教师教学反思不足之处（15篇）.docx

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1、教师教学反思不足之处（15篇）教师教学反思不足之处（15篇）反思是教师个人专业发展的重要组成部分。通过 不断地思考和总结经验，教师能够发现自己的教学风格、优势和改进 空间，下面是小编为大家带来的教师教学反思不足之处（15篇），希 望大家能够喜欢！教师教学反思不足之处篇1体育教师要树立健康第一的指导 思想，利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应能力，从而增进 学生身心健康这一目标出发，引导学生掌握基本的运动技能，学会科 学锻炼身体的方法，培养坚持课外锻炼的习惯，增进身体素质、心理 康和社会适应能力等全面发展。以学生发展为中心:关注每一位学生的健康成长传统的体育教学 是以教师、教材、课堂为中心，

2、学生跟着教师转，教师跟着教材转, 教师教无兴趣，学生学无乐趣。新课程以一切为了每一位学生的发 展为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀 乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主人，要以学生发展 为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。如，首先，根据学生的 体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、安排教学内容，让全体 学生都有平等参与体育活动的机会。其次，关注学生的需求，重视 学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习 过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。灵活运用各种教法和学法:新课程强调教学过程是师生交往、共 同发展的互动过程。在教学过程中要

3、处理好传授知识与培养能力的关 系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究, 在自主学习中培养独立思考能力，探究学习中培养解决问题能力，合 作学习中提高合作交流的能力。例如，跳短绳一课，过去教师一 般采用传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。目前,在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较 好的效果。课前，激发学生模仿小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小 动物学跳绳，比一比谁学得快的任务,让学生自由练习。练习过程中， 一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习 兴趣，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教 不会的同学。每当发现学生微

4、小的进步，我都会不失时机地给予表扬, 有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓励下，学 生对跳绳充满了兴趣,不仅体育课上跳，回家跳,课间十分钟也在跳, 学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的 进步，我深感成功的快乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛 法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改 变单一的传授式教学方法，在教学实践中在灵活运用各种教法和学法, 是新课改对教师的基本要求。教师教学反思不足之处篇2兴趣是最好的老师学生学习要有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣，这样学习才会 有主动性和积极性，只有产生了兴趣，才会有动

5、机，学生有兴趣时， 注意力高度集中，思维异常活跃，求知欲异常强烈，能够发挥出潜在 的学习积极性、主动性和自觉性，这样创造思维活动得以启动运行。由此，在课堂教学中，如果教师仅仅是为了完成教学任务从而忽 视学生对某些问题所产生的兴趣，往往会导致学生对知识接受的厌烦 情绪，不仅不会使学生在要学、乐学的积极、主动地探索下求知，反 而会让学生失去主体性探究的主观意识和求异、创新的思维主动性。 因此，教师应注重从兴趣入手，适时发现、培养学生的创造性思维能 力。具体措施：1、坚持以学生为主体，持久维护学生的学习兴趣。一切教学设计都是为了学生，目的是要充分发挥学生的主观能动 性，让他们在教师的带动下主动地学习

6、，自主地探究，成为知识的主 动建构者。当学生真正进入主体角色后，他们所爆发出来的学习积极 性与学习潜能是难以估量的。这样的课堂上，师生和谐地融为一体, 学生学得开心而轻松，教师教得愉快而顺利，如此便能持久维护学生 的学习兴趣，不断提高学生的学习积极性。2、注重导入，激发学生的直接学习兴趣。信息技术课长期以来之所以大力提倡和采劝任务驱动法”，就是 因为它的很多学习内容都可以化解为一个个具体而有趣的任务，学生 通过努力并不难实现()，以此导入容易吸引学生，激发其学习欲望即 直接学习兴趣，使他们能很快全身心地投入学习。如学习在电脑中新 建文件夹，我们可以用中文名称命名(如学生姓名)，学生就十分感兴

