电源系结构诊断与维修教案.docx

《电源系结构诊断与维修教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《电源系结构诊断与维修教案.docx（34页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、电源系统结构诊断与维修教案1 .蓄电池结构原（视频1） 12 .蓄电池维护与检测（视频2） 93 .发电机结构与原理 184 .发电机维护与检测（视频3） 255 .电源系统的检修（视频4） 32课题名称蓄电池结构原理选自课程汽车电气设备构造与维修授课教师授课班级Xx课时数2课时一、教学分析教材教学内容分析本课选自高等教育出版社中等职业教育国家规划教材汽车电气设备构造与维修第1章第二节，教学内容分析(教学内容蓄电池结构原理，本课教学内容是在学生前期学习了概述知识、掌握了诊断工具基本操作技能的基础上的接续学习，为后续蓄电池检测与维护做准备，在知识和技能链上具有承上启下的作用。)学情分析(-)学生

2、已具备汽车构造的基础知识(二)学生具有不善于归纳及总结，对知识的迁移能力较弱(三)学生思维活跃、充满想象力，接受新事物的能力强教学目标知识目标1 . 了解电源系统在整个汽车中的地位；2 .熟悉电源系统的结构及其作用；3 .掌握蓄电池的分类；技能目标1 .掌握从整车上找出电源系统；2 .掌握识别蓄电池是否需要维护的方法；3 .具备举一反三的能力；情感目标1 .培养资料收集及使用资料解决问题的能力；2 .培养严谨规范、精益求精的工匠精神。教学重点掌握蓄电池的结构与功用教学难点蓄电池的工作原理二、教学策略学程计教流设学法计教方设(-)教法：讲授法、任务驱动法、讨论法(-)学法：自主探究法、合作学习法

3、教学环境(-)授课地点:仿真教室和理实一体化教室教学重难点突破策略（-）通过利用任务工单及小组合作方式突破重点，学生掌握蓄电池的结构与功用。（-）学生通过仿真软件直观动画演示及故障案例分析过程中自主突破难点，实现对工作原理的理解和认识。课前云班课调查分析+课中大数据中心分析+课后任务工单完成情况（全程评价）三、教学实施教学阶段教学内容教师活动学生活动设计意图课前了解熟悉教学对象编制行动导向教案.完成分组.教学流程设计：发布蓄电池的结构组成；L利用云班课发布微课视频。2.调查报告和课前测试。1 .收看视频并搜集蓄电池相关知识内容；2 .京成调查报告和课前测试。3 .通过各种渠道收集材料比如学校电

4、子图书阅览室自主学习和探究.1 .了解课前学情；2 .通过课前自主学习为本节课打下理论基础。ivfclJVM：得，广皿阴新课导入（5分钟）情景导入：4S店接待了一辆车，一开钥匙门仪表出现闪烁启动没有反应。同学们利用搜集知识思考一下原因。引导同学们结合课前发布内容联想到汽车电源出现问题。针对这一故障现象整理相关内容资料.总结反思调查报告和课前测试；并结合所学知识思考电源的作用。情景导入激发同学们好奇心和求知欲。体现学生严谨的工作作风不要轻易下结论。咨询（15分钟）理实一体化教室：利用实物台架讲述电源系组成作用为后续蓄电池学习做铺垫。仿真软件学习一、蓄电池的功用：教师讲授电源系组成作用。利用课件相

5、关资料。明确本节课任务任务一：了解蓄电池的功用；任务二：掌握蓄电池的结构；任务三：分析蓄整合信息。明确工作任务。跟着老师的启发和设疑自主学习。跟着老师的讲解思考电源系统为什么会导通过小组讨论方式学习相关知识33致汽车出现以上现象。1 .启动时供电；2 .启动后协助发电机供电；3 .储存电能；4 .保护电路等知识。二、蓄电池的结构：正极板、负极板、隔板、电池盖、电解液、加液孔盖和电池外壳。三、蓄电池的工作原理：用填满海绵状铅的铅板作负极，填满二氧化铅的铅板作正极，并用2228%的稀硫酸作电解质。在充电时，电能转化为化学能，放电时化学能乂转化为电能。电池在放电时，金属铅是负极，发生氧化反应，被氧化

6、为硫酸铅；二氧化铅是正极，发生还原反应，被还原为硫酸铅。电池在用直流电充电时，两极分别生成铅和二氧化铅。移去电源后，它乂恢复到放电前的状态，组成化学电池。铅蓄电池是能电池的工作原理；综合任务：通过所学知识分析汽车故障原因。以售后接待人员的角色与客户进行沟通。反复充电、放电的电池，叫做二次电池。它的电压是2V,通常把三个铅蓄电池串联起来使用，电压是6V。汽车上用的是6个铅蓄电池串联成12V的电池组。放电过程PbO22H2SO4* Pb 2PbS止犍板俺做做槌板收械日充电过程2pbs042H20-pb02+2H2蓄电池型号： *4MM. MNMTK WtlSM*FWMb ttMR2*t.s aw.

