中班活动语言领域教案（15篇内容范文）.docx

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1、中班活动语言领域教案（15篇内容范文）中班活动语言领域教案（15篇内容范文）教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难 点、教学准备、教学过程及练习设计等。写好中班活动语言领域教案 有什么技巧？这里给大家整理中班活动语言领域教案，方便大家学习。中班活动语言领域教案篇1咏鹅教案实验三小米文娅教材简析：咏鹅是我国唐代诗人骆宾王7岁时的作品。全诗共四句，分 别写鹅的样子、游水时美丽的外形和轻盈的动作，表达了诗人对鹅的 喜爱之情。教学理念：语文课程标准把“喜欢阅读”放在阅读教学阶段目标的第一 条。一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣” 作为起步阶段阅读教学的第一要求，采取多种手段让每

2、一个学生都喜 欢读书，主动地读书，把读书当成一种乐趣、一种享受。让学生通过 读书实践感受语言的特点和阅读的乐趣。教学目标：1、知识目标：认识本课的4个生字，会写4个字。2、能力目标：指导学生能按照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读课文，并诵读课文，自主积累古诗。3、情感目标：引导学生欣赏鹅的形象、颜色、姿态，感受鹅的 美好形象，使学生产生对鹅的喜爱之情，受到美的教育，激发学生学 习古诗的兴趣。教学准备：课件，图片。教学过程：一、读一读，说一说，感知古诗大意。1、引趣导读。师：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们想知道它 是谁吗？请你们先猜个谜语，猜对了，它就会跟大家见面。（谜语： 头戴一顶

3、红帽子，身穿一件白袍子，脚登一双红鞋子，唱着歌儿伸脖 子）（设计意图：猜谜语是低年级学生最喜欢的语文活动，本课以猜 谜语作为开头，引出本课的学习内容，以激发学生的学习兴趣。）师：你们是怎么猜出来的？师：你们说得真棒！唐朝的时候，有位大诗人叫骆宾王，他从 小就喜欢小动物，有一天,他到池塘边散步,看到鹅在水中游泳唱歌， 他非常高兴，就写下了一首诗，这首诗就是我们这节课要学习的古诗咏鹅。（板书课题，读课题）（设计意图：通过简介作者迁移兴趣，引入自读古诗）2、感知诗意。播放课件。师：同学们，这首诗所写的内容就是这幅图画,请大家一边看一边想：你看到了什么？听到了什么？师：古诗是怎样描写这幅画的？师：谁能

4、完整地把你看到的、听到的画面连成几句话？（设计 意图：借助多媒体课件，调动学生视觉、听觉感受，形象感知诗中描 绘的景色，从而让学生进入古诗所描绘的情境中。这样,不仅激发了学生的学习兴趣，而且为后面各环节的教学做好了 铺垫。）二、读一读，听一听，感知古诗韵律。 师：读好一首古 诗，必须读出节拍，读出重音，读出感情。请大家先读一读，然后把 你认为自己读得最好的一行诗、一句诗或整首诗读给同桌听。师: 大家想不想听老师把整首古诗读一遍呢？师：老师读得好不好？相信你们也能读得这么好。请大家自己 练习读。全班同学有节奏地朗读。比赛读。师：谁有信心读好这首古诗？（设计意图：每一首古诗都有一定的韵律

5、节拍。只有按其韵律节 拍朗读，才能在读中再现意境，体验情趣。但刚学古诗的一年级小学 生不懂这些，老师的讲解很难收到理想的效果。因而让学生从听中 感悟，从模仿练读中得到自悟。）三、读一读、演一演、画一画，领悟古诗情趣。欣赏动听的歌曲和美丽的画面。师：欣赏完以后，你们觉得 大白鹅可爱吗？你们喜欢吗？骆宾王喜欢大白鹅，就写下了这首诗。 那你们想用什么方式来表达自己对大白鹅的喜爱呢？比如画一只美 丽的大白鹅、背诵有关鹅的儿歌、跳天鹅舞、讲鹅的故事等等。请同 学们先在小组内练习，然后各小组派代表上台表演。（设计意图：在 学生读一读、说一说、演一演、画一画、记一记的整个学习活动中， 时时体现出学生自主的实