7、趣，通过学习还能消除他们对电脑中密密麻麻看不懂的英文文件夹的 神秘感与畏惧感。又如电脑绘画、电脑动画等诸多学习内容，老师都 可以事先展示准备好的优秀作品，让学生“垂涎”一番，进而帮助他 们循序渐进地完成任务，实现他们的愿望。3、注重学习成果的激励作用，提高学生的间接学习兴趣，通过学习成果的及时反馈，可以有效提高学生的间接学习兴趣, 更有利于提高学生的学习自觉性和主动性。老师要经常通过网络教室 教学演示功能，多多展示学生的作业,及时给予点评指导,鼓励先进， 鞭策后进。如键盘指法与打字练习（小学三年级），其机械单调性很容 易使学生厌烦，而充分利用学习成果的反馈作用，完全可以将教学设 计得有声有色，

8、首先要科学合理地安排学习进度与练习层次，同时突 出学习的趣味性，将打字游戏引入课堂并开展游戏竞赛，比一比谁的 打字速度快等活动。这类做法有很多，不论结果如何，但“寓教于乐” 这种做法对学生学习的激励作用是立杆见影的，常常还会收到意想不 到的良好效果，对学生影响深远。4、注重个别辅导，循循善诱地帮助学生保持学习兴趣。信息技术不同于其他学科教学的一个突出特点便是学生动手操 作量大，老师对学生的个别性辅导量也大，常常需要老师马不停蹄地 在机房转上大半节课，以及时发现学生练习中存在的问题，耐心帮助 学生克服困难，纠正错误，改进方法，加快进步。如果老师放任学生 自己练习而疏于辅导，有不少学生尤其是学习能

9、力及自觉性较差的学 生，会越学越无兴趣，越练越觉得“没意思”，最后变得疲塌厌学。 因此，教师对于基础较差的学生一定要注意并且要坚持个别辅导，而 对于一般的.学生则可大力提倡小组团结合作或协作，效果同样不错 甚至更好。5、注重因材施教，努力维护和提高学生的学习兴趣。要维护学生的直接学习兴趣，提高学生的间接学习兴趣，还必须 突出因材施教的原则。在实际教学中，老师要面对客观存在差异的学 生提出不同的学习要求，完成不同层次的学习任务或评价较为灵活的 开放型任务。在完成面向全体学生的最基本任务的基础上，学生可以 自愿多完成一些其他相关任务，以满足其学习需求，如编辑一张主题 小报，设计一组幻灯片，制作一个

10、动画等等，只要学生努力完成任务 即可，不要强求作业的质量。6、注重培养学生的创新意识与创新能力，不断提高学生的学习 兴趣。新世纪大力倡导创新意识与创新能力的培养，作为信息时代产物 的信息技术学科，更是具有无与伦比的学科优势，可供教师和学生创 新之处不胜枚举，几乎每一项操作，每一个练习，都可能有不同的方 法;处处可见“殊途同归”；同样方法达到不同效果更是司空见惯 只要老师用心挖掘，悉心指导，我想我们的劳动就应该会收到成效。教师教学反思不足之处篇3最近听了李树果，朱太德三位老师的 课，触动很大，感受到我校的课堂改革每天都在进步。每天都在不断 地完善。李先丽老师根据本身学科特点投放了六个六个问题，并

11、且每个问 题都与社会生活相联系。让每个学生都有话去说。能让每位同学都能 参与到课堂教学的过程中来。可见教师备课充分。学生展示到位。如 果让学生有一定的时间进行巩固练习，相信课堂教学效果会更好。李树国老师的课目标教学意识强，让学生明白本节课学习目标, 给学生自主的时间进行探究教师投放的问题组。之后让学生进行小 组合作，这样合作的效果有效。小组展示有主持，有解答，有总结。 建议：问题尽量让学生进行解决。朱太德老师的课上对学生预习的检查很值得我们思考，值得我们 每一个人进行学习，没有充分的预习就没有学生喜悦的展示。然后让 学生根据老师投放的六个问题进行自主学习，让学生带着问题进行小 组合作学习，这样

