联片教研活动总结6篇.docx

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1、学校语文联片教研活动总结篇13月1日，我们太行小学组织进行了语文联片教研活动， 参加活动的有五处小学，锦纶路小学，乌金山中心校，东阳 中心校以及太行小学的语文老师，活动的主题是“践行三步 导学模式，奏响有效教学主旋律”活动议程是：先由来自五处的吕伟红老师执教三年级的 海底世界，然后请各学校的老师进行点评，最后请教研 室王建平老师结合我们的教材特点和有效教学做讲评，在座 的每一位都收获颇大，会后老师们认真撰写学习心得，现将 大家的收获总结如下：一、把握教材，是有效教学的基本点。充分认识教材特点，用好教材资源，是我们实施教学的 基本保证，海底世界这节课能充分把握教材，加强了教 材前后的联系，可以看

2、出吕老师认真分析了教材，理解了教 材特点；为学生提供了丰富的研究材料，而且，在研究时都 提出了明确的要求。为什么而研究，研究什么，我们的语文 教学，只有结合教材，明确要求，才能让学生进行有效的探 究；老师都应注意尊重学生已有的认知经验，通过学生的交 流完善知识点，应该说，教师应结合教材和学生做了深入的 研究；对于教材的内容，什么地方该教，什么地方可以放手 让学生学，老师们都应处理到位。对于海底世界，吕老师能结合生活情境呈现教学素 材或者通过学生亲手的实验来呈现教学现象，符合学生知识 认知规律；能在学生认知经验的基础上呈现。二、了解学生，是开展有效教学的立足点。在海底世界中，老师对孩子可能出现的

3、问题有了深 刻的理解和把握，孩子如何理解“窃窃私语”？孩子对这个 概念到底能理解到什么程度呢？这是我们教师需要预先思 考的三、设计适切的教学目标是有效教学的落脚点。在海底世界中，加强结合图画和生活经验感悟是吕 老师的选择，这节开放，呈现孩子多样的研究方法，有的设 计严谨，一步一步引导孩子经历、发现各种方法，体会各种 方法的不同和需要。尽管设计各有不同，但是通过事前对孩 子的了解，对可能出现的方式教师都进行了精心的预设，通 过小组合作的方法探究新知，教师不仅是在教授知识点，更 是在传授认识事物的方法，对于孩子可能会出现或者想出的 方法还是尽量让孩子自己去发现、感悟。四、改变学习方式是有效教学的着

4、力点。这节课，是开放的课堂，是能针对孩子的具体情况而定, 改变了传统的学习方式，或实验、或动手、或讨论，而且能 把孩子最直观的认识上升到理论的高度。值得一提的是我们的教师，总是能及时引导孩子的把生 活语言向规范语言转变，始终注意语言的准确性。五、坚持课堂教学反思，及时调整教学是有效教学的正 长点。作为教师，在教学中，必须既要关注课堂已有的设计和 现实基础，又要关注动态的生成，及时的进行课堂教学反思， 调整教学策略和教学程序是我们教师应锻炼的一种基本功。小学英语联片教研活动总结篇2今天，全区小学英语教师在教研员邵老师的引领下，进 行了小学英语联片教研活动。此次教研活动主要是对复习课 的探讨。会议

5、开始由三位骨干教师为我们做了精彩的说课，让我 们对复习课的授课方式有了全新的认识。然后，教师们分小 组讨论了复习中的一些方法和困惑，大家共同研讨。最后， 邵老师对三位老师的课给出了点评，并对复习课的教学给提 出了独到的见解，让我受益匪浅。以下是我的几点收获：首先，我们要确定复习课的目标，做到有的放矢。所谓 的复习课就是一个查漏补缺的过程，是把所学的知识系统化, 条理化的过程。从而加深理解、增强记忆，并培养学生思维 的整体性，使不同基础的学生各有收获。所以在上课前，确 定好学习的目标，把要复习什么，复习到什么程度确定好， 这是上好复习课的前提和保证。其次，我们要让学生成为课堂的小主人，教师只做课