7、 B*AXMM*9M, au*tMMa* *9Q8BJHMUMB MMLltKR. *XX*8MMMtM Jb*WNMMMAMMJ. WDUmMUBFKi iI .IX MBhL A)”, A.BX“q- BMhB*M*M MtAA*利用合作企业4S店提供的案例，搜集相关解决方案策略进行参考。计戈J（15分钟）同学们通过咨询内容，讨论、制定汽车售后人员接待过程方案，确定实施步骤，制定完成后提交至平台。审核学生制定的汽车售后接待的方案。对方案提出修改意见。接受学生咨询。提供售后接待流程通过自主探究和合作学习的方法制订售后接待方案。对比实际情景汽车维修过程.确定完成步骤。达成任务目标。头脑风暴的方

8、式设计实施方案。充分调动学生积极性，发挥学生主体作用。不断完善方案培养精益求精的工匠精神。决策（15分钟）各小组已经制定了计划，同学们根据本组的分工，依据课外相关的学教师指导学生分析方案的可行性，为实施做准备根据方案要求制定合理的任务工单学生提高发现问题、分析问题、解决问题的能力习资料，通过相关的媒体进行学习，从书本上、网络上查找有关信息，并整理、加工、筛选信息，并提出设想，探索更好更快的完成方案的方法。实施（20分钟）同学们已经制定了各自的任务工单，按照工单要求确定各自在小组中的分工以及小组成员合作的形式，然后按照已确立的工作步骤进行售后接待流程。1 .故障车辆接待登记.2 .沟通故障情况作

9、出简单处理.电话技术支持.3 .解决不了需要现场维修联系告知维修人员故障原因和初步分析完成救援.4 .需要更换蓄电池要联系配件部门.说明电池型号应用车型.客串客户.根据各小组掌握情况设置不同难度层次的情景模式.讲解实施注意事项。观测每个同学表现.以及对方案执行情况.学生掌握蓄电池的作用，结构及工作原理，能够分析教师车辆因电瓶亏电不能启动的原因以小组形式分角色扮演配件管理和售后接待人员以及维修人员完成整个接待流程激发同学们学习兴趣提高团队协作能力，提高语言表达沟通能力检查（10分钟）先由学生对自己的接待工作结果进行自我检查、再由教师进行检查评分。师生共同讨论、评对学生的接待过程及结果进行检查。学

10、生对自己的接待工作结果进行自我检查突出亮点、查找不足之处判项目工作中出现的问题评估（10分钟）对此项任务进行总结，突出亮点查找不足。通过对比师生评价结果，找出造成结果差异的原因。总结评价学生方案。分享优秀成果展示。存在问题的方案，进行剖析是方案本身不合理还是实施过程中出现偏差。以展现实际工作场景融入所学理论知识的方案设计是否可以拓展应用到汽车专业教学过程中。分享并反馈到教学资源平台。完成自评和互评。根据教师提供意见修改工作计划。树立榜样精神，查找差距，提升自我课堂小结1 .在发动机启动时，蓄电池向起动机和点火系供电。发动机正常运转期间，蓄电池储存电能并协助供电。2 .蓄电池是由正极板、负极板、

11、隔板、电池盖、电解液、加液孔盖和电池外壳。3 ,蓄电工作原理:充电过程和放电过程。课后知识拓展1 .蓄电池极板上的活性物质脱落，蓄电池的性能如何变化？2 分析电瓶性能如何慢慢衰减？3 .日常生活中哪些操作会损伤电瓶？!1!蓄电池结构原理一、蓄电池的作用：二、蓄电池结构：正极板、负极板、隔板、电池盖、电解液、加液孔盖和电池外壳三、蓄电工作原理:充电过程和放电过程。五、教学效果教学全过程学生参与度高。同学们基本达成教学目标。“教学反思1 .行动导向充分体现学生为主体教师为主导的新课改要求。特色与创新2.充分将信息化手段融入课堂教学。3.引入企业实际工作场景锻炼同学们的职场能力。不足活动大多以小组形

12、式开展，个体学习情况的监测不一定完全准确。改进今后将进行“站点式”分层教学试点，让学生针对自身情况选择适合自己的“站点”学习，选择困难或选择严重不符合自身情况者将给予指导。名称蓄电池检测与维护选自课程汽车电气设备构造与维修授课教师授课班级课时数4课时一、教学分析本课选自高等教育出版社中等职业教育国家规划教材汽车教材教学内容分析电气设备构造与维修第1章第三节，教学内容分析（教学内容蓄电池检测与维护，本课教学内容是在学生前期学习了蓄电池结构原理知识、掌握了蓄电池结构原理基础上的接续学习，为后续学习交流发电机做准备，在知识和技能链上具有承上启下的作用。）（-）学生已掌握汽车蓄电池结构原理知识学情分析（二）学生具有万用表和相关设备使用能力（三）学生乐于动手接触新设备和新的实践内容1.熟悉蓄电池性能指标；知识2.理解蓄电池维护、拆装、检测、相关内容;目标教学目标1.掌握从整车上找出电源系统和拆卸蓄电池的技巧;技能2.掌握蓄电池充电检测的方法；目凄3.理论知识转换为实践的能力（理论联系实践）；1 .形成良好的纪律观念，遵守行业法律法规;情咸2.树立工具、设备使用的安全意识；目需3.养成良好的团队协作