一年级《无处不在的数字》.docx

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1、课 题无处不在的数字年级一年级课时1课时一、教学内容本节课以闯关游戏的形式引导学生进行四次实践活动，寻找生活中的数字信 息、，进一步了解数字在不同物品中表示的含义，并能够结合自己的已有经验创造 性地运用数字，发现数学与生活的密切关系。二、教学目的1 .能用数表示日常生活中的一些事物，解决简单的实际问题，并进行交流。2 .经历从实际情境中抽象出数的过程，并能结合具体数，说出生活中相对 应的实例。3 .学习并养成认真倾听、有序操作、大胆表达的习惯。三、学情分析对于学前教育比较完备的学生来说，认识10以内的数并非难事，大部分学 生已经会读、会写、积累了一些数的经验，但是这些认识经验停留在直观数的阶

2、段。而进入课堂学习后，学生需要从直观的认识数，逐步过渡到抽象数的过程。 这两者之间的过渡是影响学生学习的关键。同时，对于刚刚进入学校的学生，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣也是 关键，因此针对学生年龄小,有意注意的时间比较短的特点，课堂上利用多媒体 课件、学具等多种教学手段来吸引学生的注意力和兴趣，借助他们喜欢的闯关情 境，让学生通过观察，在游戏中获取有用的数学信息，从课本走向到现实生活， 把课堂教学的触角伸向现实生活中广阔的空间，使他们真正感受到数无处不在， 体会数在生活中的应用价值，从而获得良好的情感体验和进一步学习数学的自信 心。四、教学方法情境法、谈话法、练习法五、教学准备彩笔若干、铅

3、笔、练习纸、生活中带有数字的物品。六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、创设情境，趣味导入同学们，欢迎来到数学实践课堂， 今天我们将进行寻宝活动一一无处不 在的数字！你知道吗？蜘蛛有8只脚，大王花有5片花 瓣，世界上有77亿人口，太阳系中有 8个行星，每年会有12亿道闪电划破 长空，一架波音747客机大约有600 万个零件组成，新生儿的大脑通常有 IOOO亿个神经元，人平均每天眨眼 30000次从动物到植物，从人类到建筑， 从地球到太空都暗藏着惊人的数 字，它真的无处不在。你准备好迎接 数字的挑战了吗？本次寻宝活动将围绕有趣的数字 设置四关寻宝任务，每通过一关就可 以得到一块珍贵的宝石碎片，

4、集齐四 块便能拼成完整的宝石。准备好了吗？漂亮的宝石在终点 等着你们呢！通过数据，发现生活 中的数字。创设学生喜闻乐 见的寻宝活动，激 发学生对数学学 习的兴趣。直接揭示课题内 容。二、火眼金睛，观察数字我们的好朋友一一图图的家里飘学生观察图片，寻找第一关让学生在来一阵阵饭菜的香气。原来是图图和熟悉的数字，并用数“看图找数字”的爸爸妈妈在厨房里烹饪美食呢！这香字说一句话，寻找数游戏中，巩固对味把数字宝宝也吸引过来了，火眼金字在生活中相对应的ITo各数的初步睛的同学们，你们能找到它们吗？找实例。认识。用数字说一到之后，要用这个数字说一句话才算句话,体会数字与成功哦。日常生活的紧密一共6个数字宝宝

5、，你找到他们联系。建议学生有序地了吗？如果没找到，或是寻找的速度进行观察，养成良不够快，那么你可以按照一定的顺序好的学习习惯。来寻找，这样就不容易落下数字了。第一关在大家的努力下，顺利通 过了。你呢？成功了吗？让我们收下 这块漂亮的宝石碎片吧！三、无敌剪刀手，寻找数字其实，数字宝宝不光藏在了图图学生汇报课前收集到通过汇报成果，同家的厨房里。只要我们留心观察，你的生活中的数字。结学们之间相互交会发现，数字宝宝在我们的生活中处合生活实际，让学生流，相互学习，初处可见。说一说身边的数字，步培养合作交流课前，同学们已经寻找了许多生体会数学与现实生活意识。活中的数字，并用我们的无敌剪刀手的联系。把这些东

