《习作二：写日记》教学设计公开课教案教学设计课件资料.docx

《《习作二：写日记》教学设计公开课教案教学设计课件资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《习作二：写日记》教学设计公开课教案教学设计课件资料.docx（7页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、习作二：写日记教学设计【教材分析】本次习作的内容是学写日记，教材呈现出了一则日记，语言浅显易懂，富有 童真童趣，学生通过交流，明确写日记的好处，知道日记里可以写些什么内容， 掌握日记的格式，鼓励学生有条理的将故事的经过写清楚，表达真实情感，只要 学生留心生活，善于捕捉写作素材，通过课堂上的学习，交流，就能感受到写日 记的快乐和收获，产生坚持写日记的信心，逐步养成写日记的习惯。【学情分析】例文讲述的内容符合三年级学生的年龄特点，语言浅显易懂，富有童真童趣, 能帮助学生形象直观地感受日记的格式和可写的内容,产生写日记的兴趣,此外, 提出的写作任务，能让学生感受到写日记的快乐和收获。【教学目标】1

2、.阅读绘本日记，激发写日记的兴趣，掌握日记的规范格式和要求。2 .借助例文，结合生活经验，把看到的、听到的、想到的写成日记。3 .学习用日记的形式记录自己的生活，并逐步养成每天写日记的好习惯。【教学重难点】能够按照正确的格式书写日记，并做到内容有趣，书写工整。【教学时间】2课时【教学过程】第一课时板块一 绘本导入，引出主题同学们,今天,何老师给大家带来一套有趣的绘本故事书一一昆虫的日记。 你写过日记吗？绘本里的这些小昆虫啊，很会写日记呢！我们一起去看看吧！ 1.出示蜻蜓日记屎壳郎日记蜜蜂日记螳螂日记四本绘本日记 的插页。教师读绘本日记，同学们边听故事边看图画。听完故事说一说：小昆虫 的日记写了

3、什么内容？带给你怎样的感受？小结：日记就是将每天发生的事记下来，天天记。读着小蜻蜓、小蜜蜂的日 记，就像跟着他们经历每一件事，伴随着他们的喜怒哀乐，多有趣呀！今天，我 们就一起来学习写日记吧！2.比较四篇日记，在小组里说说你的发现。重点引导学生关注日记的格式、人称和内容。5月16日烧螂也许真的是慎额亲戚，他 说出了一个消息，关于我父亲的消 息Q他说我父亲早就去世了。不过，今天，妈妈总算同意(我)飞出蜂 MTo外面的世界真大啊！我跟着工蜂姐姐们学低空飞 翔3月29日(6J1 23g)一连三天都在下雨，寸厌下 雨天，因为下雨就不能出去和伙伴 们玩。到了大草原。这里很辽阔， 绿草丰美，牛羊成群。这里

4、正在开 运动会，我参加了推球比赛，还得小结：日记的格式比较规范。第一行要写清日记的时间，然后才开始写日记 的正文。日记都是用第一人称“我”这样的口吻来写。日记的内容都是很有感悟 的事，写得都很具体，让人读起来如临其境。板块二明确内容，选材加强内容1.观察概括。仔细观察这几页昆虫的日记，想一想：日记里可以写什么内容?小组交流，填写图表。小结：自己一天中看到的、听到的、想到的、读到的、梦到的、做过的 都可以写进日记里。省略号就表示只要是自己想写的都可以写。日记就是写出每 天的所见、所闻、所感。2.选材练习。有同学说，自己每天就是吃饭、睡觉、上学、回家，没有什么特别的事情发 生，日记没什么可写。玲玲

5、小朋友也是这样想的，她把自己一天的事情列了一个 清单，可是不知道该选哪些事来写。请你帮她选一选，并说说你选择的理由。玲玲的一天1 .早上起床，刷牙、洗脸、吃饭。2 .上午上了四节课。3 .课间帮助同学整理生字卡片，老师表扬了我，很开心。4 .中午回家吃午饭、午睡。5 .下午美术课忘了带画笔，老师批评了我，要我下次记得做好 上课准备。6 .晚上放学回家做作业。7 .整理书桌，不小心把花瓶打碎了，不敢跟妈妈承认。8 .吃晚饭。9 . 一家人坐着聊天，爸爸讲了单位里一件好玩的事。10 .刷牙、洗脸、洗脚，准备睡觉。小结：生活中有很多精彩的事，关键是我们能不能发现。平时要留心观察生 活，积累习作的素材

6、，并用日记的形式记录下来，你一定会在写日记中得到无限八 板块三 例文引路，习得方法1 .例文引路。请大家看看跟我们一样年龄的小朋友的日记。读一读，再说一说：你喜欢这 两篇日记吗？为什么喜欢？（此处出示课件例文）8月20日星期一晴早上起床时，我发现那颗松 动的牙齿更松了。我想把它摇掉，左摇右楚牙齿就是不掉O 怎）这暨摇摇欲坠的芝受不住又盍善动他,晃了几下，妈妈把我的这颗牙齿洗干 净，收起来了。7月27日 星期六晴今天，我捉了一只小蚂蚁。 回到家。我把蚂蚁放在推开的中 国地图上。那只蚂蚁一会儿爬到 成都，-会儿爬到 海南，会儿 又爬到北京重卷）我要能像 那只蚂蚁四处去旅游该多好呀。彳逼D我可以一会

