的劳作获得一日三餐。他舍弃了 美酒佳肴，舍弃了舒适的住宅，舍弃了被人服侍的惬意，只能以粗茶淡饭来度日，但是当他 面对着简陋的草屋、破旧的墙院时，却丝毫没有惋惜与悔恨之情，依旧吟出了 “倚南窗以寄 傲，审容膝之易安”的诗句。每每回想起自己在官场时的生活，他都倍感悔恨，认为那是在“

8、以心为形役”。他看到 了官场的黑暗，看到了官场上相互排挤、相互陷害的丑陋行为。当官场的污水向他袭来时， 他毅然选择了离开，于是留下了 “不为五斗米折腰”的千古美谈。船在水面上轻轻地飘荡前 行,风轻轻地吹动着他的衣衫,这风不仅吹去了他满身的尘土,也吹去了官场带给他的污浊， 归途中的他，感受到的是一种超然的洒脱、自由与安逸。他依旧在夕阳中矗立，望着眼前纵横的阡陌，闻着缕缕炊烟的清香，沐浴着阵阵和煦的 微风，他感慨万千。他为自己平淡的生活感到幸福，为自己减掉了官场的困扰而感到庆幸。是的，他是幸福的，他是明智的。他淡泊从容的人生态度，注定他是难以被官场接受的， 于是他减去那大山一样的负担、牢笼一样的桎

9、梏。虽然他不能再像以前一样出入于官府庭院， 却能够“怀良辰以孤往，或植杖而耘籽。登东皋以舒啸，临清流而赋诗”。他所减去的在别 人看来也许是地位、财富，但在他眼里那却是一种人生的羁绊。虽然舍弃了很多，但他最终 收获了人生中最宝贵的东西一一舒心。他不愧为中国士大夫精神世界里的一座堡垒。生活因“减法”更精彩，“富贵非吾愿，帝乡不可期”，陶渊明虽然因辞官回乡致使物 质生活匮乏，但他精神世界里的光和热，却为无数人照亮了人生之路。【解析】这是一篇命题作文。一、审题立意。题目“生活因减法更精彩，结合材料可知，“减法”，是把数学 中的计算方法用到生活中，从而认识生活，理解生活，表明生活态度；“生活”，包罗万象

10、， 物、人、事、情、思，皆可入文；“精彩”，是“出色、绝妙、表现超出“一般”的意思； “因”，是缘故、原由，事物发生前已具备的条件；“更”，是更加、越发。整体理解，此 文题应从主观角度考虑如何在生活中运用减法，褪去负担，使得生活更加精彩。人生就像学 算术，加法过后是减法。人生也需要做一些减法，减去心灵、精神上的沉重负担，减去一些 奢侈的欲望、不切实际的想法，减去没有价值的身外之物一一热闹的生命里有许多不堪承受 的东西，需要减负。所以做好减法，人生会更精彩。二，选材构思。写作时，要明确“减少”的具体内容，如减少对名利、金钱的追求，减 少对物质生活的享受，减轻过重的生活负担，减少繁琐的生活环节，减

11、轻荣誉背后的赘生物 等等。还可以从深层次分析减少“负担”后的好处。例如，减少对父母的依赖，可以增强孩 子的独立性；减少对名誉、地位的追求，可以增加淡泊、朴实的生活情趣。可从客观角度思 考，生活中也存在减法，是一种自然的法则。例如，每个人生命旅程的减少，每件事倒计时 的临近，自然资源的不可再生性等。写作时，为了突出主旨，我们可以借助名言睿语，如， 围棋骁将刘小光曾经说过：“我觉得下棋，经常不是增加点东西，而是减少点东西。”正是 他的“减法”，使他的状态一直颇佳。生活就是这样，在成长的奋斗历程中，只有学会放弃 一些东西，才能有所进步。3. （2022秋江苏常州九年级统考期末）阅读下列材料，技要求作