6、践活动。伴随着学生的活动，教师适时调控, 使学生的身心始终处在高度的兴奋和激动之中。教后反思：学生入学以来，第一次接触的诗歌是第3单元中的山村，本 课是学生第二次学习古诗。咏鹅这首诗歌语言简练，意思浅显， 给孩童展现了一幅活泼生动美丽的画面。诗歌本身就是一幅优美的图 画，只是这种图画是通过凝练的文字构成的。诗文给人以无限美好的 遐想，能够对孩子进行美好情感的熏陶。为了使学生能够了解诗句的 大致意思，激发起学生学习古诗的兴趣，我做了以下探讨，并收到了 一定的效果。一、用图激趣，让学生徜徉在优美情景中。柳条飞舞，带着春的期盼跃入我们的眼帘，飞洒一片绿色于池中。 绿绿的湖水荡漾着清波涟漪，摇碎了宛如

7、绿宝石一样的湖面，摇出片 片鳞光。湖中白鹅曲项高歌，红掌拨动绿波，雪白的羽毛映衬绿波, 显得那样清美，快乐活泼。如诗的画面，如画的诗歌却是一个只有七 岁的“神童”创作的，这更能激发起孩子们的学习愿望。于是，开课的时候，我先是让学生复习前面学过的六个单韵母, 然后以开心的导语将孩子引入本课的学习：“这六个单韵母宝宝十分 感谢您们，要带您们一起去欣赏一幅美丽的画面。”接着，我就出示 本课诗歌的配图，引导学生观察。当我出示这幅图的时候，孩子们被眼前美丽的画面惊呆了，都不 禁发出“哇，太美了！”的赞叹声。接着我问到：“你觉得画面中的什 么最美呢？ ”孩子们畅所欲言，将自己看到的景色一一列举，然后我 将

8、孩子们描绘的画面用自己的语言进行修饰组织，变成一段话，让孩 子看着图，听着我如诗的介绍，一个个听得入神，仿佛陶醉在了画中。 这个环节让孩子的情感充分地调动了起来，为下一步的学习铺垫了情 感基础，让孩子迫不及待地进入到诗歌的情景当中。二、反复吟诵，感受诗歌的韵律美。古体诗的艺术魅力在于本身的凝练和贯穿字里行间的和谐之美。我国传统的启蒙教育基本以教读儿歌引发孩子的学习兴趣。因而，诗 歌教学要利用诗歌的音韵美来对孩子进行文化的熏陶，让孩子感受诗 歌的意境美，情感美，节奏美。但是，入学后的诗歌教学这是第二次，孩子们还根本不了解诗歌 的节奏和音韵，因而，通过范读，通过不同形式的读，能够让孩子在 美妙的音

9、韵和节奏中享受着诗歌学习所带来的快乐。于是，我在引导 学生初读的时候，首先让孩子认真听老师的第一遍朗读，要求是听准 字音。因为听读识字仍然是目前孩子们识字方法中的重中之重。接着, 再让孩子们来听老师读，这次读是让孩子们注意听清老师的节奏，通 过这样有层次的读，不仅使学生能够读准诗歌的字音，还能够读出诗 歌的节奏。三、感情朗读，学习体味诗歌的意境美。课标要求一年级学生的诗歌教学只是了解诗歌大意，重点是通过 反复吟诵，在诵读中培养学生的语感，在诵读中初步感知诗歌大意, 在诵读中识字识词，熟读成诵积累诗歌。为了不拔高要求又要达到能 够让学生对诗歌有个简单的了解，于是，我利用了诗歌的配图引导学 生通过

10、观察，然后对应着诗歌让孩子吟诵，吟诵出诗的味道，吟诵出 对诗歌的理解。在引导学生读出对诗歌的理解的时候，我抓住了表示色彩的词语 “白毛”“绿水” “红掌”“清波”让学生感受到因色彩而带来的画面的明朗和优美。我的思考：1、还有一部分学生的唱读较为严重，这说明平时我的教学对学 生朗读的指导还不够到位，应该加强教师的示范朗读，注重让学生学 会倾听，在倾听中感受老师的语速，从而有效改变唱读情况。2、仍 然有一部分孩子的注意力不集中，是对学习内容不感兴趣？是听课习 惯不好？是形式较为单一？我的教学应该关注这部分的学习状态，否 则这节课对他们来说将留下空白。中班活动语言领域教案篇2活动目标：1、欣赏课件理

