2023年述职述责述廉报告（杨杏红）.docx

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1、2023年度述职述责述廉报告文学院杨杏红（2023 年 12 月）2023年，本人深入学习贯彻党的二十大精神和全国“两 会”精神，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、 凝心铸魂，全面把握主题教育目标要求，紧扣学校、学院“十 四五”规划和本年度工作要点，在院长及书记的领导下，围绕 专业建设、本科课程建设、常规教学等内容开展工作，基本完 成了各项工作并取得了 一定的成绩。现将任职以来的工作总结 汇报如下：一、加强理论学习，坚定教育初心根据组织安排，于4月10日至6月9日参加中共漳州市委 党校第52期处级干部进修班培训。本次培训内容广泛、课题新 颖、实用性强，我通过集中学习、自主学习、主题研

2、讨、现场 考察、外地调研等方式进一步夯实了理论基础，坚定了理想信 念，增强了工作本领。在学习贯彻习近平新时代中国特色社会 主义思想主题教育期间，参与主题教育读书班。贯彻党中央大 兴调查研究决策部署，完成1份主题调研报告，参与学院党委 组织的集中学习30余次，辅导报告11次，实地教学4次，完成 与党支部、党外人士、台籍教师和青年教师谈心谈话7次以 上。参与支部“三会一课”、主题党日、民主生活会、组织生 活会和民主评议党员等活动，为师生上形势与政策课2次。二、强化党性修养，坚持廉洁自律作为党的基层领导干部，在保证自己具有正确的政治思想 和坚定的政治立场的同时，时刻牢记党的为人民服务的宗旨， 牢记为

3、社会主义教育事业培养合格接班人历史责任，参与4场 次师生茶话会，全年听课12课时以上。通过党委会、党政联席 会积极主动的听取各方面的意见，做到有则改之无则加勉，认 真完成学院领导交办的各项工作，与学院其他分管领导积极配 合，了解师生的教与学过程中的困惑与不解，力争解决实际问 题。将意识形态纳入年度学习计划，通过交心谈心，关注挂钩 支部、分管办公室的教学行政人员的意识形态问题；日常注重 和台籍教师教师，关注他们的思想动向，特别是课堂教学中， 重视台籍教师教学语言的政治态度和价值取向等问题。在宗教 工作中能坚持正确的宗教观。在涉及师生评先评优、干部推 荐、职称评定等方面能按规则正确行使权力。认真履

4、行个人重 大事项申报等各项廉政制度，没有利用职务之便谋取私利。在 抓好个人廉洁自律的同时，还注意加强对身边工作人员的教 育、管理和约束。三、围绕国家级、省级一流专业建设需求，积极拓展专业建 设的广度和深度（一）开展充分的调研，以代表性成果为抓手，夯实本科特色办学的水平1 .开展专业建设的充分调研，扩展本科专业建设的广度和 深度。走访浙江师范大学、上海大学、东北师范大学、吉林大 学、辽宁师范大学等高校，“以读促写、艺文结合”的办学内 涵逐步清晰。聚焦“写”召开首届海峡两岸戏剧教育暨创意写 作研讨会，深耕“读”与地方政府筹划“阅读行动计划”，原 有“艺文美育”中“古琴” “茶艺”成果进一步显现，专

5、家入 校评估期间汇报“人文美育”教学成果得到肯定。2 .加快学术性本科人才培养体系的构建和推进本硕一体化 工作。调整2023年本科人才培养方案，加入学术性研究类课 程；以卓越教师班为抓手，实施本科生研究项目立项工作；探 讨研究生课程本科生选修实施可能性。3 .推进本科教学质量工程，首获国家级教学项目，省级教 学项目进一步夯实。获全国第三届高校教师教学创新大赛（正 高组）三等奖1人，福建省第三届高校教师教学创新大赛（正 高组）一等奖1人，获批一流课程1门，省级虚拟教研室1项， 省级教改项目1项。4 .师范卓越人才培养“3+2+1+2”体系不断完善，初步构建 了以三级认证为导向的课程体系，人才培养