6、堂 的引领者。新课程标准指出要把课堂放手给学生，发挥学生 的主体地位。复习课中要创设真实的语言运用情境，组织学 生进行形式多样的具有交际意义的活动，不断改进学生的学 习方法，使他们保持积极的学习态度，让学生乐于记、记得 快、记得牢，取得良好的教学效果。第三，注意复习课的趣味性。小学生有好动、好玩的特 点，复习课的设计要有趣味性。这样才能防止学生产生疲倦、 厌烦的情绪，激发他们的学习兴趣，达到事半功倍的效果。 复习课的机械操练不能过多，可以设计一些游戏来帮助记忆。 另外，鼓励学生自己归纳总结，激发他们主动参与学习的能 力。第四，复习课的拓展环节设计要做到能提升学生的综合 语言运用能力。针对学过的

7、知识，在复习的基础上要有所提 升。拓展环节的设计就显的至关重要。所以课堂上我们可以 设计小组练说环节，另外加入写的环节，多动笔，在书写中 加强记忆。总之，此次联片教研活动，如同及时雨一般让我对复习 课的授课方式有了进一步的认识。希望以后能多组织类似的 教研活动，共同研讨提高课堂效率的方式方法，为打造高效 的英语课堂而努力！20xx 年 X 月 19本学年的片教研联片教研活动于IO月X日在市北*中 学顺利结束，户部初中的张老师、松柏初中的葛老师、叩官 初中的孙老师出席了本次教研活动。现将活动情况总结如下。一、认真学习美术教学大纲和学科课程标准，用新标准 要求自己，真正做到心中有课标，眼中有学生。

8、户部初中的 张老师做了我的教学之道的汇报。二、依据教研室下达的教研活动具体任务，积极务实地 进行活动。确定了题目为在探究活动中践行美术课的“导、 学、议、练”的活动内容。三、积极参加听课活动，利用网络平台教研互动。聆听了*中学的郑老师讲的贺卡蕴真情一课，郑老 师虽然年轻，但教风扎实，教态自然，教学内容科学合理， 教学手段运用合理恰当。参加听课的老师认真进行了评课， 指出了需要注意的地方。听课心得通过网络聊天的形式进 行互动交流，不仅互相学习，而且突破了空间的限制，使相 互学习变得轻松快捷。四、组员尽职尽责，营造宽松、和谐、民主、融洽的研 讨氛围不论遇到什么样的活动，组内老师都能够互帮互助， 尽

9、心尽责，诚恳无私。为了学生，为了工作、为了教研，组 员深知宽松、和谐、民主、融洽的氛围对于一个团体的成长，具有多么重大的意义。总之，一个组就是一个团结的整体, 是一个前进的组织，本次活动已经成为过去，希望我们组能够在以后的教学生活中 锐意进取，孜孜不倦、努力收获更大的成绩。联片教研活动总结篇5为了切实落实自治区“质量提升年”所提出的目标任务, 全面提升教育教学质量，积极探讨校本教研的有效方法和途 径，提高校本教研成效，促进教师专业成长，深入推进教材 教法活动向纵深发展，大力推进“优化教学模式，构建高效 课堂”工作，吴忠市教研教培中心于20xx年5月18日至5 月20日在市区小学开展小学数学学科

10、“同课异构”教学研 讨、观摩活动。老师们共同探讨教学中的热点，难点问题, 探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。多维 的角度，迥异的风格，不同策略在交流中碰撞、升华，涌现 出一批优秀的教师和教研团队。本次同课异构教研活动有别与以往同课异构活动，不仅 要现场作课，还在现场作课前进行教材分析。为了提高本次 活动的实效性，按照吴忠市教研教培中心整体要求，给每位 参赛教师三天的准备时间，每天有六所学校的六位教师参加 角逐，每组的6位教师都围绕一个相同的课题分别从教材分 析、现场作课两个环节进行展示。本次活动三天共有18所学校都派出了最优秀的教师参 加展示活动，18位教师，对本组给定的教学内容

11、，从不同的 角度阐述了自己不同的思考，围绕每组的同一教学内容进行 为时40分钟新颖高效、富有创意、注重实效的现场作课， 引发了参会老师的深入思考，展示出吴忠市区小学数学教师 扎实的研究功底和浓厚的研究氛围展示了我们吴忠小学数 学教师的亮丽风采！为保证活动的有效开展，吴忠市教研室副主任、小学数 学教研员胡明老师全程参与，适时就一些教学中的问题现场 解答，通过观摩学习，各位老师对教材的解读更加的透彻, 对课堂的把握更加精准，同时对教法学法也有了新的理解。 各校以主管教学副校长或教务主任领衔的专家智囊团全程 参与，保证本次活动顺利有序的开展，确保了每一节参赛交 流课的质量。本次活动为我们营造了良好的

