苏教版科学（2017）六年级下册第二单元单元测试卷.docx

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1、苏教版科学（2017 ）六年级下册第二单元单元测试卷一、填空题：1 .一种生物之所以能够长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了、所必需的、等条件，这样的环境称为 O2 .生物的生长受到、和土壤等不同因素的影响。3 .生物之间普遍存在着吃与被吃的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来,生物学家把生物之间的食物联系叫作。4 .生物之间普遍存在着吃与被吃的关系，生物学家把生物之间的食物联系叫作5 .在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫；以植物或其他动物为食的动物叫 O6 .大多数 可以自己制造“食物”，它们利用太阳光的能量。7 .多条食物链相互交叉形成了 08 .专门以动植物残

2、骸、垃圾甚至粪便为食，它们代谢的物质又可以被植物吸收，成为植物重要的营养来源，被称为。9 .以叶子吸收的二氧化碳和根吸收的水为原料，生产出糖类和氧气，这就是 o二、判断题：（ ）1.栖息地可以大到一个区域，也可以小到一个水坑。（ ）2.大熊猫不惧寒湿，喜欢冬眠，喜爱饮水。（ ）3.多样化的栖息地，孕育出多样化的生物。（ ）4.如果食物链断了，自然界的生态平衡就会遭到破坏。（ ）5.蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物链中的分解者。（ ）6.食物网中包含的食物关系是错综复杂的。（ ）7.如果自然界没有植物，人和动物都会死亡。（ ）8.善待每一个物种，就是善待人类自己。（ ）9.生态平衡是指物种的丰富，不

3、是指物种数量的稳定。（ ）10.松鼠会在秋季来临前将松子、榛果等食物藏在不同的地方。（ ）11.蜜蜂将采来的花蜜吐进蜂巢，用蜡封上，等到冬季时再食用。（ ）12.大熊猫儿乎全靠吃竹子为生，每天的进食时间超过12小时。（ ）13.多条食物链相互交叉形成了食物网。（ ）14.以植物或其他动物为食的动物叫分解者。（ ）15.绿色植物是其他生物赖以生存的基础。（ ）16.食物链一般从凶猛的动物开始，到分解者结束。（ ）17.植物以叶子吸收的二氧化碳和根吸收的水为原料，生产出糖类和氧气，这就是光合作用。（ ）18.每年秋季，迁徙到题和园昆明湖鲜的凤头嘱鹏，开始成双成对地筑巢繁殖下一代。（ ）19.人是大

4、自然的最高统治者。（ ）20.栖息地可以大到一个区域，也可以小到一个水坑。（ ）21.大熊猫几乎全靠吃竹子为生，每天的进食时间超过18小时。（ ）22.寒冷的冬季，蝙蝠、刺猬、青蛙等动物不吃也不动，以冬眠的方式度过寒冬。三、选择题：1 .决定栖息地的主要环境因素是（）。A.土壤类型B.湿度C.温度D.以上都是2 .孔雀栖息地的特征是（）。A.阳光充足B.温度较高C.雨量充沛D.以上都是3 .下列食物链表达正确的是（）。A.青蛙一ffl鼠一蛇一鹰B.兔一青草一鹰一狐狸C.油菜一菜青虫一鸡一鹰D.青草一青蛙一蛇一鹰4 .人类在食物链中通常（）o A.处于起点 B.处于终点C.相当于植食性动物5 .

5、（）的行为危害生态平衡。A.过度捕捞B.垃圾深埋C.退耕还林D.喷洒农药E.过度放牧F.建设桑基鱼塘6 .为了保护生物多样性，我们应该（）。A.制定有关政策法规B.建立自然保护区C.不猎杀、捕食珍稀动物D.保护生物的栖息地E.圈养动物F.建立珍稀濒危植物引种繁育中心7 .银蛙鱼生活在海洋中，但在繁殖期，它们会（）0 A.泡游到自己出生时的淡水河中产卵8 .在海洋中产卵C.既可以在淡水中，又可以在海洋中产卵8 .响尾蛇的防御方式是（）o A.喷射毒液B.放臭气C.变色D.拟态9 .生物的生长受到（）等因素的影响。A.食物B.温度C.光照D.降水E.以上都是四、用箭头表示出下列生物间的主要食物链鹿虎鹰鸡蚱蟠青蛙麻雀小麦草五、简答题1 .你知道哪些生态平衡遭到破坏的例子？请把它们写下来。2 .简述自然资源短缺将如何威胁人类生存。六、看图分析题。1 .分析东非大草原上两大野生动物保护区的气温与降水数据，说一说那里的气候特点。2 .分析每年7月角马、水牛等迁徙的原因。