中小学继续教育心得体会.docx

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1、中小学继续教育心得体会中小学继续教育心得体会1中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在 职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施 素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了 非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念: 其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词, 与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性 研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和 反省。”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科， 但也是必不可少的学科。教

2、师对此的定位非常迷惑。但通过学习，从 “过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”， 为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、 发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、 实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习， 而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题 的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教 师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教 育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学 生是具有

3、极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命 体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、 美方向发展的引力和空间。三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生 之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等 的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合 者。”在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去 打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生 心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老 师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把 自己的喜、怒、哀、乐表现给

4、学生，与学生通过交流达到心与心的沟 通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。 这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润 心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉 近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这 种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及 教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发 现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”我们更 需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追 求！经过这一段的学习，给我的

5、感受是很深刻的，中国历来是一个重 教化的礼仪之邦，是一个非常强调师道尊严的国家，而中国的教育几 经盛衰走至今日面向21世纪，中国的基础教育最紧迫的任务是走向 素质教育，这是一次教育思想的历史性深刻变革。万事德为先，尤以师为重，教师的职业理想是其献身于教育工作 的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对教师的教育教学 工作来说也不例外，教师要干好教师工作，首先要有强烈而持久的动 机，有很高的工作积极性，师德的实质就是教育事业的“业”字，师 德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动，很难设 想一个对教育工作毫无兴趣的人，一个见到学生就心烦的人，不会努 力完成教育教学工作。因此不断增

6、强自己的教育事业心，强化自身的 职业责任感是自我完善的需要环节。在学生心目中，教师是社会的规 范，是道德的化身，人类的楷模，父母的替身。他们把师德高尚的教 师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行，乃至行为举止音容笑 貌、板书笔迹等。教师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力 的教师人格就产生身教重于言教的良好效果。孔子日：“其身正，不 令则从，其身不正，虽令不从。”由此可见教师人格的力量，学生从 教师言谈举止中发展其性格，从教师的品行中形成其品德，从教师的 威望中完善其人格的全部含义。中小学继续教育心得体会2我参加了中小学教师全员远程继续教育培训学习。在学习中我觉 得很充实。因为通过这个远

7、程教育平台，我学到了很多有益的东西。 下面就将我所学到的归结如下：一、对远程教育有了更进一步的领会刚开始对于远程教育这个概念并不是很清楚，只知道它是一种 新型教育模式，是一种将信息技术和现代教育思想有机结合的新型教 育方式。它有着开放性，技术先进性，自主灵活性，共享性等特征, 但是通过这短短一段时间的学习之后，我更进一步领会到了它的一些 特征对社会群体的影响。首先是技术先进性，它极大地提高了远程教育的交互功能，多媒 体课件，视频点播等先进的教育手段使教学的呈现形式形象生动，提 高了远程教育质量，有利于学习者理解和掌握，有利于学习者潜能的 发挥，启发创新意识，提高教学效果。其次是它的自主灵活性，

8、它能够满足受教育者个性化学习的要求, 给受教育者以更大的自主权。它改变了传统的教学方式，受教育者可 以根据自己选择的方式去学习，使被动的接受变成主动的学习，把传 统的以教为主的教学方式，改变为以学为主，体现了自主学习的 特点；一方面，受教育者可以自主地选择学习内容，同时，它也可以 针对不同的学习对象，按最有效的个性化原则来组织学习，根据教育 对象的不同需要和特点，及时调整教学内容，做到因材施教。另一方 面，受教育者可以灵活自主地安排时间进行学习，不受传统教育方式 时间固定的限制。二、教学理念的提升，新课程认识的深入在这短时间里，通过对感受初中新课程一与课程实施者的对话, 感受新课程标准的学习，

9、我的观念和认识和以前的不一样了！在专家们的讲座中，理论和事例都来自于我们的教学实际，使我 不由自主的想去看，而且在看当中我会思考。尤其专家讲的内容对一 线教师很有用，有理论依据更有典型事例。在学习之后，我会联系专 家所讲的内容，结合自己的教学，多思考、多尝试、多总结、多交流， 使自己的教学水平，教学能力有一个质的飞跃。新课程标准要求教学要面向全体学生，为学生的全面发展和终身 发展奠定基础。教师要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充 分表现和发展自我的空间，鼓励学生大胆地使用英语。因此在课后， 我认真地指导学生整理笔记，整理错题本，利用零星的时间，培养学 生良好的学习习惯。同时，不定期地召集