7、儿去南 方，一会儿又回到北方。游遍祖 国美丽的大好河山。引导学生关注：小作者是怎么把生活中的一件小事写得那么有趣的？ 明确写日记不但要把事情写清楚，还要写出内心的感受。2 .构思日记。生活就像异彩纷呈的万花筒，每一天都会变幻出精彩的画面。请同学们闭上 眼睛，想想你今天看到了什么？听到了什么？做了什么？有哪些特别有趣或者值 得记录下来的事情？自己先想一想，再和同桌交流交流。选择几个同学在全班交流，教师即时点评。3 .完成草稿。把你自己说的事情写下来，就是一篇日记了。先思考后动笔，内容要具体， 感受要真实，语言要通顺，字迹要工整。（教师巡视，指导学生对自己的作品进 行阅读修改）第二课时板块一赏析日

8、记，梳理导图1 .日记范文赏析。写日记是习作的开始，请大家看一篇跟我们一样年龄的小朋友的日记。看看 这篇日记写了什么内容？哪里最打动你？5月6日星期四阴前段时间妈妈去杭州学习，去7好长时间9可能有-个月吧 O今天妈妈终于从杭州回来T9我非常高兴J因为妈妈的怀抱很暖和9因为妈妈回来会给爸爸过生日因为妈妈在家里会给我读书 妈妈不在家的时候我很想她想妈妈的感觉9就是种想哭的感觉O小结：这篇日记，先写妈妈要回家了，“我”很高兴，再写想妈妈的原因， 最后写想妈妈的感觉一一想哭。同学们，你们是不是也有特别想妈妈，想着想着 就想哭的感觉？这篇日记被评为了冰心文学奖的一等奖，就是因为小作者把心底 最真实的想法

9、和感受淋漓尽致地写出来了。2 ,修改完善日记。你能整理一下自己的日记草稿吗？像范文中的小朋友那样，把事情写清楚， 把心里的感受写明白。学生动笔完善日记草稿，教师巡视指导。板块二构思起草，完成初稿1 .明确日记格式。我们完成的日记要誉写在有格子的专门的日记本里，格式上要统一规范。仔 细观察日记例文，用自己的话表述日记的规范要求。几月几日星期几天气每段的开始 要空两个格2 .完成日记誉写。请同学们把自己的日记认真地读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方 改通顺，把需要增加的加上去，删去不必要的词句。最后，把你的日记草稿誉写 在日记本上。同学们誉写，教师巡视检查。板块三小组品读，评改习作1 .组内

10、评价：把自己修改满意的日记在小组内交流，征求别人的意见。432评价要求自评他评基本格式要正确Vl价 标 准内容真实有选择情感真挚动人心。运用比喻，拟人等修辞手法2 .班级评价：请各小组推荐组内写得好的同学的日记，通过展台展示给全班同 学。小组代表说一说为什么推荐这篇日记。其他小组听完，进行补充评价。3 .教师评价：针对学生习作完成的情况和小组、班级的评价过程进行评价。评价内容自我评价小组评价老师评价格式书写是否正确无误正文表达是否通顺清晰内容选择是否真实有趣情感抒发是否细致感人4 .讨论交流。你认为写日记有什么好处？教师总结：写日记可以记录下我们生活中发生的点滴事情和难忘的瞬间，以 后回忆起来

11、会很美好。写日记可以提高观察能力，增长知识，同时经常练笔，还 可以提高写作水平。写日记的过程也是培养毅力，养成良好习惯的过程日记可以重点写一件事或几件事，可以重点写一个人，写一处景物，或者写 一次活动，内容很广泛。用日记的形式记录下生活的点滴，你一定会在写日记中 得到无限的乐趣。每天一篇日记，一段时间下来，就会像昆虫的日记一样， 有厚厚一本日记了。坚持写下去，你一定会大有收获的！最后，老师送给大家一首写日记韵律歌，一起来读读。写日记韵律歌学写日记并不难，每天生活是源泉。伤心烦恼快乐多，日记本 上来诉说。一天中的见与闻，自然界的雨和风。慢慢想来静静写，写完以 后再补充。日记格式要牢记，标点符号正

12、确用。用我手来写我心，日日勤 写收获多。同学们，今天课堂上学习写日记的过程也可以写成一篇日记。好日记也是一 篇好作文，还可以投稿发表呢！板书设计:XX写日记内容真实 注意标点学生作品谢族是M雇的跖工dd .迳*刍夕两？蚓矍。工”短久:野一J曲盘?后我笊*房飒翔城就学X撼胆?现虚心:里还服点运 j!TlTTI L I .ffi HWT超小“心在射扃扪滋整腱.麻不工菊.Q拍矶月.用! RL得-人的f 1建年逝：谷也很生动i二！L-Jl J. 1. I .6月15日 XXX晴（修改之后）今天我放学，妈妈就和我说今天XX要来，我们可以吃四个大螃蟹，我和妈 妈先吃两个，然后等XX来我就和XX吃两个螃蟹。我听了很开心，因为我很喜欢 吃螃蟹，接着又听到可以吃两个螃蟹我就更开心了。再然后我就和妈妈去冰箱里 拿螃蟹，把所有螃蟹都拿出来，我觉得螃蟹都死了，一动不动，可是妈妈说没有 死，再接着妈妈把它们都导出来冲了点水，突然间他们全都开始活蹦乱跳了，这 时我惊慌了，因为我怕螃蟹爬出来，慢慢的妈妈也开始有鸡皮疙瘩了，这也是因 为螃蟹越来越凶猛了。可是后面我和妈妈顺利的把两只螃蟹干掉了。哎！真是凶 猛的螃蟹。还有另外两只螃蟹吐了很久的泡泡，妈妈就把它俩放进了冰箱，然后我和 妈妈等了小姨好久都没来，所以我就没有螃蟹吃，我现在心理还很难过呢！