6、西都剪了下来，现在让我们 交流分享一下各自的收获吧！没错，数字宝宝其实就藏在我们 身边每个角落里。他们藏在语文课上学习的成语和学生结合教师讲解补教师进一步进行古诗里，想起来了吗？比如：一心一充学习内容，丰富所补充，引导学生发意、三言两语、四面八方、七上八 下等等，又比如：不知细叶谁裁 出，二月春风似剪刀，毕竟西湖六月 中，风光不与四时同等等。他们也藏在同学们的上学路上， 比如：爸爸妈妈送我们上学开的小汽 车上就有数字组成的车牌号，路过的 马路上有数字提示的交通指示牌 等等。同学们，相信你们也同样收集到 了许多数字吧！你们真棒！现在快用 这些数字来兑换第二关的宝石碎片 吧！四、万能胶水，数字分类

7、狄。现生活离不开数 字。在第三关，我们要用万能胶水把学生思考如何将剪贴通过游戏和同学第二关找到的这些数字宝宝粘贴成一画装饰得整齐好看，的真实需求,激发个漂亮的数字剪贴画。你们有信心完激发学生按照数字的学生对收集到的成吗？意义将收集到的生活数字进行分类整这位同学剪贴时的排列有些杂舌L,就让画看起来不是很好看。想一 想我们该怎么做才能让她的画看起来 更整洁、更美观呢？没错，就是我们的老朋友一分类。中的数字进行分类。理的实践愿望。生活中的数字很多，但是表示的 意义却不同。因此，我们可以按照数 字的意义进行分类，你都知道哪些数 字的意义呢？我们的好朋友一一图图 在爸爸的引导下已经了解了一些，让观看视频

8、。通过讨论，引导学 生认识到数字的 广泛用途，知道数 字可以表示编号、 时间、标志、刻度、我们来听一听吧！在生活中，数字表示的意义远不价格、次序、数量 等等。止这些呢！接下来，请同学们先来思 考你手中的这些数字宝宝的用途都是 什么吧！想好了吗？现在请和你的学习伙合作交流，制作数字通过将收集上来伴一起按照不同的表示意义将数字宝剪贴画。的生活中的数字宝们重新分类后，再进行粘贴吧！同学们，看到你们的粘贴画，老 师很高兴。第三关的胜利实至名归！ 让我们收下第三块宝石碎片吧！进行分类整理，力口 深学生对数的意 义的理解。五、神笔马良，感悟数字现在，请同学们画一画自己喜欢学生在白纸上画一样体验数字与生活的

9、物品，写上数字，然后自由结伴，自己喜欢的物品，然的联系，巩固对数互相猜一猜，画上的数字表示什么？后在旁边写上数字。字不同用途的认猜出来的同学，最后一块宝石碎片属于你们啦！思考这个数字表示什 么，然后让伙伴猜一 猜。识。五、总结收获，自我评价四块碎片集齐了，快看看我们的观看宝石合成动画。通过总结评价，让宝石吧！同学们，我们的寻宝实践活动已 经接近尾声了，回顾本节课，你还收 获了哪些知识呢？快把它记录在你的 数学日记上吧！学生树立学习数 学的自信心，引导 学生形成良好的 学习品质。经过大家的努力，我们不仅拼出 了漂亮的宝石，还找到了这么多生活 中的数字，知道了这些数字表示的意 义，你们真棒！快来为自己的表现打 星吧！这节实践活动课，就上到这儿了， 期待大家之后更精彩的表现！七板书设计或成果展示评析这节课根据低年级学生年龄特点和生活经验，创建了学生喜欢的学习方式， 把学生引入到喜爱的闯关游戏当中，教师放手让学生联系自己的生活多看、多说、 多想，引导学生从生活实际出发，发现生活中的数，并进行描述和交流，体会数 的意义和作用。课堂上让学生“动”起来，感受到原来可以玩着学数学的同时， 有意识地培养学生良好的学习习惯，让学生真正体会到，原来数学就在我们的身 边，数字无处不在，进而亲近数学，喜爱数学。