最新教科版一年级科学下册《给动物建个“家”》活动方案.docx
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1、给动物建个“家”活动方案一、活动目标1 .知道蜗牛生活在适宜的栖息地中,并在栖息地进行各种生命活动。2 .能够较长时间饲养一种动物,并持续观察动物的生活。尝试用不同的方法观察蜗牛的生活。3 .能够对蜗牛进行细致的观察,并获取更多信息。4 .体会动物的生存与环境息息相关,我们要保护环境。二、活动重难点知道动物需要生活在适宜的环境中,并进行各种生命活动。三、活动资源蜗牛图片、玻璃或塑料透明的盒子(方便学生观察)、泥土、水、菜叶等。四、注意事项1 .由于地域和环境的差异,可用蚂蚁或一些方便获取的小动物代替蜗牛。2 .本活动设计难度较大。(1)可以先全班讨论形成记录后,再让学生将自己的想法画下来。(2
2、)也可以在全班讨论后,让学生用准备好的材料为蜗牛建个“家”。课下再思考自己的建造方案,并画在学生活动手册上。3 .小动物极容易吸引学生的注意力,为了方便控制课堂,最好在需要观察时再出示小动物,以免影响后续的课堂观察。五、活动过程(-)回顾蜗牛的身体外形和运动特点1 .同学们,上节课我们已经认识了蜗牛,谁能说说蜗牛的身体外形有哪些特点?教师用纸卡写上身体各部分名称,让学生在蜗牛图上相应位置贴好。【提示】此活动让学生在黑板上对应蜗牛图片,将已经写好名称的身体部分贴在蜗牛图片o这样用时短又达到了复习的目的。2 .我们在上节课还观察了蜗牛的运动。谁能来说说蜗牛是怎样运动的?【教学意图】带领学生复习了上
3、节课对蜗牛外形和运动特点的观察认识,为本节课“家”的建造做铺垫。3 .为了更好地继续观察蜗牛,我们来给蜗牛建个“家”吧!(板书课题:给动物建个“家”)(二)明确任务,创建蜗牛的“家”1 .讨论交流:蜗牛需要一个什么样的“家”?【预设1】学生可能会说:有土、有水的地方。【预设2】学生可能会说:阴暗、潮湿的水边或者土里。2 .讨论交流:我们用什么材料来模拟或者直接搭建蜗牛的“家” ?【预设】找个方便观察的盒子(最好是透明的),放适量的土并喷些水,创造潮湿的环境,放在阴暗背光的地方或者在盒子上方搁一块遮光板。【教学意图】首先,通过让学生思考蜗牛的“家”是什么样的,学生会不自觉地将动物的家和人类的家进
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