12、的小组合作才有实效。小组展示采用了竞争的机制, 调动了学生学习的积极性。小组展示到位，小组每位成员各有分工。 每位成员都有事做，值得我们学习。建议：问题组是不是让书写好的 同学板书，对学生进行示范作用。课上有一定量的巩固练习及时对学 生进行巩固。课堂教学效果会更佳。教师教学反思不足之处篇4由小学进入初中，是学生们的一个重 要转折点。对于刚进入初一的学生来说，英语是新鲜神秘的。学生往 往是带着好奇的心情来学习的，有些学生也带着好玩的想法来学习o 所以一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足。针对这种情况，我的上课流程是1,学生听录音，感知课文。2、 听音，识图。3、听音，重复课文。

13、4、分角色朗读课文。（让学生知 道自己上课该做什么）上完课我发现学生非常的听话，总是被我牵着 走。老师让做什么，他们就做什么，学生始终处于被动中，可是这样 的学习是不会有利于学生的长远发展的。针对这种情况，我对教案做了重新调整，在本课中，我采用了 “任 务型”的教学途径。在热身复习之后，我交待了本课的学习任务，请 同学们和老师一起多学一些礼貌用语。我们要开展评比“礼貌星”的 活动。看谁能获胜。任务的明确，给了学生一个学习的动力，让他们 有了明确的目标。他们的积极性就高了。当我组织学生参加“找朋友 并问候你的朋友”的活动时，学生的学习兴趣达到了高潮。他们拍着 手，兴致勃勃的去交朋友，用英语问候朋

14、友。这种活动的设计也正是 新课标中所倡导的：教师应依据课程的总体目标并结合教学内 容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参 与。这样学生可以通过思考、交流和合作等方式，更好的学习和使用 英语，完成学习任务。当然了在采用“任务型”的教学途径的过程中，也有许多环节还 需要我在今后的教学中进一步完善，如：活动不应该仅限于课堂教学, 而应该延伸到课堂之外的学习和生活中，鼓励学生平日里多说英语, 让学生达到“活学活用、学以致用”，更好的突出我们语言教学的语用性和交际性教师教学反思不足之处篇5以教师为主导，以学生为主体，练习 为主线的“三为主”教学原理，在小学音乐教学中有为重要。教师在

15、 课堂上要尽量采用开放式的教学，努力创设学生积极、主动、生动、 活泼舒心愉悦的学习氛围，这种气氛特别有利于培养学生的创造性。1、规范、美观、实用的板书可以增强理解和识记音乐知识。例 如：在小螺号一课中，有时我就曾用漂亮的大歌谱，让学生一看 就产生学习的兴趣，尤其是歌曲中难以理解的记号：上波音等记号, 在歌谱中一目了然。使学生从视觉的角度加强对音乐知识的理解和掌 握。2、生动、有趣、形象的语言描绘是上好音乐的主要媒介。对于 小学音乐教师来说,应运用较多的儿童语言，尤其是低年级音乐教学。 教师要了解学生的心理，多进行换位思考。在设计教学中的语言时, 尽量运用贴近他们生活的语言，语气语调也要符合他们

16、的心理特征, 把学习中枯燥的练习变为学生学习的乐趣。如：在执教小小羊儿要 回家一课，我把音乐中的小羊生动地比做每个活泼的孩子，让他们 回忆在妈妈的呵护关怀中，去理解小羊的幸福和快乐。生动的语言搭 起一座学生情感与音乐沟通的桥梁，使学生在演唱时与音乐产生强烈 的共鸣。那温馨和幸福表现令我感动不已。3、充分利用现代多媒体教学手段，激发学习兴趣。学生在学校 学习音乐的时间是有限的。要乡在有限的时间内尽量让学生多学知识, 这就要靠我们音乐教师多想办法、多出点子。在实际生活中，学生不 可能事事都经历，所以，在教学中运用多媒体教学手段，丰富学生的 感性材料，以达到事半功倍的.效果。4、多用教师声请并茂的表演唱，激发学生的学习欲望。有了多 媒体设备，仍然不能代替教师的范唱。教师的范唱有着比录音范唱更 为直观、形象的好处。教师表演唱的感染力强于录音范唱。学生在教 师的范唱中能不能进入音乐，全靠教师的功底。从孩子的眼神