10、部分学生交流反馈教与学方 面存在的问题。认真地开展培优补差活动，不断鼓励后进生，帮助他 们解决学习上的困难。通过这二次的的上研修学习，浏览查看了各个教育专家的精彩和 教学心得，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论。通过 这次络教师培训，我更明确了做教师这一神圣职业的理想，更进一步 了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。这次培训让我了解到初中生物教育发展的最新动态、趋势;深刻 领会了生物教育的理念、新时期生物教师所面临的主要任务等一系列 数学教育方面独到的观点;让我学到了更多提高自身素养和教学水平 的方法;让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工 作态度

11、。身为教师，就要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律, 要在教学实践中不断地学习、反思和研究，厚实自己的底蕴，以适应 社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在这段时间的学习中，我认 真聆听了很多专家的精彩讲座，积极做好学习笔记，努力用新知识来 提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。主要有以下几个方面:1、真正的融入到学生当中去首先，教师要懂得尊重和理解学生。在此基础上与学生形成心灵 上的融合，心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力 上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关 心、信任、尊重。2、注重培养学

12、生的学习兴趣教师不但要提出可供学生思考的问题，更应该在每节课的开始创 设悬念情境，激发学生主动探究的兴趣。教师导入新课的教学语言巧 妙合理、生动形象，能充分吸引住学生的注意力，触发学生的兴奋点， 激发学生学习的情趣。传统的章回小说，或评书艺人，常在讲到关键 时刻，突然停住：欲知后事如何，且听下回分解。这是卖关子，也 就是设置悬念，引起听众对下情的探究。这对我们教学工作很有启发。 作为一个教师，如果也能使学生越听越想听，就说明学生的学习兴趣 被我们充分调动起来了，达到这种境界就需要在教学中不断地创设 问题情境，使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。教学中， 教师要着重创设问题情境，具有恰当的

13、提问语，组织学生参与学习过 程，掌握学习方向，帮助学生自主探究知识，寻求问题答案。3、立足课堂，培养学生的思维能力我注重优化生物教学方式，从数量上说，坚持少讲;从质量上说， 坚持精讲。整个教学活动，既注重知识的系统传授，又给学生思维以 充分的自由度。一是提供给学生明确的思考对象，有效集中学生注意力，激发学 生的学习动机。二是提供给学生独立的思考机会，使每个学生的潜能都得到充分 发展，教师不替代学生的思维。三是提供给学生必要的启发引导，事先设计好有利于学生继续展 开思维的问题，不直接给出解决问题的具体方法，如：题目要求什么 问题?你是怎样想的?还有其它方法吗?有什么规律吗？等等，使学生的思维活跃

14、起来，使学生的脑子积极转动起来，促 进思维的深入发展。4、加强学习，不断上研修，自觉走进新课程作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自 身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求 学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生 和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新 教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。对于一个教师，通过这次上研修，让我懂得了络的重要性;让我 懂得了如何运用络。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学 设计。在教学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的 方法，研究、探索教和学系统中各

15、要素之间及要素与整体之间的本质 联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行 具体计划。我在教学中，鼓励学生收集身边有关的生物问题，在课堂 上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互 动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现数学于社会又应用于社 会的一面。随着络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。听 T许校长的络教研培训I,使我受到了很大的启发。教师在发生着变化, 学生也在发生着变化，一种新的以学生学为中心的教学模式正在形 成和发展。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教 育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，才能适应未 来

16、教育的需要的。络对教育会产生一定的影响，通过基于互联络的学 习可以达到许多的目标，起到传统的教学模式和使用传统教学媒体所 不能实现的作用，利用络有助于构建新型的教学模式，真正对教育教 学起到全方位的变革作用。以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学 知识意义的主动建构。建构主义强调创设真实情景，把创设情境看作 是意义建构的必要前提，而互联络则淡化了课堂与真实世界之间的 距离，扩展了学生的学习空间，在真正意义上实现了学生与真实世界 的接触与联系。学生在互联络上，可以获得到大量的资料（包括文本、 图片与视音频等），可以自主地收集到大量的原始资料和第一手的信 息。在这样的学习情境中，学生可以积极主动去探求知识，保持最旺 盛的求知欲望，有利于学生的知识与意义的主动建构，同时对于原始 资料的整理与分析，为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台, 所以基于络的学习活动有利于建构新型的教学模式，有