6、的成效持续体现。 2023年获全国师范生教学技能赛二等奖1人，省级师范生教学 技能大赛一等奖4人，二等奖2人，位于省内榜首。（二）以本科审核评估为契机，加强本科教学规范化、体系化建设1 .通过师范认证中期审查，配合学校相关部门，顺利完成 本科人才审核评估工作。期间整理近2千份的试卷，毕业论文 和实习材料，修订近200门课程大纲；评估期间安排专家听课3 门次，调阅培养方案4分，试卷5门次K）份，毕业论文7篇。2 .修订文学院本科教学管理文件汇编，重新审定了各 教学工作小组名单，明确了本科教学各行政岗位的职责，从教 学管理、学生管理、实习实训、质量监控等四个方面制定或修 订了 46份文件，初步实现

7、了管理高效化。3 .调整实习工作方案，原来分属两个学期实习工作，统一 改为第三学年第二学期实习，努力为学生创造良好就业升学环 境。整理文学院校外指导教师，文学院实习基地材料，优化实 习生实习记录材料，为实习标准化建设奠定基础。4 .制作师范专业职业技能考核卡，包括硬笔、粉笔、普通 话、教学设计、片段教学五项内容，细化评定标准，初步形成 有效的评测模式。5 .细化汉语国际教育（师范）专业IPO体系，以中学语文二 级专业认证为标准修订了人才培养方案，细化毕业要求和达成 度指标。制定2023级留学生人才培养方案，招收本科留学生6 名。（三）借助不同平台，构建多元的创新人才培养模式，丰 富专业建设的内

8、涵L加强闽台交流合作，办学的地域特色得以进一步凸显。 邀请台湾专家学者第八届闽南诗歌节、“诗心琴韵”弦歌晚 会、“福建茶文化与文学书写”等各项活动；台湾诗人萧萧开 展“经典阅读与创意写作”创意写作工作坊；台湾华梵大学师 生访问。2 .融入当地文化生活圈，推展专业的社会影响力。龙江 二部曲-南湖金花在漳州古城木偶表演馆进行校外公演；前 往漳浦一中开展“戏剧进校园”活动，地域人文地标导入中文 人才培养，诗歌、戏剧等文学创作成果丰硕。3 .依托国家语言文字基地协同创新工作取得重大成果。闽 南师范大学文学院与同济大学国际文化交流学院签署合作协 议；邱煜焜老师荣获“国家通用语言文字推广普及先进个 人”。

9、基地融入地方推普工作，在华安县、诏安县、长泰县等 推普工作，助力乡村振兴实践团。四 不足和今后能力的方向经过三年多的行政工作,在逐步理清思路的情况下也意识到 自己还存在需要改进的地方，主要表现在：1 .在思想方面。融会贯通能力还需提升。当前，高校文化 教育中工作面临新情况和新任务，用创新理论指导推动工作发 展，运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决实际问题的 能力有待进一步提升。2 .在政治方面。政治站位还需要更高。没有理清政治素 养、政治能力和政治规矩的关联方法和落实途径，在工作上自 身对新时期党的领导面临的考验认识还不足，导致对具体工作 的复杂性缺乏认识，陷于被动。3 .在作风方面。自我约束还需严格。随着物质条件的改 善，有时认为只要大原则不出错就好，对一些小节严格要求不 够，自警自省自律意识有所松懈。4 .在工作方面。协调统筹能力还需提升。在重大问题的处 理过程中，与学校分管部门交流还不够顺畅，和学院的各教学 主体的协作不全面，工作推进有时不太顺畅。5 .在个人方面。破题后劲还需要加强。在教学工作中还缺 少快速破题的后劲，在面对重大问题时，有时还会有情绪，工 作不成熟。在工作中有时会比较随意，一些小细节不太重视， 自身要求不太严格。