教学活动与教研活动总结篇1.docx

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1、教学活动与教研活动总结篇1社会的发展决定了教育必须跟上时代的步伐，教育必须 朝着适应未来的方向进行深刻的变革。新课程的推进，既 向教师提出了巨大的持续挑战，同时也应看到，它更是教师 专业发展的极好机遇。教师既要坚定不移地贯彻落实党的教 育方针，同时作为专业人员还必须遵循少年心理发展的规律, 谙熟他们的需求，掌握学科教学的内容与方式，将理论联系 到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高 能力，促进教师专业的发展。一、新课改通过学习新课程标准，使自己逐步领会到“一切为 了人的发展”的教学理念。教师再也不能仅限于传授知识， 而需要唤醒不被知晓或沉睡中的能力，使得每个人都能分享 到人们完全

2、能够发挥自己才能的幸福。因此，改变教与学的 方式成为本课程改革追求的重要目标之一。对课堂教学如何 体现学生的主体地位，如何突出知识的建构过程，如何增强 学生的情感体验，如何使学生形成正确的价值观等方面的问 题作大量深入的探索。教学活动只要将学习任务转化为学生 的自我需求，才能真正唤起学生的求知欲望，才能真正激活 学生学习的内在动力，才能真正使学生成为学习的主人。长 期以来坚持以新课程的理念为指导，对课堂教学进行了深入 的探索，获得了有益的经验。第一，在新课程推进过程中，教师们努力学习新课程所 倡导的教学理论，并积极探索与实践的结合，注意把教学理 论和研究成果运用于实际教学，指导教学工作，同时也

3、注重 将教师的教学经验总结上升到理论层面。事实证明，理论必 须与实践不断结合才能为教师所掌握和运用；同样，也只有 经常性地反观课堂教学实践，对其进行深度思考与梳理，才 能使教学认识上升到理性的高度。第二，在当今社会快速发展的背景下，教师的专业修养 也需要与时俱进。因此，新课程所倡导的学生学习方式的变 革，教师教学方式的变革，都需要教师在工作岗位上不断思 索，不断进步，实现其专业发展。学校领导想方设法为教师 的专业发展提供机会，促进教师对自己的课堂教学进行自觉 的反思与总结，引导教师在理论与实践之间进行反复的“对 话”，并将“对话”的结果以课堂教学设计的形式表达现在， 帮助教师整理了教学反思，提

4、升了教学理念，促进教师专业 的发展。第三，关注学生现实与心灵的世界。每个孩子都是带着 一个真实或想象的世界走进学校的。教学并非只是传授知识, 而应以陈述问题的方式介绍这些知识，把它置于学生经验过 程或可理解的条件或情景中，使学生能在答案和问题间建立 深层的联系。教师们关注孩子们“随身”带至学校的知识作 为教学的起点，目的是让每一位孩子都学有所得。二、教学研究教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工 作成败的关键。在课程改革方面坚定信念，以实事求是的态 度，成果是显著的。为了课程改革的顺利进行，教师们倾注 了极大的热情，付出了艰辛的努力。有耕耘必然有收获，教 育可以说发生可喜的变化：教师

5、的教育观念发生了根本转变, 新的课程观、教学观、师生观、评价观正在形成；教师的教 学方式发生了变化，教师逐渐以“独奏者”的角色过渡到“伴 奏者”的角色；学生的学习方式发生了转变，他们逐渐成了 学习的主人，课堂上呈现出自主、探究、合作的良好氛围； 师生关系发生了变化，逐渐趋向平等、合作、互动的态势。 积极发挥主导作用：平时认真研究教材，多方查阅各种资料， 力求深入理解教材，准确把握重难点。在教学活动设计时， 注意学生的实际情况。在教学活动后，不断归纳总结经验教 训；在教学过程中，针对学生的特点，师生互动教学为主， 不搞满堂灌，以学生为主体，教师为主导，讲练结合。抓住 重点，突破难点；组织教师参加

6、校内外教学活动，不断汲取 他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。自己执教一至二节 公开课，使自己明确了今后讲课的方向和数学课该怎么教和 怎么讲；认真批改作业，及时了解学生反馈的学习情况，使 在辅导中有的放矢。三、作风建设我们中学数学组每位教师富有强烈的事业心和责任感, 严谨治学，讲师德，积极向上，教师辅导学生非常耐心，遇 到问题总是通力合作探讨，经常互相交流，取长补短，激发 学生学习兴趣，教学效果较好。数学教研形成了一个团结勤 奋，锐意进取的战斗集体，充分体现了教研组的整体功能。四、今后努力的方向加强学习新课程的教学思想与教学方法；挖掘教材，进 一步把握教材知识的联系性与系统性；加大转差培优力度。