【大单元教学设计】教科版科学五年级上册 第一单元《光》第7课制作一个潜望镜 课时教案公开课教案教学设计课件资料.docx

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1、7.制作一个潜望镜一、教学目标科学观念：知道潜望镜利用了光的反射规律。科学思维：通过画光的反射路线，知道光通过平面镜，通过设定的角度，反射到眼睛里，从 而看到物体。探究实践：1.能通过对潜望镜内部结构的研究，探究潜望镜的基本原理。2.通过亲自制作潜望镜，加深对光的反射原理的理解。态度责任：通过制作潜望镜的活动，使学生学会欣赏、评价他人的作品，尊重他人劳动成果, 愿意合作交流。二、教学重难点重点：制作一个潜望镜。难点：了解潜望镜的工作原理，并画出光线图。三、评价任务（根据需要设计评价量规）学生实践能力评价量表评价项目评价任务评价标准自评师评制作一个潜望镜。了解潜望 镜的特点、 组成、原 理，并能

2、制 作一个潜 望镜。1 .能够掌握潜望镜的组成和工作原理，主 动参与潜望镜的制作，3星2 .知道潜望镜的工作原理和制作过程，听 从小组长分配被动参与制作，2星3 .不是很明白潜望镜的组成和工作原理，只 是听从指挥参与制作或观察，1星()()四、教学过程学习活动设计意图效果评价（一）1.复习导入，引出问题通过游戏教师观察情境导师:我们学习了什么是光源、光的传播方式、光的折射、光的激发学生学生参与入反射，知道了没有光源就看不到物体，光是沿直线传播的，光的学习兴讨论、游戏在传播过程中在两种介质的接触面处会发生折射，知道光的趣，进而的表现，评反射光也是直线传播，且入射角等于反射角。引出学习价学生课那么

3、我们要观察树洞的小鸟的想法能实现了吗？你有好办法了吗？学生讨论。2.游戏师：我们先来做一个游戏吧，在游戏过程中请思考这个问题：主题。堂表现。从镜子里看到五角! 位置关系?这对你便 出示游戏规则：每， 于桌子下面，在不 黑板上面老师画的二 学生游戏，思考问十 预设:两个平面镜的 是无论两面镜子怎, 不到国旗图片。师：那我们是不是一 其实，我们可以借 的用途和结构是怎， 个潜望镜星 好E觊 It 么可 样时，你们发现两个平面镜的镜面有什么T什么启发？小组两面镜子，让学生以小组为单位，藏 来的情况下，想办法通过平面镜观察到 角星。O竟面相对且是平行的关系，我得到的启发 放，都必须是平行的，如果不平行

4、，就看以利用这个方法来观察树洞里的小鸟？ 潜望镜来观察。那什么是潜望镜呢？它 的？这节课我们就一起来学习制作一（二） 探究活 动活动一：了解潜望4 1.教师课件出示海 潜望镜的用途。品12工作原理和构造W在潜水艇中用潜望镜工作的图片，了解活动一： 学生能够 细致认真 按照科学 顺序有序 观察潜望 镜，培养 学生观察 物体的科 学探究方 法。活动一：教 师根据活 动过程中 的观察,及 时给予学 生一定的 指导。 二-_ 1师：潜望镜在科学彳 潜望镜在地下室里 保护墙内观测有放J 潜望镜观察海面和: 2.分发给小组潜望 思考其工作原理，;向。讲 建 并究和国防建设上有很多用途。科学家用 口察火箭的

5、发射;科研工作者用潜望镜在 性危险的实验;潜水艇在水下航行时，用 中的情况意模型，分小组观察潜望镜的组成结构， 尝试画出潜望镜中光线的传播路线及方活动二：在这次潜 望镜制作 中锻炼学 生的实践 应用动手 能力、分 析能力以 及对实验 关键技术 的掌握能 力。活动二：教 师通过学 生的实验 操作过程、 小组合作 等考查学 生是否掌 握本环节 知识，完成 学生实践 能力评价 量表。3.小组汇报观察情况，展示记录单，师生共同小结。潜望镜上下各有一面倾斜45。角的平 面镜。观察物反射的光，照射到潜望镜 上面平面镜上，再反射到下面平面镜 上，最后反射到人的眼里，人就能看到 被观察的物体了。活动二：制作一

