【大单元教学设计】教科版科学五年级上册第二单元《地球表面的变化》单元整体分析公开课教案教学设计课件资料.docx

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1、第二单元地球表面的变化大单元整体教学设计教材 版本教科版单元（或主题）名称地球表面的变化XX主题在一个平静的小镇上，有一个叫XX的五年级学生，他无 在这个暑假中他经历了很多，北京、河北、东北的水灾；山有 去了甘肃的月亮湾风景区，在那里听说了罗布泊无人区失联白 感觉到地球母亲孕育了我们，但在大自然面前我们人类又是IS 疑问也一一罗列了出来，希望我们帮助他解决：1.地球的表i 2.地震和火山的喷发的成因及作用3.风和水对地球的影响。 帮助XX解决这些问题吧。卜科学有着浓厚的兴趣。三的地震；还和爸爸妈妈 J四人全部遇难，此时XX N么渺小，于是他的那些 面及内部结构到底怎样； 这一单元我们就一起来课

2、标要求核心概念：地球系统，人类活动与环境学习内容：10. 2水循环：知道水在改变地表形态的过程中发挥着重要作用。10. 4地球内部圈层和地壳运动：地壳主要由岩浆 岩、沉积岩和变质岩构成，知道地 球内部分为地壳、地幔和地核，知道火山喷发和地震是地球内部能量集中释放产生的 自然现象。11.2自然灾害：结合实例，知道台风、洪涝、千旱、沙尘暴、泥石流等灾害及其影 响，树立自我保护和防灾减灾的意识。11. 3人类活动对环境的影响：正确认识经济发展和生态环境保护的关系，结合实例， 说明人类不合理的开发活动对环境的影响，提出保护环境的建议，参与保护环境的行 动。学业要求：能解释生活中常见的天气现象，知道水在

3、改变地表形态的过程中发挥着重要作用； 知道地球内部的圈层结构，能解释火山和地震的成因；了解构成地壳的主要岩石类型，知道岩石是由矿物组成的；能通过制作实物模型，模拟地球内部的圈层结构；能在好奇心驱使下，表现出对未知现象的探究兴趣；具有用证据支持观点的意识；知道我国常见的自然灾害及其对生产和生活的影响；知道人类不合理的开发活动对环境的影响；掌握防灾减灾和应急逃生的基本方法，树立关爱生命、节约资源、保护环境的意识和 责任感。教材 分析地球表面的地形复杂多样，不断变化。本单元学习的重点是地形地貌变化的原因。教 科书通过实践活动，如观察、假设、模拟实验等，帮助学生逐步理解地球表面形态变 化的原因。本单元

4、采用总一分一总的模式，引导学生在起始课假设地形成因，后续课 程中进行实践活动，逐步修正认知，最后通过回顾和反思，建构对地球表面变化原因 的新认知。学情分析五年级学生在学习了二年级上册我们的地球家园，三年级下册太阳、地球和月 球，四年级下册岩石和土壤的基础上，已经具备了一些地理知识，对地球的基 本结构和一些地形地貌有一定的了解。他们可能已经了解到地球表面的地形复杂多 样，但对于地形变化的具体原因可能还不清楚。他们正处于认知发展的关键阶段，具 备了较强的观察和思维能力，能够进行简单的实验和推理。他们对于探索和发现新知 识有一定的兴趣和动力。单元 目标1 .科学观念：地球内部运动和外力作用形成和重塑

5、地球表面的地形地貌。地表地形地貌不断变化，有缓慢过程中的自然作用，如风、水等，也有突发的地震和 火山喷发。地球上的水循环在陆地、海洋和大气之间不间断进行。地球表面有多种地形，如平原、高原、山地、丘陵、盆地等。地球内部有地壳、地幔和地核三个圈层。地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩组成。地壳运动是地震、火山喷发等自然现象的原因。地震、火山喷发等自然灾害对人类会产生影响，抗震防灾有方法可循。人类活动也会改变地表形态，有积极和消极的影响。2 .科学思维：通过观察和描述地球表面变化，归纳和分类出地球的不同地表变化类型。通过模拟实验和观看视频、图片等方式探究地球变化的原因和影响。通过实地考察和实验，能够提出