11、解散文诗的内容，感受散文诗的意境美。2、学习用颜色笔一一画的一送给”的句式完整表述。活动准备：cai课件、图片、彩色笔等活动过程：一、出示彩色笔，以猜想导入。1、咦，这是什么？有哪些颜色？2、你用彩色笔能做什么呢？你想画什么？二、结合课件，完整欣赏散文诗，理解内容，学说句式，感受散 文诗的意境美。1、你们想用彩色笔画很多东西，有一个小姑娘叫gigi她也用彩色的笔画画呢，我们来一起看看她都画了些什么？2、完整欣赏课件，了解散文诗的内容。提问：（1）gigi用彩色的画笔画了哪些东西？（漂亮的房子、 碧水荡漾的池塘、一片天空、一只小竹笼、一个小鸟窝）教师根据幼 儿的回答展示图片，并用课件分段欣赏的方

12、式让幼儿再次有重点的倾 听散文诗，学说“漂亮”、“碧水荡漾”等形容词，了解“碧水荡漾” 的意思。（2）这些东西都是送给谁的？（根据幼儿的回答展示图片）（3） gigi是用什么颜色的笔画这些东西的呢？（根据幼儿的回 答展示图片）3、师生共同看图朗诵小结，学习用”颜色笔一一画的一一 送给_”的句式完整表述。（音乐伴奏）三、游戏“谁藏起来了”1、教师把其中一些图片藏起来请幼儿说一说少了什么？2、请个别幼儿藏起来一些图片请其他幼儿找一找少了什么？说 对的就请把图片送到合适的位置上。四、再次完整欣赏散文诗拓展幼儿经验。1、幼儿边欣赏课件边跟念散文诗，巩固学说“颜色笔一一画 的一一送给”的句式。2、你听了

13、这首散文诗感觉怎么样？ gigi用笔画了碧水荡漾的池 塘、一片天空、一只小竹笼、一个小鸟窝为什么我们叫它画房子 呢？3、gigi为小动物画了这么多的“房子”，你想为哪些小动物画 什么样的“房子”呢？（幼儿讨论）那我们过一会到班上活动时可以 把你想画的房子画出来送给你的动物朋友。附：散文诗画房子gigi拿出一堆彩色笔，坐在窗前画房子。红色的笔，画一间漂亮的房子，她说，这是送给布娃娃的房子。绿色的笔，画一个碧水荡漾的池塘,她说,这是送给青蛙的房子。蓝色的笔，画一片天空，她说，这是送给星星的房子。黄色的笔，画一只小竹笼，她说，这是送给小鸡的房子。小鸟在枝头蹦蹦跳跳，望着窗口唧唧唧唧地叫，哦，别急，别

14、急，gigi拿起紫色的笔，画一个小鸟窝，挂在树杈上，这是送给小 鸟的房子。中班活动语言领域教案篇3活动目标：1、知道微笑能给他人带来快乐。2、学习用“我愿意为朋友们让他们高兴”的句式说出自己的想法。3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：PPT课件、歌声与微笑的音乐。活动过程：一、通过谈话引出活动。1、教师PPT出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起 快乐的事。2、引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。3、师：森林里有一群小动物，他们都想把快乐带给别人，你们 知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗？二、讲述故事微笑，帮助幼儿理解

15、故事内容、1、师：小鸟想了什么办法给别人带来快乐？它是怎么说的？2、师：大象、小兔想了什么办法给别人带来快乐？3、师：当其他小动物为帮助别人而高兴时，小蜗牛怎么了？它 为什么很难过？4、师：小蜗牛想出了什么帮助别人的方法，它是怎样给别人送去微笑的?三、再次完整讲述故事，引导幼儿讨论。1、师：你们喜欢故事里的小动物吗？为什么？2、师：你们想把快乐带给别人吗？想带给谁呢？3、师：你想用什么办法给别人带来快乐？启发幼儿用“我愿意 为朋友们让他们高兴”这一句式说一句话。四、跳邀请舞歌声与微笑，引导幼儿体验用微笑传递快乐。中班活动语言领域教案篇4活动目标：1 .学习儿歌，体会儿歌短小精练、词汇丰富的特点。2 .在理解儿歌内容的基础上，学习按照儿歌的重复结构结合已有 的经验续编儿歌的后半部分，并在集体面前大胆发言。3 .培养幼儿爱动脑筋的习惯，培养幼儿的想像力和创造能力。4 .领会儿歌蕴含的寓意和哲理。5 .通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备：1 .布置“圆圆”的家，里面有各种圆形的物体。2 .儿歌范文、投影仪、画纸、彩笔。活动过程：一、以玩游戏的形式，帮助幼儿积累丰富的经验。1 .邀请幼儿到“圆圆”家玩，让幼儿自由选择