第4课数据的安全（教案）四年级上册信息技术浙教版.docx

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1、第4课数据的安全教学设计【课标内容要求】义务教育信息科技课程标准（2022年版）提出：倡导真实性学习，以真实问题或项目驱动， 引导学生经历原理运用过程、计算思维过程和数字化工具应用过程，建构知识，提升问题解决能 力。信息科技的核心素养包括信息意识和信息社会责任。要求学生对信息有敏感度和对信息价值的 判断力。并且在信息社会中能对文化修养、道德规范和行为自律等方面承担的相应责任。引导学生 关注数据安全，在社会公认的信息伦理道德下展开活动。【教学内容分析】本课选自省编教材小学信息科技四年级上册第一单元第4课，属于数据与编码模块。是对前面 认识数据、理解数据价值内容的延伸，通过真实案例了解威助数据安全

2、的因素，认识自主可控技术 对数据安全的影响，在学习和生活中有意识地保护数据，并遵守相关的法律法规。为后面学习数据 的处理做好理论和情感道德上的铺垫。【教学目标】1 .意识到生活中的数据安全存在的问题。2 .讨论威胁数据安全的主要因素，并总结抵御危险的行为和方法。3 .养成在学习和生活中有意识地保护数据的习惯，并遵守相关的法律法规。重点：了解数据安全及影响数据安全的因素。难点：建立数据安全意识并掌握防范措施。【核心素养指向】1 .信息意识认识到数据对社会发展的作用和价值，自觉辨别数据真伪，判断和评估所获取信息的价值，增 强信息交流的主动性和友善性，树立正确的信息价值观。2 .计算思维知道数据编码

3、的作用与意义，掌握信息处理的基本过程与方法。3 .数字化学习与创新根据学习需求，选用合适的数字平台、资源，利用信息科技开展探究性学习，创造性解决问 题。4 .信息社会责任领悟网络空间命运共同体对信息社会在发展的重要意义，具备自觉维护国家信息安全、网络安 全的意识，认识到自主可控技术对国家安全的重要性。采用一定的策略和方法保护个人隐私，尊重 他人知识产权，安全使用数字设备，认识信息科技应用的影响。【学情分析】本课授课对象为四年级的学生。认知基础：对电脑的操作基本掌握，对本单元的学习内容“数据”有了一定的了解。学习了数 据有价值，数据不同的存储介质等知识。生活经验：本人或者家人都存在信息泄露、接到

4、骚扰电话的生活经验。年龄特征：思维活跃，探究欲强；喜欢实践操作，对于理论知识学习兴趣不高。【设计构想】1 .整体设想2 .教法学法教法：（1） 演示法：通过教学演示，掌握新知。（2） 讨论法：在教师引导下开展有效讨论，实现信息的最大价值。学法：（1） 迁移应用：将生活经验迁移课堂，帮助分析问题，同时又将课堂所得迁移应用到生活 中，培养学生解决信息安全问题的策略。（2） 探究学习：问题引领，自主学习，合作探究。3.情境与任务情境：课前播放影片，讨论主人公遇到了什么问题，并一起讨论探究为什么会出现这种情况的 原因。通过课堂中的体验制作二维码和分析密码强度的活动，感受数据安全存在的隐患以及讨论并 制定解决问题的策略。4.学生活动活动L根据视频内容，分析出现的问题。活动2：体验制作网页二维码的过程。活动3：体验并探讨密码强度有关的因素。活动4：讨论生活中存在的信息安全隐患并制定避免隐患的策略。核心素养落实组合在码密码强度组合一：纯数学组合二：百文字母组合三；百,英文组合四：部字+大写M写组合五I题字+英文曲殊字符现在的时代是信息的时代，未来 国家的比拼很有可能就是信息之 间的比拼。所以保护数据，就是 保护我们自己，保护我们的国 家。