6、问题并解决问题，并最终总结和归纳地球表面变化的 规律和特点。3探究实践：能通过观察世界地形图，描述地球表面的整体样貌。会描述典型地形地貌特点，并猜测其形成原因。会进行地震、火山喷发、风蚀岩石、降雨侵蚀土地以及植被对侵蚀的模拟实验。能通过观察图片和阅读资料搜集信息，作为科学解释的证据。能运用科学思维，根据搜集到的证据进行科学解释和论证，形成科学结论。会反思学习过程，调整和完善认知结构，感知自身的进步与成长。会使用科学记录单表达想法，作为学习反思和形成科学解释的依据。4.态度责任：具有不断探索地球表面形态变化原因真谛的兴趣与愿望。敢于提出猜想，并尝试通过实证的方式证明猜想的正误。具有尊重证据、乐于

7、与同学基于证据展开科学论证的品质。愿意交流与反思，感受集体智慧的优势。单元 结构 化活 动了解地球的表面及内 部结构制祢+做橙刑解 决 小 华 的 疑 问模拟地震的形成，了解地震的成 因地震和火山的喷发的 成因及作用模拟火山喷发，了解火山喷发的 成因模拟风卷起沙子对岩石的影响模拟降水和河流对土地的作用风和水对地球的影 响-V模拟植物对土地侵蚀的影响达成评价围绕课时学习目标1 .关注课堂问题预设与学生课堂反馈表现。2 .作业设计与学生答题正确率的及时分析。3 .关注学生小组模拟实验的严谨性和科学性。围绕单元和主题目标。1 .分层设置单元测试2 .绘制单元思维导图。单元 课时 课型 规划课 时课型

8、课时 内容课时目标（单元目标分配）课时学习任务（或问题）（一般1-2 个）达成评价1起始课 研讨课地球的 表面能够通过观察、分析图片等 资料获得关于地形地貌特 点的信息。能够对地形地貌变化的原对地球表面的 地形有整体认 知，并猜测形 成原因学生能够对地球 上的典型地形地 貌的形成作出猜 测。因进行有依据的猜测。1过渡地球的能够通过阅读资料，观察图对地球内部结会制作地球模课 实课践结构片了解地壳运动如何引起 地形变化。能够制作地球结构的模型， 了解地球内部圈层结构。构及状态有初 步认知，为学 习铺垫型，并能利用模 型解释地壳运 动。1回应地震的能够通过模拟实验，探究地了解地球内部能完成模拟实课

9、实课验成因及 作用震形成的原因。能够通过阅读资料、观察图 片，分析地震后给地表带来力量引发的地 表变化验，并能在实验 中注重实验的科 学性和严谨性， 并能解释地震的的改变。形成原因。1回应火山喷能够通过阅读资料、观察图了解地球内部能完成模拟实课 实课验发的成 因及作 用.片，分析火山喷发给地形地 貌带来的改变。能够通过模拟实验获得证力量引发的地 表变化验，并能在实验 中注重实验的科 学性和严谨性， 并能解释火山喷据，探究火山喷发的原因。发的成因及作 用、影响。1回应风的作能根据己有知识和生活经了解地球外部能完成模拟实课 实课验用验对“风对地形的作用”提 出自己的看法并与其他同 学进行交流和分享

10、。力量引发的地 表变化验，并能在实验 中注重实验的科 学性和严谨性， 并能解释风对于会做“模拟风卷起沙子对岩地球表面的影石的影响”的实验并对实验响。现象进行解释。1XXX水的作能通过模拟实验探究降雨了解地球外部能完成模拟实XXX用给土地带来的变化。能够通过分析、阅读资料了 解河流的侵蚀和沉积作用 形成了许多不同地形地貌。力量引发的地 表变化验，并能掌握降 雨和河流对地表 样貌的影响。1总结总结我能回顾并梳理出影响地球单元学习内容学生能够从内外课XXX们的认 识表面变化的因素。能够通过对比实验，研究植 被对侵蚀的影响。的反思、总结， 进一步提升学 生的认知因的角度进行全 面的梳理与总 结。版权声

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