新教科版一年级下册科学《给物体分类》教学设计.docx
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1、课题第4课给物体分类课时1教学目标科学概念目标:1. 了解分类是科学研究的一种重要方法。2.根据物体的特征进行分类,可以更清晰、有序地认识物体。科学探究目标:1.能够根据一个特征对物体进行分类。2. 了解给物体分类时,依据的特征不同,分类的结果会有所不同。科学态度目标:1.继续发展对物体进行研究的兴趣。2.认同物体可以根据某一特征被归类。科学、技术、社会与环境目标:体会,人们可以利用分类的方法整理身边的各种信息。教学重难点重点:能够根据一个特征对物体进行分类。难点:了解科学准确的分类需要将标准细化。教具乒乓球、大木块和小木块、与木块大小和形状相同的塑料块、大螺母和小螺母、大橡皮和小橡皮、塑料林
2、、泡沫块、玻璃珠、纸片、不干胶贴纸、记号笔、印有圆圈的白纸、学生活动手册、若干个带有两个大圆圈的小组记录单、班级记录单等。教学环节教师活动学生活动设计意图一、聚焦二、给物体分类1.小朋友到超市想买18奶,你能帮他找到酸奶吗? 2.我们也观察了许多物体的特征,你能描述一下吗?这些不同物体的特征有相同的方面吗?3.我们能不能用一种特征作为标准给它们分类,以帮助我们更好地了解它们。(板书:给物体分类)1 .描述物体特征,确定分类标准。教师分发活动器材,学生填写活动手册。2 .初次体验分类并为物体编号。(1)引导学生根据制订的分类标准进行首次分类活动,将物体放在小组记录单的圆圈中。(2)引导学生发现使
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