幼儿园小班健康优质课教学设计《有营养的蛋宝宝》.docx

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1、小班健康优质课教案有营养的蛋宝宝一、活动背景小班幼儿随着身心发展，对周围的生活逐渐熟悉起来，他们总是喜欢不停地看、听、摸， 积极地运用感官去探索、去了解。蛋类虽然是幼儿的生活中经常能看到，但他们对蛋类的生活 经验是比较零碎。随着生活水平的提高，我们的家长也越来越重视幼儿的科学饮食了。蛋类既 有营养又便于食用，还可以烹制出许多花样，所以是众多家长们在餐桌上首选的食物。我们班 的小朋友有的爱吃鸡蛋，有的不爱吃，而且有许多小朋友虽然每天都在吃蛋，但并不了解蛋类 的营养价值。为了让幼儿喜爱食用鸡蛋，于是我设计了有营养的蛋宝宝这堂课。二、活动目标1、知道蛋有很多种。2、初步了解蛋类是有营养的，每天吃一个

2、鸡蛋有利身体健康。3、尝试剥蛋，体验动手的乐趣。重点：知道蛋有很多种难点：了解蛋类的营养价值三、活动准备场景布置、鸡蛋、鸭蛋、PPT四、活动过程（一）设置情景，激发兴趣【游戏是孩子们非常感兴趣的一种活动形式，通过创设情景让 孩子们在游戏中发展，在游戏中学习】1、教师：呜呜呜，咦，谁在哭啊？（请老师配合带上母鸡、母鸭的头饰）我是鸡妈妈， 我的蛋宝宝丢了，我是鸭妈妈，我的蛋宝宝也丢了，请小朋友帮帮忙，把我们的蛋宝宝找回来 好吗？”教师：你们愿意帮它们找蛋宝宝吗？2、幼儿找蛋教师：你找到了谁的蛋宝宝？是什么样子的？它们一样吗？什么地方不一样？（鼓励幼儿 大胆表达）【教师让幼儿充分表达自己对事物的理解

3、、想法和愿望。让幼儿在一种轻松的氛围中 对蛋宝宝的形状、颜色、名称有充分的了解。】3、幼儿送蛋，将两种蛋分类放好【对蛋宝宝有了充分的了解后，让孩子们在活动中用自己 的小手去帮助蛋宝宝，同时体验帮助人的快乐。】教师：我们把找到的蛋宝宝送给鸡妈妈和鸭妈妈吧。要求幼儿边送边说鸡蛋宝宝送给鸡妈 妈。或者鸡蛋宝宝我送你回家”【这里可以发展孩子们的语言表达能力，同时也让孩子们知道 了自己找到的是什么蛋宝宝。】4、教师出示PPT教师：你还认识其他蛋宝宝吗？幼儿回答小结：蛋有各种各样，它们的颜色、大小都不一样。（二）尝试操作，大胆探索1、教师进步引发幼儿探索兴趣：你们想知道蛋宝宝的里面是什么吗？2、鼓励幼儿交

4、流怎样可以看到里面，有哪些做法。3、教师演示4、教师小结：蛋宝宝的里面是透明的蛋清和黄黄的蛋黄，原来这是生鸡蛋；我们平时吃的 是熟鸡蛋，熟鸡蛋里是什么呢？（教师剥熟鸡蛋）蛋有很多种营养，其中最主要的是蛋白质， 对我们的身体很重要，所以，不管是大人还是小朋友，最好每天吃一个蛋，但是也不能多吃。（三）延伸：剥蛋，体验乐趣教师：母鸡妈妈和鸭妈妈非常感谢小朋友帮助它们找到了蛋宝宝，为了感谢你们它们决定 把这些把蛋宝宝送给你们当点心，现在我们自己动手来剥一剥，尝一尝吧。（提醒幼儿先把手洗 干净）五、活动反思上这节课之前，我让家长在家丰富孩子的课前知识经验，原以为经过家长的辅导，孩子们 在课堂上会很会讲，

5、但是上下来的效果是，我讲得多，孩子们讲得少，而且孩子们对老师创设 的情景很感兴趣，所以上课时特别兴奋，再加上他们手里拿着蛋，有的小朋友就一直在玩蛋， 根本不注意你的提问，所以从整节课的效果来看，不是很好。特别是在送蛋时，有的小朋友竟 然还送错了，这是我没有交代清楚的结果，也是我没有想到的，通过我前面的讲解，竟然还有 小朋友鸡蛋、鸭蛋不认识，虽然我及时地采取了措施，让扮演鸭妈妈的老师告诉小朋友“我是鸭 妈妈，我的蛋宝宝是白白的，圆圆的，大大的，这个可不是我的蛋宝宝”最后一个环节是告诉他 们蛋的营养知识，我重复了两边才有一个小朋友说出了蛋里面最主要的是蛋白质。上这节课之前我是很有信心的，我想孩子们对这节课肯定会很感兴趣，没有想到的是他们 是很感兴趣，但是兴趣点不在老师讲的知识点上，这也是我考虑不周的结果，我想以后在老师 的设计上，应该更加紧密，更加仔细，一句一句老师都应该牢记，应该对孩子们的所有反应有 所回应。