12、文。愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话，能做的事做事，能发 声的发声。有一分热，发一分光，就今萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。鲁迅我难道不向着光明？不过黑地里摸索着那才有诗趣，凭我这点心火，抵得住暴风雨。瞿秋白请以“使命与担当”为题，写一篇不少于600字的议论文。【范文】使命与担当习主席说：“今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟 大复兴的目标。”这是共产党人的初心，也是每个中国人的梦想。这是伟大的论断，让人欢 欣鼓舞，充满希望；也是响亮的号召，让人鼓起奋进的风帆，永远向前。在这艘复兴号的伟 大航船上，青年是未来的掌舵者，每个青年

13、人都应该清楚自己在实现伟大复兴进程中应该担 负的使命，不惧风浪，敢于担当。初心是什么？初心可以是少年最初的梦想，可以是亲人温暖的笑脸，可以是老师的一句 鼓励对于青年人来讲，初心更应是扎根于心中的远大理想，是厚重的家国情怀。动画片 那年那兔那些事儿彰显爱国初心，杜富国英勇排雷彰显英雄初心，艺术家王芳芳只身赴 藏完成绘本彰显艺术初心。“数载光阴弹指过，未应磨染是初心。”青年人在学习与生活中， 应心怀明媚阳光，不断促己前行。使命在身，敢于担当，方能傲立汪洋。何为担当？习主席指出，一代人有一代人的长征， 一代人有一代人的担当。革命年代，保护家园，捍卫革命理想是青少年的担当；现代社会, 投身建设事业，加

14、快前进步伐也是青少年的担当。每一次开创和奉献都是前进，每一次突破 与成功都汇聚了力量。青年若消极追求“无负担，一身轻”，把负责看作压力，把消遣看作 目的，人何以为人？青年何以为青年？探月工程成功时欢呼的青年科研工作者，并非仅仅因 完成重大使命、放下重担而欢呼，更是因新的使命加于身而倍感荣耀！青年人应正视自身历 史使命，顶风前行，将个人力量汇聚成国家力量。伟大复兴进程中难免遭遇惊涛骇浪，青年人应该不惧风浪。从没有哪个时代像今天这样 为青年人实现梦想提供了最大的可能性。无论你从事什么行业，无论你出身如何，都有机会 实现自己的梦想，每个人的梦想汇聚在一起，就是中国梦。在复兴的路上，14亿人与你同 在

15、，没有什么可怕的。洪水来临时，抗灾救民的战士们不怕；险峻的贸易战打响时，不卑不 亢力挽狂澜的华为不怕；西方媒体抹黑诋毁中国的言论响起时，爱国的知识分子们不怕 他们所面临的大浪，来势汹汹，但他们信心依旧坚定，姿态依旧傲人！反观某些年轻人，明 明有着无限的精力与光明的未来，面对星点困难便畏缩不前，自求“退路”，或者临近高考， 精神崩溃,或者生活出现困难,辍学流浪我真想对这些年轻人大喊一声:不要害怕困境， 未来在你手中！心怀梦想，不惧风浪，敢于担当，弄潮海上，还看当代青年英姿飒爽！【解析】本题考查命题作文。L审题立意：“使命与担当”，重在引导学生正视自己，思考人生，关注生活；引导学 生思量对自己、对

16、他人的职责，考虑对国家、对民族的使命，思考对社会、时代的责任。“使 命是责任和任务的意思。可以写具体的某个人或某类人或物的“使命如我的使命” “学生的使命”“一棵小草的使命”；可以给“使命”加上修饰的成分，如“神圣的使命” “不变的使命”等。“担当”，在词典里的意思是“接受并负起责任”。担当是一种态度， 也是一种行动。担当可以为自己、他人，也可以为国家、民族。可以写“担当责任” “担当 义务，“担当道义，等。2.选材构思：“使命”和“担当”是密不可分的，因为明白“使命”，所以才有“担当” 的意识和行为。二者合一起时，重点应放在“担当”上。文体要求写成议论文，论证什么是 “使命”，或“使命”的意义等；或者从“什么是担当”“为什么要担当”“怎样担当”三 个方面论述，可以将三个方面或其中两个方面结合在一起构思成文。4. （2022秋江苏徐州九年级统考