12、校本教研氛围，强化了教 师之间的互动和经验交流、达到优势互补、相互切磋与共同 提高的目的。同时，本次活动还体现现出一下些特点：一、优化教学模式，构建高效课堂的有效尝试。精彩的高效课堂辩论会刚刚结束不久，辩论会所激起大 家对于“优化教学模式，构建高效课堂”思想的交锋和智慧 的碰撞让我们忍不住在这样的比赛中拭目以待。本次参赛的 18位教师中，有8位教师在自己的整堂课或是某个环节上尝试采用“先学后教，当堂训练”，取得了很大的成功，我们 也再一次印证了：在我们的数学课堂上，根据不同课型、不 同的内容，应该采取更适合于自己学生实际和教材内容的教 学模式，没有一种“万能的教学模式”通用于我们所有的小 学数

13、学课型，因此结合我们小学数学课堂教学，针对不同的 课型、不同的内容应该灵活采取教学模式。二、各级单位高度重视，是活动顺利开展的基础。吴忠市教研教培中心把同课异构活动作为本学期最重 要的一项工作来抓；各学校高度重视，都抽调出最强的教研 团队成立研究团队，与参加说教材、上课教师一起研究；本 次活动是在各学校开展“校级同课异构活动”，基础上推选 产生参评教师，促进了学校教研活动的有效开展，提升了教 师教学业务素质。三、各位教师尽心尽力，是活动顺利开展的保证。广大参评教师，把参加此次活动当作一次学习交流提升 的极好机会，视为丰富发展人生的一次难得机遇。你们克服 教学任务重、准备时间短等诸多困难，经历了

14、 “构思设计一 一研讨修改一一实践检验一一再研讨修改”的磨练过程，几 易其稿，最终在现场展示其扎实的教研功底、展现其优秀的 教师风采。这种认真敬业、勤于思考、不断创新的精神和态 度让人敬佩，值得我们每一位教师学习。小学数学联片教研活动总结篇6本次活动为我们营造了良好的校本教研氛围，强化了教 师之间的互动和经验交流、达到优势互补、相互切磋与共同 提高的目的。同时，本次活动还体现现出一下些特点：一、优化教学模式，构建高效课堂的有效尝试。精彩的高效课堂辩论会刚刚结束不久，辩论会所激起大 家对于“优化教学模式，构建高效课堂”思想的交锋和智慧 的碰撞让我们忍不住在这样的比赛中拭目以待。本次参赛的 18位

15、教师中，有8位教师在自己的整堂课或是某个环节上尝 试采用“先学后教，当堂训练”，取得了很大的成功，我们 也再一次印证了：在我们的数学课堂上，根据不同课型、不 同的内容，应该采取更适合于自己学生实际和教材内容的教 学模式，没有一种“万能的教学模式”通用于我们所有的小 学数学课型，因此结合我们小学数学课堂教学，针对不同的 课型、不同的内容应该灵活采取教学模式。二、各级单位高度重视，是活动顺利开展的基础。吴忠市教研教培中心把同课异构活动作为本学期最重 要的一项工作来抓；各学校高度重视，都抽调出最强的教研 团队成立研究团队，与参加说教材、上课教师一起研究；本 次活动是在各学校开展“校级同课异构活动”，

16、基础上推选 产生参评教师，促进了学校教研活动的有效开展，提升了教 师教学业务素质。三、各位教师尽心尽力，是活动顺利开展的保证。广大参评教师，把参加此次活动当作一次学习交流提升 的极好机会，视为丰富发展人生的一次难得机遇。你们克服 教学任务重、准备时间短等诸多困难，经历了 “构思设计一 一研讨修改一一实践检验一一再研讨修改”的磨练过程，几 易其稿，最终在现场展示其扎实的教研功底、展现其优秀的 教师风采。这种认真敬业、勤于思考、不断创新的精神和态 度让人敬佩，值得我们每一位教师学习。20xx年是朝阳小学“教育质量提高年”，突出以教 学质量为生命的意识，实施以研促教、以研兴教的目的，也 为进一步加强校际之间的教研合作，发挥区域教研的整体优 势，根据教育局20xx年教学工作要点，结合我校本学期联 片教研工作计划，20xx年5月2 0日上午，由青铜