部编版（2016） 七年级下册 第四单元《驿路梨花》教学设计.docx

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1、部编版(2016) 七年级下册第四单元驿路梨花教学设计【教学目标】知识与能力：掌握略读的方法，理清故事情节，学习本文精巧的构思。过程与方法：通过解读文本，体会标题的深刻含义。情感态度与价值观：学习并发扬助人为乐的精神。【教学重点】略读课文，理清情节，学习本文精巧的构思。【教学难点】体会标题的深刻含义。【教学方法】诵读法、谈话法、引导法、情境教学法【课时安排】一课时【教学过程】.情境导入：同学们，每到春天，万物复苏，百花竟放。尤是那洁白似雪的梨花。更能引起人们的无限遐想。今天，我们一起来倾听当代著名作家彭荆风所讲述的故事驿路梨花。二.展中目标：1 .略读课文，理清情节，学习本文精巧的构思。(重点

2、)2 .体会标题的深刻含义。（难点）3 .学习并发扬助人为乐的精神。三.交流预习：1 .词语朗读（1组6号读词语，注意红色字的读音。全体齐读一遍）2 .略读方法指导。（生各抒己见，师指导：默读、扫读、跳读）四 .读“梨花”，理情节：1 .略读课文，填写表格（师提问2-6组4号展示表格内容）2 .生按课文顺序复述故事（师评价：语言精炼，思路清晰，扣人心弦）3 .按时间顺序复述故事（记忆的车轮从过去到现在，小茅屋的建造和照料过程应该是怎样的呢？师评：有条理，但平铺直叙）4 .解读文本，对话表演。阅读课本第30-32段，解开谜团，房子最初是谁造的？学生小组分角色表演，师指导语气活泼、纯真、自豪、钦佩

3、之情。师评价：反串表演、融入角色、纯真可爱。五 .品“梨花”，解标题：四写梨花，哪四次？ （7-10组3号找出来）标题中也提到了 “梨花”，有什么含义？五件好事，小结全文。六 .悟“梨花”，学精神：1.拓展对对联。2.2017感动中国人物王珏的事迹。七.教师寄语：春暖花开的季节，愿我们的驿路梨花处处开，雷锋精神代代传。【作业布置】1 .熟读课文，识记课后“读写词语”。2 .同学搜集古今中外有关助人为乐的小故事，下节课前进行口头展J o3 .这篇小说所写的朴实民风令人动容，A1A2同学写一篇300字左右的感悟。【板书设计】14 .驿路梨花处处开“我”和老余瑶族老人H.1,U,主人？解放军主人！. 梨 花代代传雷锋精神