幼儿园小班健康教学设计《我的小脚本领大》.docx

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1、幼儿园小班健康教案我的小脚本领大一、教材我的小脚本领大是小班下学期主题五中的一个活动内容，我选择本活动是由于小班幼 儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还 很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小脚， 知道小脚的用处，对自己的小脚感兴趣并萌发保护小脚的意识。二、说活动目标本活动灵活性强，不受季节、时间、环境的限制。根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确 定本活动的目标为：1 .能积极参加体育活动。2 .在活动中感知脚对人体的重要性，学习简单的保护方法。3 .认识自己脚，了解脚的外形特征及其作用为了更好的完成本活动教

2、育目标。我把活动的（重点）确定为：认识自己的脚，了解其作用。活动的（难点）为：感知脚对人体的重要性，学习保护方法。三、活动准备根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征,为幼儿准备了娃娃大脚两只，娃娃一个。四、学情小班幼儿年龄在3-4岁，他们处于游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别 感兴趣，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思 表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。五、教法1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来 许多乐趣。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,如：组织幼儿一起模仿走路、

3、跳、跑步、转圈的 动作等，在游戏中使幼儿自然对脚的认识,知道了脚能做许多事情。2、观察法：让幼儿观察娃娃的小脚迎合自己的小脚比一比，一起说一说自己小脚的脚趾。 观察自己的小脚有几部分组成围绕我的脚上有什么，我的小脚本领人怎样保护脚等问题，师生 共同完成目标。六、学法感知法：由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象, 如在讨论小脚会干什么时，一个幼儿说我的小脚会走路，其他的幼儿也会跟着说会走路，幼儿 的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我会让幼儿在心里回答不出声请幼儿全都了 解后通过教师适时的引导，让幼儿说出自己心里的那个答案打开孩子的思路。并能尝试着用语 言

4、表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。除感知法外，游戏法也贯穿于活动始终，我的小脚本领大,引发了幼儿的兴趣；讨论法、谈 话法引领幼儿认识小脚和各部位的名称；经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小脚能 做许多的事情。七、活动流程第一部分开始导入部分：出示教具娃娃引起幼儿的兴趣。教师：玩具娃娃去旅行，今天来 到咱们班，他长了一双大脚丫，本领特别大让我们来看他的大脚Y长什么样子？第二部分展开 部分：1 .出示娃娃大脚丫，引导幼儿观察脚Y外形特征。2 .比较脚丫，引导幼儿认识自己小脚。娃娃要和你们比脚丫，快快伸出你们小脚Y和他们 比一比。(1)引导幼儿说说自己有几只脚。(2)让幼儿数一数自己

5、的交织，摸摸脚背、较低、脚心和脚跟，知道他们的部位，说出他 们的名称。分析：这里为解决本活动的重难点，我采用了观察法，让幼儿跟娃娃的大脚Y比一 比，让幼儿观察自己的小脚Y请幼儿数一数自己的脚趾、摸摸脚背、脚心、脚跟让幼儿知道他 们的部位。并通过游戏小脚Y真能干”让幼儿了解其作用。3 .游戏：小脚Y引导幼儿了解脚的作用。(1)提问：小脚可以干什么？(2)游戏：小脚Y真能干(3)教师小结。4 .自由交流：保护小脚Y的办法。(1)鼓励幼儿大胆说出自己保护小脚的办法。(2)欣赏儿歌洗脚教育幼儿注意讲究卫生，保护自己的小脚。第三部分为结束部分： 活动延伸：组织活动踩脚印”将幼儿的脚印不至于教室中，鼓励幼儿邀请自己的爸爸妈妈猜一 猜、找一找自己的小脚丫。