6、个潜望镜L教师出示实验材料：长纸盒、两面小镜子、胶带、铅笔、剪刀、直角三角板、直尺。师：老师也为同学们准备好了一些材料，让我们参考课本19 页，先小组讨论一下制作过程，以及制作过程中的注意事项 吧。2 .小组汇报简述潜望镜制作过程及注意事项3 .教师总结出示制作过程及注意事项：在纸盒两个长边距边缘约1厘米处各画一条直线。用直角三角板在纸盒两端距边缘约1厘米处各画一条斜 线。在纸盒的对应面上重复画上面的线。用剪刀将4条斜线剪开。像图中那样，将两面镜子插入纸盒开口，并保持镜子的反射面是相对的。在镜子的反射面前各开一个窗口。1教师强调用剪刀或刻刀的安全性，先用铅笔画好，再动手裁 剪。4 .学生制作，

7、教师巡视指导5 .制作完成开始测试。教师提出问题：在潜望镜的窥测口，能看到被观察物体吗？ 如果能就表示制作成功了，如果不能，思考哪里有问题，并加 以纠正改进。（三）研讨L鼓励学生说一说潜望镜的构造及工作原理，并让其他同学 补充评价。2.小组讨论一下制作一个什么样的装置可以看到高处黑暗树 洞里的小鸟。小组汇报，预测：必须得有光源发出的光照射到小鸟身上； 其次能在低处观察高处树洞里的小鸟。课下查阅相关资料，用多种方法利用潜望镜原理，做一个能 观察树洞中小鸟的装置。通过讨 论，加深 学生对于 潜望镜工 作原理的 认知，并 引导学生 运用课堂 知识解决 生活问 题。教师观察 学生是否 积极参与 课堂讨

8、论 及对于潜 望镜工作 原理的理 解程度，给 予及时反 馈。（四）1.鼓励学生们废物利用，利用身边的牛奶盒子等废旧物品制了解制作教师观察生活应用作潜望镜。2.播放制作潜望镜的其他方法。并让学生想一下还有没有其 他方法。物体方法 的多样 性，打开 学生思 路，培养 学生的创 新意识。学生是否 参与本环 节，并鼓励 参与学生。（五） 知识总 结师生共同总结本课知识点。帮助学生 学会设计 思维导 图，通过 导图总结 归纳本节 课内容。教师通过 学生回答， 了解学生 对本课知 识的掌握 情况。四、成方艮集成能够根据潜望镜的结构和工作原理制作一个简易潜望镜。五、作业设计【知识技能类作业】一、填空题制作潜

9、望镜时需要 块平面镜，且将其插入纸盒开口时，要保持镜子的 是相对的。二、判断题1 .我们制作潜望镜时要尽量使用废弃的材料。（）2 .潜望镜中的两块平面镜可随意放置。（）3 .潜水艇在水下航行时，可以用潜望镜观察海面和空中的情况。（）三、选择题1 .潜望镜是利用光的（）原理制成的。A.直射B.折射C.反射2 .从潜望镜下面的孔可以看到上面的物体，光的传播路线图正确的是（）。A.3 .用潜望镜可以从它下面的孔看到上面的孔外面的景物，这说明（）。A.光可以沿曲线传播B.光可以折射，通过光的折射可以改变光的传播方向C.镜子能反射光，通过光的反射可以改变光的传播方向四、解答题。古人有句话：对盆看影，则“

10、坐见四邻矣”。其意思是在院墙之上高悬一面大镜，然后在 院内放一个盛水的盆，就可以坐在庭院内观察到院墙外的情景。1 .这个装置是利用光两次 的原理制成的。2 .根据其描绘的场景，用箭头标出光的传播方向。【综合实践类作业】答案：一、填空题2,反射面二、判断题1. 2. 3. 三、选择题1 .C 2, C 3. C四、1.反射；本课准备材料和前期备课非常重要，完全可以将课上时间交给学生自己处理，让学生通过 观察了解潜望镜的结构组成和工作原理，从而参考课本制作一个属于自己的潜望镜，学生 完全能够自己做到，可以放手给学生。版权声明21世纪教育网WWW.21 C （以下简称“本网站”）系属深圳市二一教育科

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