二年级综合实践活动课教学案例《身边的“尺子”》.docx

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1、课 题身边的“尺子”年级二年级课时1课时一、教学内容本节课依托学生已有的用身体尺子测量的活动经验，先让学生了解身边固定 长度的尺子，然后引导学生选择合适的身边的“尺子”测量周围物体的长度并了 解特殊尺子的用途，最后向学生拓展测量工具的发展过程。二、教学目的1、掌握身边“尺子”的固定长度，学会用它们测量物体的长度，丰富学生实际 测量的活动经验。2、在测量过程中学生会选择合适的测量工具，恰当的测量方法，行成完整的测 量过程，进而使学生的测量经验得以积累。3、在实践操作活动中，使学生感受数学与现实生活密切相关，培养学生初步的 估测意识和估测能力。三、学情分析本节课是在学生认识了厘米和米，建立了厘米和

2、米的表象，并能够选取“身 体尺子”作为测量工具对物体进行简单测量的基础上进行学习的。但这些身体尺子的数据因人而异，并不是一个准确的数值。而当我们身边没 有直尺的情况下，就需要一些有固定长度的身边“尺子”来协助测量。二年级的学生由于年龄较小，好奇心强，对于新知识的兴趣浓厚，因而对于 身边尺子的探究活动，有较强的积极性。四、教学方法讲授法、自主学习法、直观演示法五、教学准备PPT、笔、纸、计算器、记录单、身边的尺子。六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、回忆旧知，复习导入回忆身体尺子的在学生了解1、复习身体尺子的大约长度。大约长度，并发现身身体尺子弊端的头长约22cm, 一挂约IOCm一步体尺子

3、的数据因人而前提下，使学生感约50Cm双臂平伸的长度约120Cm还有异，不是一个准确的受到寻找身边尺一拳高约5cm,脚长约20cm 一根手指数值，思考可以替代子的必要性，学生宽约ICIIb手掌宽约6cm,手掌长约身体尺子的身边尺也就自然而然进15cm,腰一周约 60cm2、提出身体尺子的弊端，为下一 步寻找身边尺子做铺垫。这些身体尺子的数据却因人而 异，并不是一个准确的数值。那么当 我们身边没有直尺的情况下，除了身 体这把尺子外，我们还可以用什么当 尺子呢？二、寻找身边的“尺子”1、引导学生在书包、厨房、客厅、子？寻找可以替代身入下一步教学活 动：寻找身边的尺 子。常用物品里找尺子。2、明确能

4、当尺子需要知道长度。要知道，能当尺子，首先我们需 要知道它的长度。体尺子的身边尺子。通过亲自寻 找能替代身体尺 子的身边尺子，使 学生感受到生活3、出示有固定长度的身边尺子。了解一些有固定中处处有数学。筷子的标准长度是J七寸六分， 约25cm,家用擀面杖的长度是30cmoIOO元人民币长边约16cm,短边 8cmo50元人民币长边15cm,短边7cmo 银行卡长边约9cm,短边约6cmo还有我们用的新华字典长15cm, 短IOCm,厚4cm。爸爸的烟盒长边约 9cm,短边约5cm,厚约2cmo长度的身边尺子。使学生了解 一些固定长度的 身边尺子，为后续 测量物品做好充 足准备。鲜艳的红领巾最长

5、边IOOCiIl另两 条边都是60cm, 一元硬币一周的长度 约 8cmo三、用身边的“尺子”测长度知道这些固定长度的身边尺子 后，测量对于我们来说可就不是问题 了！接下来就让我们用这些固定长度 的身边尺子测量家里的物品吧！1.引导学生准备实践材料自选身边的尺子，纸和笔，计算 器，还有一个记录单。2、指导学生动手实践测量物品 的长度接下来你可以请求爸爸妈妈帮助 绘制表格，然后用选好的尺子，开始 动手实践一一测量物品的长度吧！3、提供测量过程的视频,使学生 掌握测量中的注意事项。(1)选择合适的尺子测量很重要(2)必要时可以选用2种尺子一 起测量。4,了解特殊情况用的尺子(1)等效替代法帮妈妈测

6、腰围。用鞋带的长度代替妈妈的腰围长 度进行测量，像这样的方法叫做等效 替代法。(2)滚轮法，借助硬币巧测地图 上两地间距离。用圆形物品滚动测量长度的方法根据测量物品的 特点，准备适合的身 边尺子。用自己选择的身 边尺子测量家里物品 的长度。认真观看其他学 生的测量过程，重点 关注测量过程中需要 注意的细节。了解两种特殊的 测量工具和测量方 法。通过学生亲 自动手实践测量 物品的长度，使学 生感受到身边尺 子的重要作用。学生观看完 整的测量过程后， 会对比自己的测 量过程进行查缺 补漏。通过了解特 殊的测量方法，丰 富学生的测量经 验,在需要测量相 对应物品时，可以 有“法”可依。就是滚轮法。播

7、放视频，了解电子圆形尺子四、拓展延伸，使学生了解测量认真倾听，了解工具的发展过程。测量工具的发展过通过了解测量工商尺，象牙尺，新莽铜卡尺，角程。具的发展过程,使尺，内外卡钳，光滑量规，游标卡尺，学生感受到测量瓦特千分尺，光学测微仪，气动量仪，历史的悠久以及坐标测量机，轮廓仪。数学知识涉及之视频出示鲁班尺、游标卡尺、激广。光测距仪、手机软件测距。七、板书设计或成果展示身边的“尺子”9c m10Ocm8cm评析数学课程标准指出：“综合与实践”的教学活动可以在课堂上完 成，也可以课内外相结合，同时提倡把这种教学形式体现在日常教学 活动中。数学课程标准还指出：为了适应时代发展对人才培养的需要，数 学课程还要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。本节综合实践活动课的教学内容正是北师大版小学数学二年级 上册数学好玩“寻找身体上的数学秘密”这个活动课的延伸，这正符 合数学课程标准对“综合与实践”课程提出的要求。另外学生通过本节课的学习，不仅能够了解身边固定长度的尺 子，还能丰富自己的测量活动经验；学生在了解测量工具发展过程的 同时，也能感受到数学在我们生活中的妙用，在整个探究活动过程中 有效地培养了学生的应用意识和创新意识。